【文章內(nèi)容簡介】 智慧型班主任”還有一定的距離，就連賞識、表揚學(xué)生有時也很吝嗇，但有目標(biāo)才會有前進(jìn)的動力，我努力朝“智慧型班主任”的目標(biāo)靠近。在崗實踐中，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，及時引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，給他們以信任，從而向好的方面發(fā)展。我班常開洲學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，于是我只要發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，就會大力表揚，漸漸地他們有了改變，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。三、班主任要善于反思在整個培訓(xùn)過程中，我多次聽到、看到“反思”這個詞，它讓我對如何做好班主任工作有了一個新的思考。作為一個班主任，每天除了備課、上課，批改作業(yè)，完成學(xué)校布置的工作外，還要處理學(xué)生紛繁復(fù)雜的事，我們常常會抱怨學(xué)生不理解老師，社會及家長的期望值太高,感嘆班主任難做......但在忙亂，抱怨，感嘆之時仔細(xì)想想，可能正是缺少反思，才讓自己的工作亂而無序，走了不少彎路。美國的波斯納提出過“教師的成長=經(jīng)驗+反思”這樣一個公式?？磥戆嘀魅沃挥薪?jīng)常反思自己的教育教學(xué)工作，不斷修正自己的教育教學(xué)方法，才能夠保證自己的教育教學(xué)實踐始終跟上時代發(fā)展和教育發(fā)展的大趨勢。所以我告訴自己以后不管多忙，都要每天留一些時間來反思一下自己的工作，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長。在整個培訓(xùn)的過程中，我向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并在這一個月在崗實踐中，將學(xué)習(xí)所得運用到班級管理中。我運用魏書生老師的班級民主管理的方法，王老師的“問題生”教育的方法，張萬祥老師《走進(jìn)學(xué)生的心靈》，僅其中的一招半式，就能見得效果。班級的變化，學(xué)生的變化，我看在眼里，喜在心中，慶幸我取得了班主任管理的真經(jīng)啊。這次培訓(xùn)是充實的、忙碌的、快樂的，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到了自已的不足，也學(xué)到了很多班主任工作的技巧，同時，作為新時期的班主任，要勤于學(xué)習(xí)、充滿愛心和智慧，才能更好的勝任這項工作，使學(xué)生都能健康成長。總之，我會以本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新起點，努力調(diào)整充實自己，用勤奮的態(tài)度，有效地方法，樂觀的精神，在教育的道路上繼續(xù)探索開拓。第三篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思班主任培訓(xùn)總結(jié)及反思時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間知行中國班主任培訓(xùn)快要結(jié)束了，回憶往昔，酸甜苦辣各種滋味涌上心頭，雖然日子忙忙碌碌，但感覺是充實的、快樂的。通過兩個多月以來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我收益匪淺、感慨頗多。期間我有幸聆聽了各位專家的精彩講座，認(rèn)識了很多經(jīng)驗豐富的同行，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗和問題處理技巧，心里豁然開朗。通過培訓(xùn)，我對小學(xué)班主任工作又有了新的認(rèn)識，使我明白了作為一名班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎?，F(xiàn)在我就結(jié)合自己多年來的班主任工作說說我的一點體會。一、微笑，讓學(xué)生靠近你。無論在課堂還是在生活中，學(xué)生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應(yīng)是教師內(nèi)心預(yù)約情感的真實流露。在平時的課堂教學(xué)中，老師的微笑可使學(xué)生靠近你。讓學(xué)生感到老師對自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。在課堂上，學(xué)生回答問題答對了，老師的微笑能讓他有滿足感；回答錯了，老師的微笑能鼓勵他，讓他有信心。學(xué)生取得的哪怕是一丁點的進(jìn)步，都希望得到教師的肯定和贊賞。這時，微笑是最美好的語言，也是對學(xué)生的及時獎賞。在生活中，老師的微笑可使學(xué)生培感親近，有一種被重視和受寵的感覺，從而使學(xué)生接近你。二、寬容，讓學(xué)生接受你。在學(xué)校，多數(shù)老師認(rèn)為嚴(yán)是一種愛，對犯錯誤的學(xué)生從不寬容，以為寬容只會放縱學(xué)生的錯誤和缺點。所以，對于學(xué)生的不良習(xí)慣，不是訓(xùn)斥，就是處罰。俗話說：金無足赤，人無完人。就學(xué)生而言，事不可能不犯錯誤的，他們不但會犯錯誤，而且還會反反復(fù)復(fù)地犯。有人說過，學(xué)生成長的過程就是一個不斷犯錯誤的過程?？梢?，在成長的過程中，教師要學(xué)會用放大鏡來寬容學(xué)生的錯誤，用顯微鏡來尋找學(xué)生的閃光點。學(xué)生犯了錯誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到錯誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。我相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我會借助“愛”的力量讓我的教育事業(yè)更加完美。三、嚴(yán)愛有加，讓學(xué)生佩服你?，F(xiàn)實中往往愛上進(jìn)生易，愛后進(jìn)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，也要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、容易接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。我經(jīng)常在課堂上對學(xué)生講：“沒有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因為愛護(hù)你們，才要對你們嚴(yán)加要求?！逼浯?，善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。四、以身作則，讓學(xué)生尊重你。在學(xué)生的面前，我盡可能地做到為人師表，表里一