省技能大賽教師總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年級還沒開《護理學(xué)基礎(chǔ)》這門課，正趕上今年省賽理論考試是100道護士資格證考試的題目，對比往年來說對我們是有利的，因為往年是兩個病例分析，而且每個病例分析的第一題護理診斷判斷不準確，整個題目就是0分，我們前三年在理論上得分一直不樂觀。今年這100道護資題就是蒙也蒙個二三十分，我們在理論考試上倒是可以有一些起色?？墒窍啾刃l(wèi)校我們還是不占優(yōu)勢，衛(wèi)校學(xué)生畢業(yè)后可以考護士資格證，所以她們在校期間已經(jīng)開始參加類似的培訓(xùn)。好的一點是今年在比賽前組委會公布了理論考試的題庫1000道護資選擇題，但是沒有答案，接到題庫后那幾天我和那三個參賽學(xué)生一有空閑就是做題，不會的就上網(wǎng)找答案，就這樣我們在比賽的前一天才終于查完了1000道題的答案，學(xué)生熬夜看完了這1000道題。最后我們?nèi)齻€學(xué)生在理論考試中取得了均分64分的好成績，雖然沒有超越任何一個衛(wèi)校，但是我們的成績在幾個之中里還是名列前茅的。為了解決護理理論的欠缺，我們計劃下一屆學(xué)生在一年級時便開設(shè)《護理學(xué)基礎(chǔ)》課程，讓學(xué)生早點接觸護理技術(shù)的相關(guān)知識。，今年我們雖然有了氧氣筒，但因為種種原因桶里還是沒有裝氣（裝的畢竟是易燃氣體，存在很大的安全隱患），今年跟往年一樣，在參賽前幾天我們帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院氧氣桶上進行了練習(xí)，從裝表、檢查是否漏氣、調(diào)節(jié)氧流量、卸表整個過程過了幾遍，但比賽時兩個學(xué)生還是在這個過程出錯了，氧氣吸入項目的王曉麗就是因為裝表后出現(xiàn)漏氣，而耽誤了時間未完成操作，最終以幾分之差錯過了二等獎。教研時我們商量是不是可以將壓縮空氣裝入筒內(nèi)練習(xí)，這樣既節(jié)省了成本，又排除了安全隱患，但是到底可行不可行，我們還得去咨詢專業(yè)人員。4..閉幕式時專家點評中發(fā)現(xiàn)了我們一直以來存在的一個問題：“操作粗暴，表現(xiàn)不出對病人的關(guān)懷?！笨赡苁且驗榉亲o理專業(yè)出身吧，我一直都沒有發(fā)現(xiàn)這個問題，專家明確指出在單人徒手心肺復(fù)蘇操作時，有的選手在幫助病人頭偏向一側(cè)時，動作粗暴且偏側(cè)幅度太大。似乎就是在說我們，看來我們對護理的理解還是很膚淺的，沒有領(lǐng)悟護理的理念。就像專家說的：“我們護理病人時，要把病人看作是我們的親人一樣”。所以我們在護理操作時不管是動作還是語言都要蘊含感情，雖然技能訓(xùn)練時大多面對的是模型，但我們也要用溫暖的話語，輕柔的動作。來年訓(xùn)練時一定要杜絕表演似的口述和粗暴的動作。其次說說我們的經(jīng)驗：，一直都是氧氣吸入、單人徒手心肺復(fù)蘇和密閉式靜脈輸液法，比賽項目也不會有太大變動，所以就將這三個項目定為校技能大賽的項目，而且像單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)、密閉式靜脈輸液就應(yīng)該再醫(yī)學(xué)生中普及，單人徒手心肺復(fù)蘇甚至應(yīng)該再全校師生中普及。這三個操作也定為《護理學(xué)基礎(chǔ)》技能考核的必考項目。將來對口高考考技能也成了必然的趨勢，考這幾個項目的可能性也最大，所以我們應(yīng)該重視這幾個項目的教學(xué)。往年都是技能大賽通知出來后才著手組織報名，報名的一般都是家里條件好一點，能負擔(dān)起比賽費用，但理論知識和技能都不是很理想的學(xué)生，而且這些學(xué)生的主動性還差，訓(xùn)練效果不好，結(jié)果可想而知。為了備賽今年的省賽，我們組去年就開始準備了，舉行了首屆校內(nèi)護理技能大賽，通過一輪一輪的晉級淘汰，最后角逐出了十二名精英，今年的參賽選手就是在這十二名精英中選拔的，這樣我們不僅延長的了備賽時間，而且又真正選拔出了能真正代表我校水平的學(xué)生。去年開始訓(xùn)練后我便每周都制定本周的訓(xùn)練計劃，每周一二三下午活動時間分別對三個項目進行訓(xùn)練，并在周四中午檢查本周訓(xùn)練情況，及進行補充訓(xùn)練，這樣學(xué)生
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