【文章內(nèi)容簡介】 展勵志篤行、快樂學(xué)習(xí)主題實踐活動。充分利用校會、班會、隊徽、升旗儀式等，經(jīng)常組織講座，演講、故事會等學(xué)習(xí)交流、宣傳活動，對學(xué)生卡站勵志教育，積極開展以“幸福學(xué)習(xí)快樂成長”為主題的實踐活動。（三）大力培樹優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從加強(qiáng)校園文化建設(shè)入手，通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造團(tuán)結(jié)、勤奮、明禮、創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。進(jìn)一步做好安全穩(wěn)定和綜治工作，把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。（四）大力抓好教學(xué)質(zhì)量的提升工作。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。要在校風(fēng)師德建設(shè)活動中，大力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，堅持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動搖；堅持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖；堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖；堅持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動搖。一是以校本研究活動為載體，實實在在抓校本培訓(xùn)，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。二是加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序，突出抓好教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)；夯實基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。三是面向全體學(xué)生，高度重視，分級管理，讓學(xué)生等到全面發(fā)展。四、實施步驟第一階段：學(xué)習(xí)動員、營造氛圍階段。（1）成立以校長為組長的校風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。（2）制定實施方案，組織討論，形成思想共識，明確目標(biāo)任務(wù)。（3）召開校風(fēng)師德建設(shè)活動動員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于開展校風(fēng)建設(shè)活動的相關(guān)要求》文件精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，通過外顯文化及活動文化等多種形式宣傳校風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教師充分認(rèn)識開展校風(fēng)建設(shè)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。（4）充分利用板報、手抄報、宣傳專欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強(qiáng)對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，為校風(fēng)建設(shè)活動的深入開展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。第二階段：排查問題階段。在活動期間要對學(xué)校的校風(fēng)、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、等方面扎實開展自查，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問題。召開民主評議活動，開展嚴(yán)肅的自我批評，每位教師都要認(rèn)真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師素質(zhì)提升、學(xué)生管理等方方面面進(jìn)行民主評議，廣泛征求意見和建議。要對查排中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實可行的整改措施，自覺接受社會監(jiān)督。第三階段：整改落實階段。要從提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點(diǎn)，堅持邊總結(jié)邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。要針對查擺出的共性問題，認(rèn)真梳理匯總，在充分發(fā)揚(yáng)民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強(qiáng)過程管理，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，認(rèn)真整改，處理存在問題，提升水平。第四階段：總結(jié)提高階段。認(rèn)真總結(jié)活動經(jīng)驗，鞏固和擴(kuò)大活動成果，并建立健全校風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，把校風(fēng)建設(shè)活動轉(zhuǎn)入經(jīng)?；?、制度化軌道，持之以恒，抓好落實，切實將校風(fēng)建設(shè)工作做的更細(xì)、更實、更長。組織群眾滿意度測評。結(jié)合教育系統(tǒng)校風(fēng)師德建設(shè)，開展群眾滿意度測評，測評結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師的重要內(nèi)容，并在一定范圍內(nèi)公布。搞好校風(fēng)建設(shè)，是學(xué)校工作的一項重要任務(wù)。全體教師要從講政治的高度充分認(rèn)識開展這項活動的重要性和必要性，堅持以自我教育為主、堅持邊學(xué)邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優(yōu)良的作風(fēng)促進(jìn)學(xué)校各項工作有序高效的運(yùn)行，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，努力創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校。