濟(jì)寧市教師師德師風(fēng)檔案(編輯修改稿)
2024-10-13 20:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)）、關(guān)愛學(xué)生、（教書育人）、為人師表、終身學(xué)習(xí)。、愛護(hù)學(xué)生：對品行有（缺點(diǎn)）、學(xué)習(xí)有（困難）的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育幫助，不得歧視。78.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。79.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。：一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生（思想道德建設(shè)）和（思想政治教育）的迫切要求。（），以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。（√）94.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。（），決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。（√）。（√）。（√），學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（），在某種意義上，教師的勞動(dòng)表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。（√），我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（）、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往的誠意。（√），就不會是真正熱愛自己所從事的教書育人工作。（√），面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。()，可以私自拆開學(xué)生的信件，檢查學(xué)生是否有不良行為，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況。()，應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù)，妥善處理，并及時(shí)向有關(guān)主管部門報(bào)告。（√）、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，但對于特別頑皮的孩子，可以適當(dāng)予以輕度體罰。（），對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。（√）五、簡答題（20）？教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。？（1）全面發(fā)展的原則；（2）面向全體學(xué)生的原則；（3）使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展的原則。？（2）獻(xiàn)身教育,教書育人是社會主義集體主義的體現(xiàn)；（3）獻(xiàn)身教育,教書育人是教師職業(yè)道德體系的核心；（4）獻(xiàn)身教育,教書育人是人民教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的現(xiàn)實(shí)途徑。,應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？ 1)保障未成年人的合法權(quán)益；(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；(3)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；(4)教育與保護(hù)相結(jié)合。130.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中學(xué)校保護(hù)的基本特征？（1）學(xué)校保護(hù)的實(shí)施主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)及其教職員；（2）學(xué)校保護(hù)的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童；（3）學(xué)校保護(hù)的實(shí)施與學(xué)校的教育行為緊密相關(guān)；（4）與學(xué)校教育無關(guān)的事件、行為不屬于學(xué)校保護(hù)的范圍。？（1）重視體育和健康教育，全面提高學(xué)生體質(zhì)；（2）減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康；（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。？（1）熱愛學(xué)生是教師職業(yè)良心的重要體現(xiàn)；（2）熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提；熱愛并獻(xiàn)身人民教育事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人。？社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業(yè)道德是教師職業(yè)生活中特有的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，反映對教師特有的要求；產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展有所不同，適用的范圍有所不同。？教師要不折不扣地執(zhí)行黨和國家的教育方針和教育目的，不得各行其是；教師必須自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，聽從指揮；教師不得借職業(yè)之便謀取個(gè)人私利，弄虛作假，營私舞弊；教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立正常的師生關(guān)系，禁止打罵,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門可以給予行政處分或者解聘？(1)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(2)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(3)品行不良,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。六、案例分析題（10），作為任課教師，我也在班級中做了強(qiáng)調(diào)，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到。我讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到了。我班一位男同學(xué)老是不肯按時(shí)完成作業(yè)。每次問他，總有各種各樣的理由。我讓他在辦提出自己的疑問，從而對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。⑤正確的做法應(yīng)該是充分肯定該同學(xué)的求知積極性，鼓勵(lì)其他學(xué)生向張姓同學(xué)學(xué)習(xí)，敢于提問，師生之間才能形成良性互動(dòng)。，試卷講評課上而讓學(xué)生自評時(shí)，該生竟然給自己打了99分。老師非常生氣，在試卷上批示了如下評語：“不知羞恥！”請指出該老師的做法存在的錯(cuò)誤，并進(jìn)行分析評價(jià)?！敬鸢敢c(diǎn)】①這位教師的評語明顯帶有辱罵的性質(zhì)，犯了語言過失的錯(cuò)誤。②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，是在現(xiàn)實(shí)生活中，教師訓(xùn)斥學(xué)生，即使語言尖刻、粗魯，同事乃至家長也往往認(rèn)為老師是“為孩子好”，表示理解與寬容。這使得言行失去監(jiān)督、甚至?xí)@得同情的教師，即使沖出了師德底線，也心安理得，甚至有恃無恐。③這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)重的，導(dǎo)致了教學(xué)過程中教師口不擇言、罰不擇法，甚至一些體罰、變相體罰等違背師德的行為屢禁不止。，從互聯(lián)網(wǎng)上抄
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