【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么，對(duì)于這個(gè)集體的建設(shè)，現(xiàn)在我們能做什么，要做什么？可以引導(dǎo)學(xué)生回去想想，想不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要讓他們擁有為建設(shè)這個(gè)集體做奉獻(xiàn)的精神和心理準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備貢獻(xiàn)自己的力量。一開(kāi)學(xué)就灌輸學(xué)生“為集體服務(wù)的意識(shí)”，能為后來(lái)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)打基礎(chǔ)。三、信心教育?？赡墁F(xiàn)在社會(huì)上認(rèn)為技校生都是些中考成績(jī)比較差的，將來(lái)前途未卜，漫漫長(zhǎng)路，未來(lái)還難以預(yù)測(cè)。如何給他們打氣，讓他們斗志昂揚(yáng)地迎接新的生活、迎接新的挑戰(zhàn)，這是我們新生入學(xué)第一節(jié)班會(huì)課的中心任務(wù)。可以嘗試這樣引導(dǎo)他們：“今天是我們進(jìn)入技校生活的第一天，一天的時(shí)間能改變什么？一天可能很難改變什么；那一個(gè)月呢？一個(gè)月總可以改變一些東西；而一年呢？則可以改變?cè)S多東西。我們擁有多長(zhǎng)時(shí)間？整整三年，還有什么改變不了？當(dāng)然三年也是由短暫的一天又一天累積起來(lái)的，每一天都是這三年的1∕1095，我們都要好好珍惜，不虛度每一天。這第一天的時(shí)間已過(guò)不少，可能很難做點(diǎn)什么、改變點(diǎn)什么，但只是‘很難’，不是絕對(duì)的，因?yàn)?，改變我們的思想，用不了一整天！回去后各位同學(xué)寫(xiě)我們進(jìn)入技校生活的第一篇日記，把我們的目標(biāo)、我們的計(jì)劃、我們的拼搏精神、我們的思考等等都寫(xiě)進(jìn)去，讓這技校的第一篇日記揚(yáng)起我們奮斗的風(fēng)帆，激勵(lì)我們“直掛云帆濟(jì)滄?！?。記住，只要你愿意，成功就在前面，正等著你去摘取?！彼?、塑造人生思考。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)不斷改革、高速發(fā)展、百花齊放的新型社會(huì)，也許你今天還能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，睡醒一覺(jué)后就發(fā)現(xiàn)自己落伍了。作為新時(shí)代的我們，作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人的我們，是不是得思考我們的未來(lái)：未來(lái)社會(huì)需要怎樣的人才？“我”應(yīng)該具備哪些素質(zhì)才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展？“我”還有哪些潛力可挖？“我”準(zhǔn)備通過(guò)哪些努力來(lái)提升自己、塑造自己？可以明確的是：?jiǎn)螁我粋€(gè)好分?jǐn)?shù)是肯定不行的。此時(shí)，我們班主任可以引導(dǎo)學(xué)生就能力和品質(zhì)方面入手去思考。能力如：交際能力、演講能力、組織能力、辦事能力、與人合作能力等；品質(zhì)如：正直、誠(chéng)信、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信、執(zhí)著、善良等。五、挫折教育。不管是優(yōu)秀學(xué)生還是普通學(xué)生，在接下來(lái)的三年學(xué)習(xí)生活中，我們每位同學(xué)都肯定會(huì)遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)退步了，班干工作失誤了，受到同學(xué)或老師的批評(píng)了等等。要讓學(xué)生現(xiàn)在的“三分鐘熱度”保持更久，當(dāng)然，最好是能保持三年，這就要求我們?cè)诘谝还?jié)班會(huì)課就引導(dǎo)學(xué)生碰到受挫或不如意時(shí)，要學(xué)會(huì)尋求外在的幫助和內(nèi)在的調(diào)節(jié)、鼓勵(lì)，讓自己盡快解脫出來(lái)，重新投入到學(xué)習(xí)生活工作中去。外在的可以尋求老師的幫助，同學(xué)和朋友的開(kāi)解，家人的支持等；內(nèi)在的則可以自己這樣“拷問(wèn)”自己：“我承認(rèn)自己受到挫折了嗎？”回答：“是?！眴?wèn)：“只有我是最不幸的嗎？”回答：“不是。所有的人都會(huì)碰到挫折，碰到挫折是正常的?！眴?wèn)：“那我因受到挫折而郁悶不開(kāi)心了嗎？”回答：“是。”問(wèn)：“我沉迷于郁悶對(duì)我有幫助嗎？”回答：“沒(méi)有。只會(huì)有害。”問(wèn)：“那怎么辦？”回答：“放棄郁悶，振作起來(lái)，把挫折當(dāng)作是對(duì)自己的鍛煉和挑戰(zhàn)，繼續(xù)努力前進(jìn)！”經(jīng)過(guò)技校三年，應(yīng)當(dāng)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè)，從追求中獲得力量。離開(kāi)技校時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是技能和自信。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國(guó)未來(lái)的主人。第四篇：第三章第一節(jié)教案第三章第一節(jié)：細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界一、教學(xué)目標(biāo)：簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。