【文章內(nèi)容簡介】 班會中逐漸的領(lǐng)會“校榮我榮”的理念。使大家更好的遵守我校的校風(fēng)校紀(jì)，更好的去完善自我?；顒映尚В涸趶V大學(xué)生中反映熱烈，都積極的為我系的校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)出謀劃策，同時都積極的參與到校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)的活動中去，達(dá)到了此次活動的預(yù)期目的。09年6月舉辦關(guān)于“考風(fēng)考紀(jì)”宣傳活動?；顒幽康模捍舜位顒釉谄谀┛荚囍芭e辦，主要目的就是“要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)營造良好的考試環(huán)境”使大家都能夠在“公平公正 公開”考試環(huán)境中發(fā)揮自己的應(yīng)有水平?；顒映尚В和ㄟ^此次活動嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)，營造了良好和諧的考試環(huán)境。10年4月13日——4月16日舉辦“我與祖國共奮進(jìn)”為主題的朗誦比賽活動目的：為了弘揚“愛國主義精神 構(gòu)建和諧 穩(wěn)定的校園環(huán)境”培養(yǎng)我系廣大學(xué)生“愛國 愛?！钡木窕顒映尚В和ㄟ^此次朗誦比賽廣大學(xué)生積極踴躍的參與。使之在活動中深刻領(lǐng)會到“愛國 民族”精神10年5月3日——5月7日舉辦“校風(fēng)校紀(jì)大檢查”活動活動目的：此次活動的舉辦是為了提高我系學(xué)生的自我管理，自我約束能力，從而達(dá)到學(xué)生自我完善的目的。活動成效：通過此次活動提高了我系學(xué)生上課積極性，校風(fēng)校紀(jì)明顯得到改善。第四篇：關(guān)于學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)建設(shè)尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們大家好：很榮幸能在此發(fā)表講話。我是今天我們演講的主題是：學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，從我做起?！肮び破涫?，必先利其器”，欲打造“中國情懷，世界眼光”的二外品牌，尚需要三股“東風(fēng)”——學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。唯有這“三風(fēng)”吹拂，二外學(xué)子的理想之舟才能更好、更快地駛向成功的彼岸。校風(fēng)，是一個學(xué)校的形體；班風(fēng)，是一個學(xué)校的軀干；學(xué)風(fēng)，是一個學(xué)校的靈魂。然而我們應(yīng)當(dāng)如何塑造“學(xué)校的靈魂”呢？我認(rèn)為我們自己首先應(yīng)當(dāng)做好兩件事：愛學(xué)習(xí)和會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)讓我們有足夠的動力尋找方法讓自己會學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)讓我們藝高膽大從而更愛學(xué)習(xí)。凡物皆有可觀，茍有可觀皆有可樂，因此只要們愿意求知，就一定能對學(xué)習(xí)之樂有獨到的體會，這是態(tài)度上的問題?？杉词刮覀冞^了態(tài)度這一關(guān)，卻仍會感到學(xué)習(xí)并不輕松，是因為我們還不會學(xué)習(xí)，可見會學(xué)習(xí)是塑造學(xué)風(fēng)的一味必不可少的材料。若身為高中生的我們不會學(xué)習(xí)，可悲的不是我們沒有方法，而是我們手中握著比知識還多的方法卻無意識實用。我們總對好方法有著千絲萬縷的執(zhí)著，卻不知光陰在空想中掠過，與其如此，毋寧速擇其一，信之用之。古之智者嘗求中庸之道，而塑造班風(fēng)未嘗不需要它?！兑捉?jīng)》首卦“乾”的初九爻和上九爻分別為兩個極端“潛龍，勿用”和“亢龍，有悔”，就像一個班級，雖然在該學(xué)習(xí)時需要不動如山般一心求索、在該活動時應(yīng)毫不吝嗇地?fù)]灑汗水，但是過分靜會顯得氣氛沉悶而過分動又會顯得浮躁不堪。因此，要做到有張有弛需要班級四十人上下一心，并且在一次次機(jī)遇與挑戰(zhàn)中將凝聚力磨練出來。塑造班風(fēng)還應(yīng)當(dāng)在思想上明確一個觀點：學(xué)習(xí)不僅僅是狹義上的讀書，學(xué)習(xí)技能、體育鍛煉、道德教育皆為學(xué)習(xí)，而我們有什么理由因為“學(xué)習(xí)”而放棄學(xué)習(xí)呢？班風(fēng)，應(yīng)當(dāng)在豐富多彩的學(xué)習(xí)中塑造。一個學(xué)校的口碑由其校風(fēng)決定，然而校風(fēng)又要如何建設(shè)呢？我們知道，學(xué)校由班級組成，班級中的主角是學(xué)生，學(xué)生的本行是學(xué)習(xí)，所以學(xué)校要做的就是用盡量合理的制度保障我們學(xué)業(yè)有成，但是對于我們自己，需要自律。只有自律，我們才能將時間像海綿里的水一樣擠出來；只有自律，我們才能將蒙蔽眼睛使我們不識泰山的枯葉摘下來。高中生涯即將過去一半，然而不少的同學(xué)仍困在種種羈絆中，或許是電子游戲，或許是種種物欲，或許是一份感情??這令我想起了伐無道之紂，立七百歲之大周的元勛姜子牙的青春，沒有過多娛樂，沒有經(jīng)營感情，在我們這個年齡段他僅將時間安排給了兩件事——讀書和鍛煉。出身貧寒的他，懂得自律，因此從一文不名到家喻戶曉，封邦建國，德澤千秋。