【文章內(nèi)容簡介】 候感覺上的不同。我們準(zhǔn)備了小學(xué)生的書包、書本、鉛筆盒、鉛筆、課程表，讓孩子真實的整理書包，了解小學(xué)生書包里究竟藏了些什么樣的秘密。結(jié)合自然環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。自然環(huán)境的感染是幼兒身臨其境中潛移默化的愉悅熏陶。所以自然環(huán)境賦有無窮的魅力。我們創(chuàng)設(shè)了幼兒能參與感知的環(huán)境。有植物角、添置了大量可供幼兒觀察、動手的物體，幼兒在親身體驗和探索中積累了豐富的感性經(jīng)驗。為了讓幼兒系統(tǒng)的認(rèn)識小動物的外形特征、生活習(xí)慣、生長過程等，我請家長在小河溝里捉些小蝌蚪、小魚、小~ 26 ~蝦等，讓幼兒帶來放在活動室的飼養(yǎng)角，因為這是孩子們自己從家?guī)淼?，自然就非常喜歡它們，就會主動的去喂養(yǎng)，去照顧它們，更會保護(hù)它們。通過飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒能清楚地觀察到小蝌蚪的整個成長變化過程：先長后腿、再長前腿、尾巴慢慢變短、最后變成青蛙。融入社會，豐富幼兒生活經(jīng)驗。社區(qū)的實踐活動豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，開闊了幼兒的視野，擴(kuò)大了幼兒交往活動的范圍，促進(jìn)了幼兒與周圍其他人之間的交往，對幼兒樂觀向上的生活態(tài)度和活潑開朗性格的形成及社會交往能力的發(fā)展有著積極的影響。家園共育，重視良好的家庭環(huán)境。家庭的生長環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。必須通過多種方式~ 27 ~充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，家園合力促幼兒良好個性的形成。如通過家訪、家委會等形式，加強(qiáng)與家長的溝通，在環(huán)境育人的認(rèn)識上達(dá)成共識，促使家長在各自家庭條件的基礎(chǔ)上努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。此時，作為家長應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活?？傊涸鯓痈鶕?jù)孩子的年齡特點來創(chuàng)設(shè)最適合孩子的環(huán)境，是我們大班一~ 28 ~學(xué)期的實踐與思考，我們還將不斷的深化與研究，使環(huán)境成為孩子的另一位“老師”永遠(yuǎn)支持著孩子的學(xué)習(xí)，追隨著孩子的興趣！幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的工程，要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，尤其是貫徹《綱要》的同時，還要全面透徹地了解幼兒身心發(fā)展的特點，充分認(rèn)識環(huán)境這一重要資源的教育價值，用科學(xué)方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境材料相互作用，最大限度地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，全面、和諧、有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。~ 29 ~第三篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃（推薦）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動開展計劃4月21日參加了全市農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)場會，是教育局帶領(lǐng)我們并先后參觀了許營鎮(zhèn)中心幼兒園和顧官屯鎮(zhèn)中心幼兒園，同樣是新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，兩所幼兒園的建設(shè)進(jìn)程及投入使用的進(jìn)度和效率都是極高的。參觀了兩所幼兒園給我們很大的觸動和收獲。首先參觀的許營鎮(zhèn)中心幼兒園，在這所幼兒園首先吸引我們的是幼兒的早操，他們的早操形式別具風(fēng)格，問話式與動作式早操相結(jié)合，更顯師幼的互動效果，動靜結(jié)合的早操吸引了老師的眼球，也讓孩子們感受到了早操的樂趣。戶外各種滑梯、運(yùn)動器械映入眼睛，最起眼的還是各班的種植區(qū)，一顆顆蔬菜苗正茁壯成長。