用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)(編輯修改稿)
2025-10-13 20:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)和不斷的進(jìn)步。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，在學(xué)生的心目中老師的一言一行無(wú)疑不在為學(xué)生起著示范作用?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。記得有一次，學(xué)校別人班的公區(qū)有垃圾，我從哪里走時(shí)，把它撿了起來(lái)，駱成龍看見(jiàn)了，凡是看見(jiàn)學(xué)校有垃圾，他就會(huì)主動(dòng)去撿。正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶，這不得不說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的。第四篇：班主任寄語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)班主任寄語(yǔ)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)“班主任寄語(yǔ)”能對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，激發(fā)同學(xué)們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)和生活激情，激勵(lì)他們對(duì)未來(lái)充滿理想和渴望。我的“班主任寄語(yǔ)”貫穿整個(gè)學(xué)期。一、新學(xué)期的“班主任寄語(yǔ)”這是面向全體學(xué)生的寄語(yǔ)。新接一屆學(xué)生，開(kāi)學(xué)時(shí)我定會(huì)給學(xué)生講兩個(gè)故事： 一望無(wú)際的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠閑地嬉戲。突然，一只非洲豹向羊群撲去。羚羊受到驚嚇，開(kāi)始拼命地四處奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，窮追不舍。在追捕的過(guò)程中，非洲豹掠過(guò)了一只又一直站在旁邊驚恐觀望的羚羊，對(duì)這些挨得很近的羚羊像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一次又一次地放過(guò)它們。終于那只未成年的羚羊被兇悍的非洲豹撲倒了，掙扎著倒在了血泊之中。問(wèn)題：非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊而去追其他離得更近的羚羊呢？那樣豈不是更容易得手？這只非洲豹是不是弱智呀？學(xué)生討論交流后，我會(huì)送出第一個(gè)班主任寄語(yǔ)：我們的目標(biāo)就像一只羚羊。如果想得到它，就必須一直追下去。中途很可能出現(xiàn)各種各樣的誘惑，它們會(huì)分散你的視線和注意力，這時(shí)，我們千萬(wàn)不要輕易改變目標(biāo)。如果你老是改變目標(biāo)，最終將一無(wú)所獲。一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎樱鼗氐将C人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：“你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽(tīng)了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力了呀！”兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)：“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他呢？”兔子說(shuō)：“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀！它沒(méi)追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒(méi)命了！”這時(shí)，我會(huì)送出第二個(gè)班主任寄語(yǔ)：每個(gè)人都有巨大的潛能。即使身處逆境，只要竭盡全力就有成功的可能，甚至能夠創(chuàng)造奇跡。要想創(chuàng)造奇跡，僅僅做到努力還不夠，必須竭盡全力！二、學(xué)期中的“班主任寄語(yǔ)”這是面向?qū)W生個(gè)體的寄語(yǔ)。采取小紙條、書(shū)信等形式。當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)用“生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱?！眮?lái)祝福他。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì)用“自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個(gè)又一個(gè)勝利”來(lái)鼓勵(lì)他。當(dāng)學(xué)生缺乏自信時(shí)，我會(huì)用“相信自己，我能成功！鼓勵(lì)自己，天天成功！超越自己，一定成功！”來(lái)推動(dòng)他；當(dāng)學(xué)生身處順境時(shí)，我會(huì)用“要好風(fēng)憑借力，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”激勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生身處逆境時(shí)，我會(huì)送上我的寄語(yǔ)：“失敗的時(shí)候，不要因?yàn)槭《鴨适?duì)成功的追求?！碑?dāng)學(xué)生貪玩時(shí)，我會(huì)用“不要說(shuō)一天的時(shí)間無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)?！眮?lái)告誡他珍惜時(shí)間。李陽(yáng)同學(xué)極少舉手發(fā)言，在我的鼓勵(lì)下，有一次，她終于舉手發(fā)言了。欣喜之余，課下，我寫(xiě)了如下幾句話：“在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂，雖然還有些微弱，但已撥動(dòng)了老師的心弦?？吹侥愕谝淮沃鲃?dòng)舉起手回答問(wèn)題，老師高興極了。因?yàn)槟憬K于戰(zhàn)勝了過(guò)去的你。李陽(yáng)，老師真希望你能像你的同桌一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！”劉軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但他沉默寡言，很少發(fā)表自己的見(jiàn)解。我用一張普通的信紙，大膽、夸張地進(jìn)行了設(shè)計(jì)，并寫(xiě)上我的寄語(yǔ)：“勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)永居前列，可老師和同學(xué)卻很少聽(tīng)到你的見(jiàn)解或話語(yǔ)。孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現(xiàn)出來(lái)?！敝螅仪那牡厮偷剿恼n桌上。第二天，他主動(dòng)找到我，我們交流了很多。漸漸地，課上課下，他的話語(yǔ)多了起來(lái)，開(kāi)朗了許多。呂梁同學(xué)酷愛(ài)體育，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，我的寄語(yǔ)是：“運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，你是班級(jí)和學(xué)校的驕傲，總是用優(yōu)異的體育成績(jī)向老師和同學(xué)們報(bào)喜。同時(shí)你用自己刻苦的精神團(tuán)結(jié)帶動(dòng)同學(xué)們積極向上，努力拼搏。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外，熱愛(ài)勞動(dòng)，和同學(xué)關(guān)系融洽。希望你在學(xué)習(xí)上能夠像在體育上一樣，取得更突出的好成績(jī)。”……平日關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，適時(shí)的寄語(yǔ)會(huì)伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，讓學(xué)生終身受益。三、學(xué)期末的“班主任寄語(yǔ)”這是面向全體學(xué)生的寄語(yǔ)。一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐；查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)提高；定下目標(biāo)，憧憬未來(lái)?！巴蟮臍q月，我會(huì)為你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功而歡呼，為你們的飛速發(fā)展而狂喜，為你們?nèi)招略庐惖淖兓駣^。在人生的道路上，你要哭就哭吧，要笑就笑吧，千萬(wàn)別忘了趕路！” “今天的校園中，我們每天都在演繹著不同的故事，都在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的磨練。讓青春、成長(zhǎng)、勵(lì)志交融，見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)、成功！”“班主任寄語(yǔ)”是一座橋梁，拉近了師生之間的距離；“班主任寄語(yǔ)”是一面鏡子，照出了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與不足；“班主任寄語(yǔ)”是一曲高歌，奏響了學(xué)生光彩的人生?！鞍嘀魅渭恼Z(yǔ)”，班主任的至寶，學(xué)生的至愛(ài)?！鞍嘀魅渭恼Z(yǔ)”，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第五篇：讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)讓先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)蘄州鎮(zhèn)中學(xué) 陳軍校園本應(yīng)是學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地、傳播民主與科學(xué)的殿堂，然而，近年來(lái)一些不良文化開(kāi)始在校園占據(jù)一席之地。中小學(xué)校園里各種順口溜、恐怖賀卡，網(wǎng)絡(luò)論
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