進(jìn)行制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)。認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。二、教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分和功能。三、教學(xué)難點(diǎn)：用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入師：初中我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)了。而且我們?cè)谧鲲@微鏡觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，是不是很難觀察到細(xì)胞膜，是不是有的同學(xué)還把氣泡當(dāng)作過(guò)細(xì)胞膜啊。那么，同學(xué)們，我們要怎樣區(qū)分氣泡與細(xì)胞呢？在光學(xué)顯微鏡下我們能觀察到細(xì)胞膜嗎？ 生：記憶并回答問(wèn)題師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行完善與補(bǔ)充。氣泡是光亮的，里面只有空氣。細(xì)胞是一個(gè)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，而且是一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)。在顯微鏡下，通過(guò)調(diào)節(jié)焦距可以觀察到細(xì)胞的不同層面。但是，光學(xué)顯微鏡下不能看見(jiàn)細(xì)胞膜，但是能夠觀察到細(xì)胞與外界環(huán)境之間是有界限的?？茖W(xué)家也一樣，在光學(xué)顯微鏡下看不清細(xì)胞膜，只有在電子顯微鏡下才能看得清楚。但是，“科學(xué)家用電子顯微鏡清晰的觀察到細(xì)胞膜之前，就已經(jīng)能確定細(xì)胞膜的存在了?！爆F(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下，科學(xué)家們是怎樣確定細(xì)胞膜的存在的？ 生：思考并討論師：同學(xué)們看到這個(gè)材料一，有科學(xué)家用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲(chóng)體內(nèi)，伊紅很快擴(kuò)散到整個(gè)細(xì)胞，卻不能逸出細(xì)胞。伊紅為什么不會(huì)逸出細(xì)胞？此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 生：細(xì)胞有邊界師：對(duì)。正由于細(xì)胞作為一個(gè)完整的系統(tǒng)，它有一個(gè)邊界，伊紅才能呆在細(xì)胞里，不能流出。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們了解細(xì)胞的邊界，細(xì)胞膜。板書(shū)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界師：上課之前，先來(lái)了解一下我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。進(jìn)行制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)。認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。（二）進(jìn)入新課師：細(xì)胞膜作為細(xì)胞的邊界，同學(xué)們想不想了解它為什么能作為細(xì)胞的邊界而不是其他呢？想是吧，首先我們一步一步來(lái)，我們先來(lái)成分入手。我們要研究細(xì)胞膜的成分，是不是先要把細(xì)胞膜放到一邊，然后才能好好進(jìn)行研究呢？那么。怎樣獲得細(xì)胞膜呢？看到書(shū)里的實(shí)驗(yàn)部分。生：討論回答師：同學(xué)們都有很多辦法獲得細(xì)胞膜，但是細(xì)胞是很小的，但是我們知道，細(xì)胞里面含有物質(zhì)，且有一定的濃度。把細(xì)胞放在清水里，水就會(huì)進(jìn)入細(xì)胞，把細(xì)胞脹破，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái)，這樣是不是就可以得到細(xì)胞膜啦？這也是我們的實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞吸水脹破。我們要做實(shí)驗(yàn)研究，是不是都要先選擇材料，然后才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。那么，什么材料適合做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？同學(xué)們看到這四幅圖，從四幅圖中選出符合研究細(xì)胞膜的細(xì)胞，并說(shuō)明理由。生：哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞，因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞核和其它眾多的細(xì)胞器。師：對(duì)的。材料有了，接著就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：滴一滴紅細(xì)胞稀釋液在載玻片上，制成臨時(shí)裝片，在高倍顯微鏡下觀察，等觀察清晰時(shí)，在一側(cè)滴加蒸餾水。另一側(cè)用吸水紙吸取，使紅細(xì)胞浸泡在水中，即可觀察到哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中逐步脹破的過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要觀察的實(shí)驗(yàn)是：注意比較加水前后視野中的變化。細(xì)胞吸水脹破后，得