淺談團(tuán)結(jié)精神與企業(yè)凝聚力(編輯修改稿)
2025-10-13 20:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相互扯后腿，那么沒(méi)有任何力量可言。相反，只有人人都為班集體貢獻(xiàn)自己的力量，心往一處想，勁往一處使，注意方法和技巧，才能取得成功！四、同舟共濟(jì)有一天，你們相約到外面游玩。突然下起了大雨，把一條獨(dú)木橋沖走了。因此，只能坐著“船”（報(bào)紙）到河的對(duì)面，（在教室的空地上用兩段繩子相隔一段距離代表河的寬度）你們?cè)谔油龅倪^(guò)程中，腳不能落到“船”的外面去，否則就會(huì)掉到河里去，被大水沖走。看看哪組的同學(xué)能夠既安全又迅速逃到河的對(duì)岸。分享體驗(yàn)：①在逃亡的過(guò)程中，遇到什么困難？怎樣克服的？②為什么能勝出？勝出的理由是什么？五、人椅第一組的學(xué)生走到空地上圍成一個(gè)圈子（由于場(chǎng)地有限，只能一組一組地來(lái)）每個(gè)學(xué)生把雙手放在前面一個(gè)同學(xué)的雙肩上，腳尖頂住前面那個(gè)同學(xué)的腳后跟。聽(tīng)從老師的指令，緩緩地坐在身后同學(xué)的大腿上。共同確定自己組的目標(biāo)——可以堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。坐下后，老師再給予指令，讓學(xué)生喊出相應(yīng)的口號(hào)：如“齊心協(xié)力，挑戰(zhàn)自我?！庇涗浐眯〗M所堅(jiān)持的時(shí)間。換另一個(gè)小組進(jìn)行，紀(jì)錄好相應(yīng)的時(shí)間。分享體驗(yàn)①在游戲的過(guò)程中，是否有依賴思想，認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大？最后出現(xiàn)什么情況？②在“人椅”差不多垮的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)放棄？③堅(jiān)持的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)所訂的目標(biāo)，感覺(jué)怎么樣？④要在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，什么是最重要的？教師小結(jié)：正是同學(xué)們的一聲聲“堅(jiān)持住”，才讓“人椅”站立了那么久！也正是你們的努力，才創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。六、運(yùn)球跑各小隊(duì)分成兩個(gè)小分隊(duì)，面對(duì)面站在同一條跑道上，兩個(gè)小分隊(duì)之間相距50米。按時(shí)間計(jì)算，用時(shí)最少、犯規(guī)次數(shù)最少為獲勝小隊(duì)。要求：哨聲響起后各小分隊(duì)第一運(yùn)球人在自己小隊(duì)的跑道上運(yùn)球跑，把球交給對(duì)面自己小隊(duì)的同學(xué)，再有第二個(gè)運(yùn)球人跑回去交給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，直至本小隊(duì)最后一個(gè)同學(xué)運(yùn)完。七、螃蟹走還是以小隊(duì)為單位，一小隊(duì)分成兩個(gè)小分隊(duì)，排隊(duì)方式與活動(dòng)一相同。兩人用額頭夾住籃球，運(yùn)到對(duì)面隊(duì)友那邊，對(duì)兩隊(duì)友不能用手扶，只能用額頭夾住籃球把籃球運(yùn)會(huì)對(duì)面。要求：交接時(shí)不能用手碰球，用時(shí)最短的小隊(duì)獲勝。八、《緊急脫險(xiǎn)》：每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空瓶，這個(gè)空瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。每小組先準(zhǔn)備就緒，在我喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。規(guī)定的時(shí)間很短，只有四秒鐘。九、突出重圍活動(dòng)規(guī)則：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。?．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失??？3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？第四篇：企業(yè)文化與企業(yè)凝聚力企業(yè)文化與企業(yè)凝聚力企業(yè)要發(fā)展，職工的凝聚力非常重要。凝聚力靠什么形成？單單靠高工資，高福利嗎？事實(shí)證明，高工資和高福利可以“留下職工的身，留不住職工的心”。真正拴心留人的是企業(yè)的文化。企業(yè)文化在某種意義上說(shuō)就是黏合劑，是磁場(chǎng)，它能最大限度地激發(fā)職工群眾的潛能，凝聚發(fā)展的合力，是企業(yè)寶貴的、潛在的無(wú)形資產(chǎn)。在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下，如何利用企業(yè)文化的魅力激發(fā)職工的向心力、戰(zhàn)斗力，是需要不斷探索的新課題。結(jié)合公司發(fā)展的實(shí)際，若想以文化激發(fā)凝聚力，必須從以下兩個(gè)方面著手：一、建立剛性制度文化一個(gè)管理混亂的企業(yè)對(duì)職工是缺乏凝聚力的。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，首先要加強(qiáng)企業(yè)文化制度層的建設(shè)，形成制度文化，強(qiáng)調(diào)在制度面前，沒(méi)有“柔情蜜意”，也沒(méi)有“特殊例外”。企業(yè)職工嚴(yán)格遵循企業(yè)規(guī)范，將會(huì)受到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。反之，則會(huì)受到來(lái)自其他職員的壓力和批評(píng)，迫使他重新回到企業(yè)規(guī)范上來(lái)。否則，就會(huì)受到企業(yè)制度的懲罰。因此，企業(yè)制度是形成企業(yè)凝聚力的動(dòng)力，它能夠理順每個(gè)成員的個(gè)體目標(biāo)，使之與企業(yè)目標(biāo)一致。如果缺乏企業(yè)制度或有規(guī)不依，則企業(yè)的凝聚力就難以形成。在制度建設(shè)上應(yīng)把握兩點(diǎn)，一是要建章立制。各種制度的建立和完善，代表著絕大多數(shù)干部和職工的思想和意愿，是全體干部職工必須遵守的行為規(guī)范，是企業(yè)維持生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)制手段，是企業(yè)文化中不可缺少的一部分，它與以人為本的理念相輔相成，不能偏廢。規(guī)章的制定應(yīng)本著“科學(xué)、實(shí)用、有效”的原則，以崗位責(zé)任制為中心，建立健全各項(xiàng)制度，在工作中做到人人有專責(zé)、事事有標(biāo)準(zhǔn)、崗位有規(guī)范、工作有考核。對(duì)于物業(yè)公司來(lái)說(shuō)應(yīng)該建立服務(wù)規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲辦法等一系列規(guī)章制度，使職工和管理者的行為有據(jù)可依，有章可循。二是“嚴(yán)”字當(dāng)頭。執(zhí)行嚴(yán)、檢查嚴(yán)、考核嚴(yán)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭是剛性管理的“法寶”。從干部到職工、從崗位到職責(zé)，將責(zé)任變?yōu)楣ぷ鲏毫Γ杂X(jué)增強(qiáng)為公司做貢獻(xiàn)的主人翁精神；堅(jiān)持出滿勤、干滿點(diǎn)、出效率，實(shí)現(xiàn)干部管理職工、職工監(jiān)督干部的有效機(jī)制，嚴(yán)格監(jiān)督遲到、早退、中途溜號(hào)等誤工怠工行為；嚴(yán)格考核，提高管理工作的透明度，將崗效薪點(diǎn)和工作量掛鉤，按出勤和工
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1