篇二：校風(fēng)建設(shè)實施方案華北水利水電學(xué)院軟件學(xué)院“學(xué)風(fēng)建設(shè)”實施方案 學(xué)風(fēng)是校園之魂、立校之本，是校園文化的集中體現(xiàn)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校品位和格調(diào)的重要標(biāo)志之一。它事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)學(xué)校的前途和命運(yùn)，在目前高等教育大眾化的背景下，學(xué)校決定本月進(jìn)行“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動，大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和核心競爭力的形成，十分必要。為全面、扎實、有效地開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動，現(xiàn)提出如下實施方案。一、指導(dǎo)思想營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以學(xué)生發(fā)展為本，牢固樹立“兩個轉(zhuǎn)變”（“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”），充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，弘揚(yáng)昂揚(yáng)向上，文明修身的正氣。二、總體目標(biāo)圍繞學(xué)院中心工作，堅持校風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合，與班風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。秉承“勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)，求實，創(chuàng)新”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“德業(yè)雙修，學(xué)而不厭”的風(fēng)氣，引導(dǎo)全學(xué)院學(xué)生昂揚(yáng)向上，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過本次校風(fēng)建設(shè)活動，幫助學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)檢查，評比校風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班集體等活動。進(jìn)一步提升我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，營造良好校風(fēng)，學(xué)風(fēng)氛圍，建立健全校風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。三、活動內(nèi)容（一）召開“校風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會各班積極開展創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)，學(xué)風(fēng)活動，結(jié)合班級實際情況，開展班設(shè)計活動。幫助同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，自覺性，積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并在各班級之間形成“找差距，學(xué)進(jìn)步，齊進(jìn)步”的良好局面。主題班會后由班內(nèi)學(xué)習(xí)委員做好會后總結(jié)，交給學(xué)習(xí)部指定成員進(jìn)行評比。各班出一期以“校風(fēng)，學(xué)風(fēng)”為主題的宣傳專刊，專刊由評比得出前幾名貼在學(xué)院內(nèi)的公告欄內(nèi)，并對該班級加以表彰。(二)開展“愛我校園、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)”征文活動。參賽對象：華北水利水電學(xué)院軟件學(xué)院全體學(xué)生賽制：各班同學(xué)在規(guī)定時間統(tǒng)一將稿件交至學(xué)習(xí)委員處，并組織本班班委進(jìn)行初選。勝出的五名同學(xué)將稿件交至導(dǎo)員處進(jìn)行復(fù)選。最終選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。（獲獎同學(xué)頒發(fā)證書）要求:字體不限制，手寫，文體不限，題目自擬，要圍繞主題，語句通順，表達(dá)真情，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)積極向上的精神。嚴(yán)謹(jǐn)抄襲杜撰?。ㄈI(yè)講座由于軟件學(xué)院部分同學(xué)對外漢語專業(yè)的方向不明確，三月中旬軟件學(xué)院將聘請專業(yè)教授對“對外漢語“開展講座，時間另行通知，務(wù)必對外漢語系專業(yè)同學(xué)全員到場，請假需要輔導(dǎo)員出示假條。（四）“手拉手”幫扶活動為了減少同學(xué)們的掛科率，提高整體學(xué)習(xí)水平，本次學(xué)風(fēng)建設(shè)開展“手拉手”幫扶活動，有各班班長組織進(jìn)行。由班內(nèi)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高學(xué)習(xí)方法。從而使各班學(xué)習(xí)成績整體提高。由每班的組織委員組織進(jìn)行，將參加幫扶活動的同學(xué)名單交至軟件學(xué)院學(xué)習(xí)部指定成員手中。（五）學(xué)習(xí)部強(qiáng)化查課本月軟件學(xué)院院學(xué)生會學(xué)習(xí)部開始執(zhí)行查課，每周的星期一至星期五學(xué)習(xí)部成員都會不定時的抽查每班同學(xué)們的上課情況，主要抽查出勤率。并且每周學(xué)習(xí)部會把本周的查課情況對外公示，缺席過多的同學(xué)會得到相應(yīng)處分。（詳情請看華北水利水電學(xué)院學(xué)生手冊）四、活動時間：三月中旬五、主辦：承辦：華北水利水電學(xué)院軟件學(xué)院團(tuán)委 學(xué)習(xí)部，宣傳部 策劃人：賈振亮，宋笑影篇三：學(xué)校校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案思源學(xué)校校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案一、指導(dǎo)思想二、“三風(fēng)”建設(shè)總目標(biāo)經(jīng)過幾年的努力，使學(xué)校的校風(fēng)文明、和諧，教風(fēng)踏實、創(chuàng)新，學(xué)風(fēng)規(guī)范、活潑，從而使學(xué)校成為課程改革的實踐基地，培養(yǎng)基礎(chǔ)的沃土，相互交流的窗口，使學(xué)