一走進(jìn)大廳，一個個新穎的吊飾展現(xiàn)眼前，走廊里充滿清新的色彩，別具一格的樓頂設(shè)計和墻面設(shè)計，有孩子的作品也有教師的作品，最引人注目的還是每個教室的門上都有一個大拇指的標(biāo)志，這是一種賞識教育的擴(kuò)展，讓孩子得到良好的教育，每個教室都是教師為孩子們精心布置的環(huán)境，適合幼兒的年齡特點，區(qū)域活動中的材料投放符合幼兒的特點和教學(xué)主題。三樓的展示室擺設(shè)著教師和孩子的作品，用紙漿做的臉譜、花瓶、手工折紙鮮花、剪紙等等都吸引著每位教師的眼球，這里的環(huán)境讓每位教師得到了啟發(fā)和感觸。走進(jìn)顧官屯中心幼兒園，敞亮的環(huán)境讓人感覺特別舒適，操場上是小班正在進(jìn)行的戶外活動《趕小豬》，教師和幼兒一起進(jìn)行游戲，每個幼兒都積極的參與，孩子臉上洋溢的笑容就可以看出教師對戶外活動的組織下了不少功夫。走進(jìn)教師獨具特色的環(huán)境讓人耳目一新，每個班級都進(jìn)行著不同的活動，孩子們的參與性很高，老師的到來絲毫不影響孩子們的心情，他們都積極的參與活動。參觀兩所幼兒園后是全市農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)場會，首先各縣的幼兒園管理人對各縣的學(xué)前教育發(fā)展做了簡單概述，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)們又對全市學(xué)前教育的發(fā)展提出了要求，通過這個現(xiàn)場會讓我們覺得學(xué)前教育發(fā)展的春天來了，孩子們的明天更加美好了，全市對學(xué)前教育的重視讓我們信心倍增，對工作充滿了希望，同事也讓我們認(rèn)識到了工作的艱巨和任務(wù)，更讓我們增加了緊迫感和責(zé)任感，對工作的認(rèn)真和努力更進(jìn)一層。通過這次的參觀和學(xué)習(xí)，結(jié)合本園的實際制定了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動開展的計劃，并希望通過這次整改和創(chuàng)設(shè)讓幼兒園的環(huán)境更加完善和更加實用，讓幼兒在各方面得到發(fā)展和進(jìn)步。室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)分小中大三個年齡組，各班除了以各年齡段的活動教材為創(chuàng)設(shè)依據(jù)，還要結(jié)合幼兒的年齡特點以及樓體的顏色和主題環(huán)境，如小班以粉色系為主，中班以綠色系為主，大班以藍(lán)色系為主，室內(nèi)環(huán)境和室外樓道、走廊環(huán)境都以此為基礎(chǔ)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以幼兒為主題，以主題為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和操作材料，每個年齡組都有一個六角形的環(huán)形走廊，這個區(qū)域以幼兒及教師的作品為主，及時更新和增添。幼兒園大廳的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以樓體的總體環(huán)境和幼兒園的特色為依據(jù)進(jìn)行，如增添幼兒作品、教師作品、鄉(xiāng)村文化作品等。戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整改種植區(qū)、沙池、水池，利用好每個區(qū)域，讓幼兒參與到區(qū)域的使用中去。區(qū)域活動的開展：每個班級創(chuàng)設(shè)至少五個區(qū)角，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒增添實用的操作材料，每天規(guī)定時間進(jìn)行區(qū)域活動，讓有真正有效的進(jìn)行區(qū)域活動。每班根據(jù)幼兒的數(shù)量和主題進(jìn)行區(qū)角創(chuàng)設(shè)，每天的區(qū)域活動至少開展三個區(qū)角，教師進(jìn)行指導(dǎo)，每天的區(qū)域活動開展前做好區(qū)域活動記錄表的填寫并認(rèn)真進(jìn)行活動，讓每個幼兒真實的參與活動，并做好記錄。現(xiàn)在學(xué)前教育正突飛猛進(jìn)的發(fā)展，做好學(xué)前教育工作已是時代的潮流和社會發(fā)展的必然，通過這次活動和今后的努力希望我們幼兒園的發(fā)展能更上一個臺階。2014年4月23日肖莊鎮(zhèn)中心幼兒園第四篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實施過程中，我們越來越深刻領(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。