【正文】 。吊飾及窗飾用廢舊光碟、各色卡紙、毛線(xiàn)，制作五顏六色的花，用寬膠帶將花朵粘貼在墻頂。主題墻4圍繞主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)：收集各小學(xué)的環(huán)境圖片，讓幼兒了解；收集有關(guān)小學(xué)生活的的資料及學(xué)習(xí)用品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒更早的了解小學(xué)生活；帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)的環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同。區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展：每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)至少五個(gè)區(qū)角，并做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒增添實(shí)用的操作材料，每天規(guī)定時(shí)間進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓有真正有效的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。三樓的展示室擺設(shè)著教師和孩子的作品，用紙漿做的臉譜、花瓶、手工折紙鮮花、剪紙等等都吸引著每位教師的眼球，這里的環(huán)境讓每位教師得到了啟發(fā)和感觸。兒童心理的發(fā)展和客觀(guān)環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。融入社會(huì)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了小學(xué)生的書(shū)包、書(shū)本、鉛筆盒、鉛筆、課程表，讓孩子真實(shí)的整理書(shū)包，了解小學(xué)生書(shū)包里究竟藏了些什么樣的秘密。我還提供各種廢舊材料如紙卷、飲料管、包裝紙，各種顏色的色紙、吸管、蛋殼等等。因此，我們就可以，就應(yīng)該盡可能去滿(mǎn)足他們游戲中學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)，孩子們還在美工區(qū)畫(huà)“京劇臉譜”；在建構(gòu)區(qū)搭“長(zhǎng)城”；在益智區(qū)“掛燈籠”……從墻飾的變化中，我們可以清楚地了解主題活動(dòng)的開(kāi)展情況。他們已不愿跟著大人擬定的模式去學(xué)習(xí)，去活動(dòng)，因?yàn)榄h(huán)境的主角是幼兒，我們不能把這個(gè)權(quán)力剝奪去。：投放材料(拍照的背景一幅、各類(lèi)相冊(cè)、照相機(jī)、相架、宣傳單、洗片區(qū)等)，幼兒扮演攝影師、教幼兒擺各種姿勢(shì)。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類(lèi)的，還有幼兒自己種植類(lèi)的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。《我 長(zhǎng)大了》、《我的祖國(guó)叫中國(guó)》、《秋天多美好》、《動(dòng)物王國(guó)》、《奇妙的水和風(fēng)》、《快樂(lè)的一年》主題一：《我長(zhǎng)大了》主題二：《我的祖國(guó)叫中國(guó)》主題三：《秋天多美好》主題四：《動(dòng)物王國(guó)》主題五：《奇妙的水和風(fēng)》主題六：《快樂(lè)的一年》二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒 的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺(jué)收拾操作材料，愛(ài)惜公共用品。但作為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)畫(huà)，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，特殊作用及簡(jiǎn)單的操作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。第二篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃一：大六班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂(lè)園。師幼一起進(jìn)行收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境。讓幼兒意識(shí)到自己是環(huán)境的主人，人人應(yīng)該出謀劃策，人人都來(lái)承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不應(yīng)用成人的審美觀(guān)去營(yíng)造?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中我們不能以包辦代替制約幼兒主體性的發(fā)揮，因?yàn)榄h(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的是引發(fā)和支持幼兒與周?chē)h(huán)境的積極作用，幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不可缺少的參與者。根據(jù)本班的情況，可以開(kāi)設(shè)植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來(lái)自己喜歡的花草植物，播種、澆水、松土全過(guò)程都由幼兒在教師指導(dǎo)下親自完成。家長(zhǎng)園地。我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動(dòng)物過(guò)冬”目的是告訴幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增加幼兒的百科知識(shí)。如“未來(lái)城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出未來(lái)的車(chē)、船、飛機(jī)建成一座未來(lái)城市新貌。活躍思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書(shū)角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材。大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃三：幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引 起人們的重視。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集 資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從 中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃四：中心幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃一、在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越深刻領(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。