【文章內(nèi)容簡介】 中小學(xué)環(huán)境教育指南》、《環(huán)境保護科普知識叢書》、《學(xué)校環(huán)境教育叢書》等理論文章，探索新課程背景下的綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，讓全體教師更深刻地理解環(huán)境教育和綠色學(xué)校的本質(zhì)特征，提升教師環(huán)境教育能力。全方位落實，注重綠色生活理念的引導(dǎo)。我們將綠色環(huán)保生活理念在學(xué)生生活中全流程貫穿、全方位滲透、全員性參與的管理教育模式，努力把綠色環(huán)保生活滲透在管理、教育全過程，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、行規(guī)訓(xùn)練、環(huán)境建設(shè)、社會實踐活動等各個方面滲透綠色生活理念，引導(dǎo)學(xué)生全員性參與，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中理念先行，行為表率；要求教師在學(xué)科教學(xué)中自覺地進行綠色生活的知識的教育和行為訓(xùn)練，并以自己的辛勤勞動和優(yōu)質(zhì)服務(wù)來改善校園環(huán)境；要求學(xué)生積極參與，自主活動，成為綠色生活的主體和宣傳者。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，師生科學(xué)素養(yǎng)得到提高，綠色生活理念得到了確立。三、營造綠色環(huán)保生活的環(huán)境氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能?！?潤物細無聲”，環(huán)境的育人功能主要體現(xiàn)在潛移默化。如何將綠色生活理念蘊含在校園環(huán)境之中，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的，我們學(xué)校致力于綠色生活的環(huán)境氛圍營造，把優(yōu)美的校園環(huán)境與教育文化融為一體，力求充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。注重校園綠色環(huán)境建設(shè)。學(xué)校投入大量資金綠化校園，著力營造校園互動式教育環(huán)境，從不同方面、不同角度構(gòu)建綠色生活的環(huán)境?，F(xiàn)在，校園內(nèi)有花園式的植物綠化區(qū)域和綠化帶，以塊化與綠帶相結(jié)合的布局，美化、綠化校園，并與人文環(huán)境相融合。注重綠色生活的環(huán)境建設(shè)。信步校園，墻上 “腳步輕輕，勿擾他人”、“輕聲細語，舉止文明”赫然入目；花壇中綠地上的綠色文化字牌令人深思，讓人受益?！白o花育苗愛心甜”、“用愛心編織一幅美麗的畫卷”、“愛護綠化，人人有責(zé)”等等明確地指導(dǎo)師生綠色行為，給人以啟迪。環(huán)境布置展示綠色生活的意蘊，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶，受到教育。四、加強環(huán)境教育滲透，打造綠色生活理念。我校有計劃地對學(xué)生實施環(huán)境教育，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，采用“學(xué)科滲透環(huán)境教育”與“開設(shè)環(huán)境教育校本課程”相結(jié)合的方法，構(gòu)建符合本校實情的環(huán)境教育課程體系，滲透綠色生活理念。學(xué)科滲透環(huán)境教育。我校教師根據(jù)不同學(xué)科的特點，有機滲透學(xué)科教學(xué)之中，認真研究教材，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素，把握環(huán)境教育時機，突破環(huán)境教育難點，傳播綠色生活理念，扎實開展綠色生活行為習(xí)慣引導(dǎo)。科學(xué)教師從教中導(dǎo)思，強化科普教育，喚起學(xué)生的環(huán)保意識，責(zé)無旁貸地承擔起環(huán)境教育的重任；語文、英語教師要借助描述美好環(huán)境的文章，從審美入境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保審美情趣；數(shù)學(xué)教師要應(yīng)用植樹造林、節(jié)約資源、合理用地、興修水利、計劃生育等問題的案例，找到數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識教育的切入點；音樂教師要運用教材中尋求自然界中天地人和諧美的欣賞曲目，讓學(xué)生感受環(huán)境美、鑒賞環(huán)境美；體育教師在學(xué)生參加各種戶外體育活動中，使其感受日光、空氣和水等環(huán)境對人類健康和社會發(fā)展的重要性；美術(shù)、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科的教師要運用藝術(shù)手段與科技手段相結(jié)合的方式，對自然、環(huán)境、生命科學(xué)等內(nèi)容進行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)，從而實現(xiàn)環(huán)保意識的內(nèi)化。宣傳陣地突出環(huán)境教育重點。我們利用校園廣播宣傳保護環(huán)境知識，在校園展板上設(shè)置“環(huán)境保護” 期，每學(xué)期刊出以上環(huán)境教育為主題的大隊板報，在班級的黑板報中每學(xué)期進行一次環(huán)境為主題的中隊板報評比活動等。諸多的宣傳教育，促使學(xué)生切實掌握環(huán)境基礎(chǔ)知識和環(huán)境保護的基本能力。五、廣泛開展創(chuàng)環(huán)保實踐活動，促進學(xué)生綠色生活的行為習(xí)慣養(yǎng)成。綠色生活理念貫穿于學(xué)生日常生活中，良好的行為習(xí)慣必須在實踐中養(yǎng)成。為此，我校高度重視引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣、生動活潑的實踐活動，使學(xué)生在活動中確立科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的價值觀，養(yǎng)成綠色生活的良好行為習(xí)慣。結(jié)合日常行為規(guī)范宣傳月和行為規(guī)范日常訓(xùn)練序列，強化學(xué)生的良好行為習(xí)慣。環(huán)保教育要從兒童抓起，從身邊的小事做起，要持之以恒。為此，我們將環(huán)保教育納入到學(xué)校開展的行為規(guī)范宣傳月和行為規(guī)范日常訓(xùn)練序列活動之中，在制訂的行為規(guī)范日常訓(xùn)練序列中，針對低段、中段、高段學(xué)生的不同的年齡特點，分別設(shè)置了環(huán)保教育的內(nèi)容。如在低段要求學(xué)生做到：講究衛(wèi)生，勤洗手，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不帶零食，節(jié)約用水，節(jié)約糧食等。在高段中要求學(xué)生做到：講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，維護公共衛(wèi)生。保護綠化，愛護花草樹木，爭做環(huán)保宣傳小標兵。愛護公共設(shè)施，不損害公共財物等等。對照規(guī)范條款，我們采取學(xué)生自評、家長評、教師評的方式，對學(xué)生進行評比。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)綜合表現(xiàn)評出一定數(shù)量的日常行為規(guī)范示范生，舉行隆重的表彰大會進行表彰。一系列活動使學(xué)生時時處處能約束自己的行為，達到內(nèi)化和自我教育的目的。同時也以自己的實際行動影響教育家長及身邊的人。大隊部組織成立了學(xué)生“環(huán)保小組”?！碍h(huán)保小組”學(xué)生