當(dāng)瑞吉歐的教育思想吸引了全世界的目光時，本園也努力開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程研究，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。新的學(xué)期，新的開始，孩子們要上一個新的臺階，我們將貫穿孩子的年齡特點及身心發(fā)展、班級的主題活動內(nèi)容，對班級的環(huán)境進(jìn)行新的創(chuàng)設(shè)，下面是就班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些整體的設(shè)想：主題墻1根據(jù)主題活動“春天來了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：讓幼兒喜歡觀察、尋找春天自然界的變化，并能大膽描述；幫助幼兒記錄春天的變化；收集春天來了的圖片；幼兒繪畫春天來了的自然現(xiàn)象。主題墻2根據(jù)主題活動“美麗的春天”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集春天的花的圖片；文字介紹春天的花有哪些；讓幼兒欣賞美麗的花，知道春天的花有哪些；還能大膽描繪春天的美麗景象；幼兒通過畫、剪、折、卷的方法，制作柳樹、柳枝、柳條。主題墻3圍繞主題活動“我長大了做什么”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各行各業(yè)的工作圖片展示出來，讓幼兒了解不同行業(yè)的人們的工作環(huán)境及其裝束；幫幼兒記錄孩子長大后的理想及愿望，配上孩子的照片進(jìn)行裝飾；幼兒繪畫長大后的理想，并與家長一起制作我的理想卡片。主題墻4圍繞主題活動“我要上小學(xué)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各小學(xué)的環(huán)境圖片，讓幼兒了解；收集有關(guān)小學(xué)生活的的資料及學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒更早的了解小學(xué)生活；帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。區(qū)域游戲創(chuàng)意天地：投放材料（包花紙、塑料袋、報紙、彩帶、皺紋紙、剪刀、雙面膠等），讓幼兒制作帽子、裙子、項鏈等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。靚衣坊：投放材料（制作好的裙子、帽子、項鏈、耳環(huán)、頭飾等），幼兒扮演售貨員，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，學(xué)會模仿。形象沙龍：投放材料（頭飾、絲巾、裙子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、剪刀、鏡子等），幼兒扮演理發(fā)師和造型師。Show 吧：投放材料（小舞臺的背景、麥克風(fēng)、鈴鼓、沙錘、鈴鐺、毛毛刺、音樂磁帶、錄音機(jī)等），讓幼兒伴隨音樂節(jié)奏走秀或是唱歌，增強(qiáng)幼兒的表演力。美麗瞬間：投放材料(拍照的背景一幅、各類相冊、照相機(jī)、相架、宣傳單、洗片區(qū)等)，幼兒扮演攝影師、教幼兒擺各種姿勢。展示墻將作為孩子們平時的作品展示墻，如：繪畫、手工作品等。自由墻為幼兒提供各色顏料、不同大小的畫筆，不限制時間和內(nèi)容，請幼兒自由作畫。吊飾及窗飾用廢舊光碟、各色卡紙、毛線，制作五顏六色的花，用寬膠帶將花朵粘貼在墻頂。幼兒用皺紋紙卷成柳條，掛在窗上，玻璃上貼有各種圖案的小魚和海草等。家園聯(lián)系欄將分為保健小醫(yī)生、育兒心得、周計劃三大塊，收集各類資料定期展出。平時，班級還會定期結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境更換，讓孩子也在環(huán)境的影響下獲得各方面的知識，取得更大的提高、發(fā)展。第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃篇一：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃蕭江鎮(zhèn)小童洲幼兒園二○一一環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃一、指導(dǎo)思想：幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，體現(xiàn)幼兒園語言特色，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