幼兒用皺紋紙卷成柳條，掛在窗上，玻璃上貼有各種圖案的小魚(yú)和海草等。大班的幼兒年齡均在5—6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。游戲是幼兒最主要的活動(dòng)方式，幼兒園的游戲環(huán)境是幼兒開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)。于是我們把提高大班幼兒的計(jì)算能力融入于環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，著重于提高大班幼兒計(jì)算學(xué)習(xí)的方法與能力，如記錄、統(tǒng)計(jì)、分類(lèi)等。因此自選游戲主題作為游戲的開(kāi)始是個(gè)性化的首要體現(xiàn)，幼兒可以在自己選擇、感興趣的活動(dòng)中接受教育影響。所以自然環(huán)境賦有無(wú)窮的魅力。家庭的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。~ 29 ~第三篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃（推薦）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃4月21日參加了全市農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，是教育局帶領(lǐng)我們并先后參觀(guān)了許營(yíng)鎮(zhèn)中心幼兒園和顧官屯鎮(zhèn)中心幼兒園，同樣是新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，兩所幼兒園的建設(shè)進(jìn)程及投入使用的進(jìn)度和效率都是極高的。參觀(guān)兩所幼兒園后是全市農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，首先各縣的幼兒園管理人對(duì)各縣的學(xué)前教育發(fā)展做了簡(jiǎn)單概述，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)們又對(duì)全市學(xué)前教育的發(fā)展提出了要求，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)讓我們覺(jué)得學(xué)前教育發(fā)展的春天來(lái)了，孩子們的明天更加美好了，全市對(duì)學(xué)前教育的重視讓我們信心倍增，對(duì)工作充滿(mǎn)了希望，同事也讓我們認(rèn)識(shí)到了工作的艱巨和任務(wù)，更讓我們?cè)黾恿司o迫感和責(zé)任感，對(duì)工作的認(rèn)真和努力更進(jìn)一層。2014年4月23日肖莊鎮(zhèn)中心幼兒園第四篇：大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃大班下學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃在新《綱要》的學(xué)習(xí)及實(shí)施過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越深刻領(lǐng)悟到環(huán)境在幼兒教育中所起到的作用。形象沙龍：投放材料（頭飾、絲巾、裙子、吹風(fēng)機(jī)、梳子、剪刀、鏡子等），幼兒扮演理發(fā)師和造型師。平時(shí)，班級(jí)還會(huì)定期結(jié)合教育內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境更換，讓孩子也在環(huán)境的影響下獲得各方面的知識(shí)，取得更大的提高、發(fā)展。2．設(shè)置班級(jí)活動(dòng)區(qū)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上（包含語(yǔ)言區(qū)），環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，我們必須對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值有所了解。做到因人施教，全面提高幼兒知識(shí)水平以及各種能力。并根據(jù)空間位置我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、數(shù)學(xué)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室及角色游戲室。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒 的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。《我 長(zhǎng)大了》、《我的祖國(guó)叫中國(guó)》、《秋天多美好》、《動(dòng)物王國(guó)》、《奇妙的水和風(fēng)》、《快樂(lè)的一年》主題一：《我長(zhǎng)大了》主題二：《我的祖國(guó)叫中國(guó)》主題三：《秋天多美好》主題四：《動(dòng)物王國(guó)》主題五：《奇妙的水和風(fēng)》主題六：《快樂(lè)的一年》二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類(lèi)的，還有幼兒自己種植類(lèi)的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。他們大部分時(shí)間都在幼兒園渡過(guò)。主題墻應(yīng)根據(jù)主體實(shí)施的變化而變化，讓家長(zhǎng)，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在墻體上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)。（五）家長(zhǎng)園地在家長(zhǎng)園地的墻飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動(dòng)物畫(huà)片來(lái)做裝飾?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒各種感覺(jué)器官的發(fā)展，使幼兒語(yǔ)言、交往能力以及其他方面都得到提高。相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動(dòng)的能力，以及控制自己、協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。玩具，材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過(guò)使用玩具、材料在游戲中學(xué)習(xí)的。孩子們對(duì)這些汽車(chē)特別感興趣，有事沒(méi)事都會(huì)去擺弄一番，哪怕是在他們最喜歡的角色游戲時(shí)也會(huì)忍不住的去動(dòng)一動(dòng)。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。動(dòng)動(dòng)手區(qū)幼兒用石頭滾畫(huà)，想想說(shuō)說(shuō)自編小故事。三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)