【文章內(nèi)容簡介】 高昂的情緒和奮發(fā)進取的精神狀態(tài)積極投入到學(xué)習(xí)生活中。總之，這樣可使班級形成一個大的磁場，將全班學(xué)生吸引到一起，靠“場”來發(fā)揮教育學(xué)生的功能，那樣才會形成較大的教育學(xué)生的“磁場力”。第三篇：論文：營造班級文化氛圍營造班級文化氛圍提高班級管理水平春光小學(xué) 劉炳珍 營造班級文化氛圍提高班級管理水平班級文化，是一種個性文化，代表了班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。它是班級全體師生共同創(chuàng)造的財富，是全體師生共同勞動的結(jié)晶。努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。一、以“個性”為特色，建構(gòu)班級文化。班級文化在本質(zhì)上反映著班級發(fā)展過程中全體成員的物質(zhì)和精神力量所達到的程度、方式和成果。改變傳統(tǒng)班級文化建設(shè)中環(huán)境布置的單調(diào)性，追求一種以“個性”為特色的文化。讓墻壁說話，感受溫馨。把孩子們的智慧和快樂充分利用墻壁的空白空間炫出來，時時提醒孩子們曾有過的、現(xiàn)在依然存在的快樂和幸福，喚起他們心底的溫情，即創(chuàng)造一種回歸童心，引領(lǐng)孩子求真、求善、求美的文化。1．班級有“家”的溫馨教室環(huán)境的布置要有技巧性和藝術(shù)性，這才能給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)“另一種語言”的環(huán)境。在教室布置時發(fā)動學(xué)生來參與，發(fā)揮大家的智慧來裝扮自己的“家”?！皻g樂家園”是本班個性化的班名。班級的標(biāo)志是一只可愛的藍貓，它和好朋友咖喱一同讀一本書——這象征著本班學(xué)生酷愛讀書，同學(xué)間團結(jié)友愛。藍貓熱情活潑、機智勇敢，它值得每個孩子學(xué)習(xí)，為此還確定了班規(guī)、班訓(xùn)。同時教室各角落張貼了同學(xué)自畫的藍貓運動圖、學(xué)習(xí)圖、惜時圖、友好圖??讓本班同學(xué)走進教室中能深切地感受到：這就是我們班！也讓其他人走進教室感覺耳目一新，同時能感覺一種濃烈的藝術(shù)氛圍和一股書卷氣。2．“快樂成長驛站”教室后面學(xué)生天地的主題是“快樂成長驛站”，共由四個板塊組成：①班級展示臺——“藍貓創(chuàng)意樂園”，張貼了孩子們的圖畫、手工、書法作品、作文，這些都顯示了孩子們的才華，也為孩子們提供了交流的平臺；②“心情驛站”板塊最貼近孩子們的生活，最能溫暖孩子們的心；③“奇思異想角”，張貼學(xué)生在日常生活中遇到的難題，動員全班同學(xué)通過各種途徑去尋找答案，每周評出最佳解答員；④“新星崛起”板塊可稱得上是一個獎勵平臺，它既是對一段時期內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或小隊進行表揚、鼓勵，也是對其他同學(xué)思想的一種正面牽引，提升班集體的凝聚力和思想境界。3．“語林漫步”讓每個學(xué)生的心靈在教育精神的灌溉下，種上幸福自信的“莊稼”。我精心挑選了四句名言制成個性圖案張貼在教室的柱子上，還在黑板一角開辟“每日格言”，按學(xué)號每天有一名學(xué)生會寫上有意義的名言，利用晨會進行誦讀，并要求學(xué)生摘抄在名言本上。積累一段時間后，孩子們也學(xué)名人試寫自己的“名言”。二、以“興趣”為主線，優(yōu)化班級活動。班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，是班級文化的重要組織部分，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。1．主題教育主題教育的時間就是每周的中隊會，我對工作思路、方法進行大膽改革,依創(chuàng)新思維方式來確定主題。如：我組織過“我評班主任”主題會，班主任選擇了“被告”的位置，敢于暴露矛盾，也為了更好地解決矛盾?？吹綄W(xué)生課間運動少，于是開展“課間10分鐘該不該休息”的辯論會。通過豐富多彩的主題活動,學(xué)生思想得到了洗禮，師生關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系變得更融洽。2．課間體育活動為了方便學(xué)生，確保人人都有一定的鍛煉時間，我把一些輕便的體育器材借到班級中去，又發(fā)動學(xué)生自購一些器材，開展了跳繩、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等體育活動。課間體育活動開展得生動活潑、有聲有色，為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)自我、積極參與的機會，使他們在活動中盡情體味快樂。3．讀書活動在讀書活動中，我發(fā)掘各類資源，完善讀書機構(gòu)，建立了班級圖書角，開展了多樣的讀書活動。比如確定共讀數(shù)目，每月開展班級讀書會；寫讀書日記，定期交流評比；制作讀書小報，分享讀書體驗；鼓勵家長和孩子進行親子共讀，讓書香從班級彌漫到家庭等。三、以“愛”為紐帶，溫馨班級陣地。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的小天地。教師應(yīng)把它變?yōu)閷W(xué)生受賞識、體驗成功的溫馨樂園。1．把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，努力尋找學(xué)生的優(yōu)點，只要一發(fā)現(xiàn)就表揚，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。2．把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。對待每一位學(xué)生，我都一視同仁，這樣才能融洽師生關(guān)系，拓寬師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時有一個溫馨和諧的場所，他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。3．尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。綜上所述，班級文化只有以學(xué)生為主體，以興趣為主線，以愛為主流，它才會像春天的陽光，使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。第四篇：班級風(fēng)采大賽策劃書經(jīng)濟與管理學(xué)院首屆“班級風(fēng)采”大賽策劃書經(jīng)管學(xué)院學(xué)生分會文藝部2010年11月一、大賽目的經(jīng)管學(xué)院201