班風(fēng)學(xué)風(fēng)整改方案(編輯修改稿)
2024-10-13 20:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 守起來難度也不過大才好。如果難度過大，違規(guī)者過多，反而失去了制度的權(quán)威性。用制度約束人，勝于僅僅依靠領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力來管理人。嚴(yán)格執(zhí)行制度。組織一支具有絕對權(quán)威的制度執(zhí)行隊，他們有充分的自由開展秉公執(zhí)法（制度面前，由正校長始至所有教職員工一律平等）。二、行政領(lǐng)導(dǎo)行政領(lǐng)導(dǎo)緊緊團結(jié)在校長周圍，以學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則，努力開展工作。行政領(lǐng)導(dǎo)盯住的不是教師，而是學(xué)生。現(xiàn)在行政領(lǐng)導(dǎo)的作用，是監(jiān)管教師。教師自己的課堂，必須由教師自己搞掂。若是特別嚴(yán)重的事件，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)才會理一理。因此，個別行政領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)公開對人說，做領(lǐng)導(dǎo)的好處，一是課程少，二是教師與學(xué)生發(fā)生矛盾，到需要他們處理時已經(jīng)隔了一層，不是在風(fēng)口浪尖上。這不是該管的不管，管不該管的嗎？如果要求學(xué)生兩個6：45進(jìn)教室，各值班教師固然必須到班，但值日行政（學(xué)校各項工作上軌道前，所有行政領(lǐng)導(dǎo)）也必須到。值日行政不是在校園張望，而是到各樓層走廊巡視。最好是一個行政負(fù)責(zé)一個樓層。另外，其他上課時間，行政亦要不定時地到各班巡視。值日行政巡視的目的，是協(xié)助各班管好紀(jì)律，組織學(xué)生認(rèn)真讀書、上課。如有哪個班的老師需要處理哪個影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，就由行政領(lǐng)導(dǎo)接收，帶到某個專用靜室進(jìn)行教育，而老師可以繼續(xù)自己的課堂教育教學(xué)工作。我們看革命戰(zhàn)爭影片，國民黨的軍官老是揮舞著槍叫道：“給我上！不上老子斃了你！”而共產(chǎn)黨的軍官沖在最前，說：“跟我上！”最后是國民黨得了天下，還是共產(chǎn)黨得了天下？不用說了吧？值日行政都到各樓層了，到班老師還敢拖拖拉拉不到課室？這不比老是站在后面，拿“槍”逼著老師上“戰(zhàn)場”強？三、普通教師學(xué)生不在課堂上搞三搞四，有更多的學(xué)生認(rèn)真聽課、學(xué)習(xí)，教師心情舒暢，課堂效率自然就高，學(xué)生的整體素質(zhì)慢慢就上來了，教師也就不會那么怕去課室上課了。老師有更多的精力可用于教學(xué)教研工作，而不再是把精力用于毫無效果的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上。如此，形成良性循環(huán)，教師的教育教學(xué)效果自然穩(wěn)步上升。普通教師的努力方向：提高自身素質(zhì)，增強個人魅力（例如用幽默風(fēng)趣的、活的語言授課，增加課堂的趣味性）。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體、優(yōu)化教學(xué)資源。嘗試多開展一些活動：例如社會實踐活動、小實驗、手工制作、各種小競賽等等，體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)方式的自主性和多樣性。四、教師的動力學(xué)校制定完善的規(guī)章制度，規(guī)章制度規(guī)定有違反制度的具體處罰細(xì)則。在實施制度前，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，打好預(yù)防針。在執(zhí)行制度的過程中，體現(xiàn)平等原則；執(zhí)行制度，不能想執(zhí)行就執(zhí)行，沒空時就不執(zhí)行，必須體現(xiàn)連貫性。學(xué)校制定對教師獎勤罰懶的、以激勵為主的措施并認(rèn)真執(zhí)行。這個“獎勤罰懶”的“獎”，包括物質(zhì)獎勵、精神獎勵。這些獎勵不一定要多豐厚，但一定要體現(xiàn)學(xué)校的誠意，絕不是用來糊弄人的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與熱心教育的社會人士磋商，他們的“捐資助學(xué)”，要變?yōu)椤蔼劷酞剬W(xué)”，不單是獎勵或幫助學(xué)生，更要重視教師的作用；你不能一方面鄙視教師，另一方面又要教師為社會作無私奉獻(xiàn)吧？受重視的感覺，比幾個錢更得人心。五、學(xué)生的動力加強前途理想教育。讀書還有前途嗎？教師首先要相信讀書還有前途，然后使學(xué)生相信。加強紀(jì)律教育。以各種方式強調(diào)紀(jì)律，并落實紀(jì)律要求。成立家長學(xué)校，研究如何使家長重視子女的教育，并配合學(xué)校的教育需要而協(xié)助工作。每間學(xué)校應(yīng)有自己的辦學(xué)理念（特色），貫徹給每一屆學(xué)生。第四篇：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案四年級（1）班：騰飛班在班級建設(shè)中加強學(xué)風(fēng)建設(shè),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和強烈的集體榮譽感,進(jìn)一步帶動班級爭先創(chuàng)優(yōu)的積極氛圍,對學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生發(fā)展相當(dāng)重要。為了進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高水你平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合實際，針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中可
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