我們現(xiàn)在提倡勞逸結(jié)合，是在自律的前提下的，面對游戲，我們應(yīng)當(dāng)“游戲”自己的游戲，而不是被游戲所“游戲”。最后，希望我們的演講能讓同學(xué)們行動起來，從今天開始，學(xué)會自律，明確目標(biāo)，讓“陽光、人文、兼容、創(chuàng)新”的優(yōu)秀之風(fēng)永遠(yuǎn)吹拂。我們的演講完畢，謝謝大家。第五篇：XX關(guān)于學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的心得體會XX關(guān)于學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的心得體會學(xué)風(fēng)，從廣義上講包括教風(fēng)。從狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志。一所學(xué)校的校風(fēng)，從教與學(xué)兩個方面來考察，就是指的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注網(wǎng)。XX關(guān)于學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)的心得體會校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教職員工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下，經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志。教風(fēng)，指教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書育人質(zhì)量的一個重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責(zé)的職業(yè)道德和思想風(fēng)尚的高低，以及教師教學(xué)水平的高低和治學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)與否。就是一個特殊的生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)的是兩種“產(chǎn)品”，一種是人才，一種是文化。而教師就是該企業(yè)的生產(chǎn)者。生產(chǎn)者的態(tài)度一定程度上決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。學(xué)風(fēng)，從廣義上講包括教風(fēng)。從狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志。一所學(xué)校的校風(fēng)，從教與學(xué)兩個方面來考察，就是指的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。也即教風(fēng)和學(xué)風(fēng)構(gòu)成了一所學(xué)校校風(fēng)的核心內(nèi)容。而教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的重要作用。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)也相互影響、相互制約。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會成為一句空話，教學(xué)質(zhì)量也就沒法保證。學(xué)校的關(guān)鍵是教師。教師肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”和塑造學(xué)生完整人格的任務(wù)，教師的勞動價值最終體現(xiàn)在學(xué)生身上。師生之間的關(guān)系不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，同時也是管理者和被管理者的關(guān)系，成熟者和未成熟者的關(guān)系，先知者與后知者的關(guān)系，長輩與晚輩的關(guān)系。因此，教師兼有的多種角色，其社會行為在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著非常重要的作用，學(xué)校必須重視教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。要建立與辦學(xué)特點相適應(yīng)的師資管理理念和機(jī)制，在專、兼職教師隊伍中開展師德教育和教風(fēng)建設(shè)，并配以相應(yīng)的政策措施，積極鼓勵教師帶好班、上好課。教師要樹立主人翁精神，強(qiáng)化教書育人責(zé)任意識，與學(xué)生建立相互尊重的現(xiàn)代師生關(guān)系，以崇高的人格魅力影響和帶好學(xué)生，以優(yōu)良的教風(fēng)帶好學(xué)風(fēng)。要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)、明確工作重點，切實抓好“五大陣地”建設(shè)：要真正形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須經(jīng)歷一個長期漸進(jìn)的過程，對于這一項長效性的工作，既要有長期的規(guī)劃，又要有近期的目標(biāo)。校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀和微觀的關(guān)系，從大處著眼，從小處著手，切實從具體事情做起，一件一件抓落實。根據(jù)目前學(xué)校工作的特點和實踐給予的昭示，我們應(yīng)該牢牢抓住校園、教研室、教室(課堂)、食堂和宿