【文章內(nèi)容簡介】 ，（示：節(jié)奏 齊讀）（2）（示）這句話出自《禮記》，《禮記》中國古代一本專門講禮儀的書籍，是古人的必讀書之一。（3）那么這句話是什么意思呢？我們學(xué)了課文就知道了。三、研讀論點(diǎn) 第1自然段（一）論點(diǎn)說理文都是先提出論點(diǎn)，那這篇課文的論點(diǎn)是什么呢？默讀第1自然段，思考：作者圍繞禮貌提出了一個(gè)什么論點(diǎn)？（示）第1小節(jié)，討論后把論點(diǎn)變成紅色。齊讀論點(diǎn)?！岸Y貌待人”是指一個(gè)人的什么有禮貌（態(tài)度、動(dòng)作要有禮貌），這就是【板：行】?！笆褂枚Y貌用語” 就是指（說話要有禮貌），這就是【板：言】?？梢娨粋€(gè)人有無禮貌，只要看他的言行就行了。齊讀論點(diǎn)。（二）古訓(xùn)說理文一般都是直接提出論點(diǎn)，而這篇說理文作者沒有直接提出論點(diǎn)，（變色）而是先引用了“君子不失色于人，不失口于人”這句古訓(xùn)和它的解釋。（“古訓(xùn)”是指古代流傳下來的，可以作為準(zhǔn)則的話。）齊讀。這句古訓(xùn)的意思是（齊讀）君子不失色于人的意思是（有道德的人——不能態(tài)度粗暴）（變色）“色”的解釋隨機(jī)： 在這里，“色”應(yīng)該是指（態(tài)度 神色）不失口于人的意思是（也不能出言不遜）（變色）出言不遜的“遜”的意思是（禮貌、謙遜、謙恭）小結(jié)：這里引用古訓(xùn)就說明禮貌問題自古以來都受到大家的重視，用古訓(xùn)更有說服力）女生讀古訓(xùn)，男生讀解釋。一起讀論點(diǎn)。四、研讀論證（一）第24自然段 故事概括為了說明論點(diǎn)，作者列舉了三個(gè)故事，請同學(xué)們默看24自然段，用簡潔的語言概括故事內(nèi)容，如果能用小標(biāo)題概括就更好了。（提醒：圍繞“誰干了什么結(jié)果怎樣”來概括。）交流：（1）第一個(gè)故事：牛皋和岳飛用不同的方式向老者問路，得到了不同的結(jié)果。是的，這是一個(gè)和“問路”有關(guān)的故事?！景澹簡柭贰浚?）第二個(gè)故事呢：小學(xué)生踩了女青年的裙子主動(dòng)道歉，避免了糾紛。對，如果用兩個(gè)字概括【板：踩裙】（3）第三個(gè)故事誰來說說？朱師傅不小心刮破了周總理的臉，周總理不但沒有責(zé)怪，反而安慰他。用兩個(gè)字概括【板：理發(fā)】【刮臉】我們再來細(xì)讀這三個(gè)故事，推敲一下作者選擇這三個(gè)事例的理由。（二）研讀第一個(gè)故事：（示：第2自然段）我們先來讀第一個(gè)故事，牛皋和岳飛問路時(shí)分別給你留下怎樣的印象？結(jié)合課文談?wù)勀愕母惺堋８鶕?jù)學(xué)生回答隨機(jī)教學(xué)岳飛和牛皋預(yù)設(shè)交流：（1）牛皋（隨機(jī)變色）——行：“在馬上”：那是高高在上、盛氣凌人的；“吼”：意思是（大叫），很不尊重人，沒禮貌?！裕?“呔，老頭兒”：稱呼很無理?！盃敗保耗恐袩o人，自高自大。——牛皋的言行是多么的無禮呀，我們來讀一下這句話?！〗Y(jié)：牛皋是如此的無禮，所以換來的結(jié)果是——引讀“老人不但——冒失鬼”（2）那岳飛（牛皋）問路時(shí)又留給你怎樣的印象呢？像分析牛皋（岳飛）一樣從岳飛（牛皋）的言行來談?wù)?。（隨機(jī)變色）——行：“離鐙下馬”：恭恭敬敬的，別小看這個(gè)細(xì)節(jié)，能反映出對人的尊重“上前施禮”（看課文插圖）：這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了岳飛的（彬彬有禮）?！裕骸罢垎柪险伞保哼@個(gè)稱呼是對對方的尊敬——我們把岳飛的這句話讀一下，感受一下岳飛的彬彬有禮。——也正因?yàn)樵里w的言行是如此得有禮，所以結(jié)果是（讀：老人見——指路）小結(jié)：牛皋的無禮和岳飛的彬彬有禮通過他們的語言、行為清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。作者用這一正一反的例子告訴我們：有禮貌會(huì)讓人覺得溫暖，無禮則會(huì)被人嫌棄。這正如俗話所說：（示）齊讀 禮到人心暖，無禮討人嫌同學(xué)們，作者列舉問路這個(gè)故事時(shí)，先通過人物言行的描寫講清了故事的內(nèi)容，再總結(jié)出有禮貌的好處，也就是得到了一個(gè)結(jié)論。在這個(gè)故事中作者引用的是一句俗語作為結(jié)論。再次齊讀小論點(diǎn)。（三）研讀第二、三個(gè)故事：（示）2個(gè)故事 隨機(jī)交流過渡：“踩裙”和“理發(fā)”兩個(gè)故事作者又是怎樣寫“言行”有禮貌的？又得出什么結(jié)論呢？選一個(gè)自己感興趣的故事，研讀一下，一會(huì)兒交流。：第二個(gè)故事：“踩裙”交流：（隨機(jī)變色）（1）小學(xué)生：行：“連忙抬起腳”，言：“對不起”：主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤（2）女青年：神態(tài)：“微笑”，言：“沒關(guān)系”。理解對方，原諒對方我們來讀一讀他們的對話，男生讀小學(xué)生，女生讀女青年。小結(jié)：正因?yàn)樾∨笥押团嗄甑难孕卸己苡卸Y貌，最終避免了可能的糾紛。從這件事，作者又得到這樣的結(jié)論：（變色）齊讀小論點(diǎn)：禮貌待人可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾。（示）第三個(gè)故事：（示）“理發(fā)”。誰來說說最后一個(gè)故事？交流：（1）3個(gè)“您”：朱師傅是普通老百姓，“ 周恩來”是中國第一任總理，身份很高，卻3次稱朱師傅這位普通百姓為“您”，可見周總理對人尊重，十分有禮。（2）“不能怪您” “怪我”，“幸虧”“ 躲得快哩！”：周總理知道此時(shí)的朱師傅一定很內(nèi)疚，所以把責(zé)任攬到自己身上，他幽默的語言也安慰了朱師傅。作者抓住總理的語言，讓我們感受到他良好的修養(yǎng)，讓我們帶著敬佩之情來讀好這句話。從總理的語言中，作者得到這樣的結(jié)論（變色）：可見文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和道德修養(yǎng)。（齊讀）五、學(xué)習(xí)寫法（一）相同你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)故事在寫法上有什么相同之處嗎？三個(gè)故事都是由故事得出講禮貌的好處，好處其實(shí)就是結(jié)論，這是說理文常用的例證法。（示：結(jié)論）【板：故事 結(jié)論】（二）不同那這三個(gè)故事有什么不同呢？交流1——人物背景：如果學(xué)生說不