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正文內(nèi)容

第三章第一節(jié)教案(編輯修改稿)

2024-10-13 19:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 么,對于這個集體的建設,現(xiàn)在我們能做什么,要做什么?可以引導學生回去想想,想不出來也沒關系,關鍵是要讓他們擁有為建設這個集體做奉獻的精神和心理準備,隨時準備貢獻自己的力量。一開學就灌輸學生“為集體服務的意識”,能為后來的班風、學風建設打基礎。三、信心教育??赡墁F(xiàn)在社會上認為技校生都是些中考成績比較差的,將來前途未卜,漫漫長路,未來還難以預測。如何給他們打氣,讓他們斗志昂揚地迎接新的生活、迎接新的挑戰(zhàn),這是我們新生入學第一節(jié)班會課的中心任務??梢試L試這樣引導他們:“今天是我們進入技校生活的第一天,一天的時間能改變什么?一天可能很難改變什么;那一個月呢?一個月總可以改變一些東西;而一年呢?則可以改變許多東西。我們擁有多長時間?整整三年,還有什么改變不了?當然三年也是由短暫的一天又一天累積起來的,每一天都是這三年的1∕1095,我們都要好好珍惜,不虛度每一天。這第一天的時間已過不少,可能很難做點什么、改變點什么,但只是‘很難’,不是絕對的,因為,改變我們的思想,用不了一整天!回去后各位同學寫我們進入技校生活的第一篇日記,把我們的目標、我們的計劃、我們的拼搏精神、我們的思考等等都寫進去,讓這技校的第一篇日記揚起我們奮斗的風帆,激勵我們“直掛云帆濟滄?!?。記住,只要你愿意,成功就在前面,正等著你去摘取?!彼?、塑造人生思考?,F(xiàn)在的社會是一個不斷改革、高速發(fā)展、百花齊放的新型社會,也許你今天還能適應這個社會,睡醒一覺后就發(fā)現(xiàn)自己落伍了。作為新時代的我們,作為未來社會的建設者和接班人的我們,是不是得思考我們的未來:未來社會需要怎樣的人才?“我”應該具備哪些素質(zhì)才能更好地適應這個社會的發(fā)展?“我”還有哪些潛力可挖?“我”準備通過哪些努力來提升自己、塑造自己?可以明確的是:單單一個好分數(shù)是肯定不行的。此時,我們班主任可以引導學生就能力和品質(zhì)方面入手去思考。能力如:交際能力、演講能力、組織能力、辦事能力、與人合作能力等;品質(zhì)如:正直、誠信、寬容、堅強、獨立、自信、執(zhí)著、善良等。五、挫折教育。不管是優(yōu)秀學生還是普通學生,在接下來的三年學習生活中,我們每位同學都肯定會遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成績不理想,學習退步了,班干工作失誤了,受到同學或老師的批評了等等。要讓學生現(xiàn)在的“三分鐘熱度”保持更久,當然,最好是能保持三年,這就要求我們在第一節(jié)班會課就引導學生碰到受挫或不如意時,要學會尋求外在的幫助和內(nèi)在的調(diào)節(jié)、鼓勵,讓自己盡快解脫出來,重新投入到學習生活工作中去。外在的可以尋求老師的幫助,同學和朋友的開解,家人的支持等;內(nèi)在的則可以自己這樣“拷問”自己:“我承認自己受到挫折了嗎?”回答:“是?!眴枺骸爸挥形沂亲畈恍业膯??”回答:“不是。所有的人都會碰到挫折,碰到挫折是正常的?!眴枺骸澳俏乙蚴艿酱煺鄱魫灢婚_心了嗎?”回答:“是。”問:“我沉迷于郁悶對我有幫助嗎?”回答:“沒有。只會有害。”問:“那怎么辦?”回答:“放棄郁悶,振作起來,把挫折當作是對自己的鍛煉和挑戰(zhàn),繼續(xù)努力前進!”經(jīng)過技校三年,應當從思考中確立自我,從學習中尋求真理,從獨立中體驗自主,從計劃中把握時間,從交流中鍛煉表達,從交友中品味成熟,從實踐中贏得價值,從興趣中攫取快樂,從追求中獲得力量。離開技校時,只要做到了這些,你最大的收獲將是技能和自信。你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的中國未來的主人。第四篇:第三章第一節(jié)教案第三章第一節(jié):細胞膜——系統(tǒng)的邊界一、教學目標:簡述細胞膜的成分和功能。進行制備細胞膜實驗。認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。二、教學重點:細胞膜的成分和功能。三、教學難點:用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。四、課時安排1課時五、教學過程:(一)新課導入師:初中我們就已經(jīng)學過細胞的基本結(jié)構了。而且我們在做顯微鏡觀察細胞實驗時,是不是很難觀察到細胞膜,是不是有的同學還把氣泡當作過細胞膜啊。那么,同學們,我們要怎樣區(qū)分氣泡與細胞呢?在光學顯微鏡下我們能觀察到細胞膜嗎? 生:記憶并回答問題師:對學生的回答進行完善與補充。氣泡是光亮的,里面只有空氣。細胞是一個具有細胞膜、細胞核和細胞質(zhì)的復雜結(jié)構,而且是一個立體的結(jié)構。在顯微鏡下,通過調(diào)節(jié)焦距可以觀察到細胞的不同層面。但是,光學顯微鏡下不能看見細胞膜,但是能夠觀察到細胞與外界環(huán)境之間是有界限的。科學家也一樣,在光學顯微鏡下看不清細胞膜,只有在電子顯微鏡下才能看得清楚。但是,“科學家用電子顯微鏡清晰的觀察到細胞膜之前,就已經(jīng)能確定細胞膜的存在了?!爆F(xiàn)在,老師請同學們推測一下,科學家們是怎樣確定細胞膜的存在的? 生:思考并討論師:同學們看到這個材料一,有科學家用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi),伊紅很快擴散到整個細胞,卻不能逸出細胞。伊紅為什么不會逸出細胞?此實驗說明了什么? 生:細胞有邊界師:對。正由于細胞作為一個完整的系統(tǒng),它有一個邊界,伊紅才能呆在細胞里,不能流出。這節(jié)課,老師就帶領同學們了解細胞的邊界,細胞膜。板書:細胞膜系統(tǒng)的邊界師:上課之前,先來了解一下我們本節(jié)課的學習目標。簡述細胞膜的成分和功能。進行制備細胞膜實驗。認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。(二)進入新課師:細胞膜作為細胞的邊界,同學們想不想了解它為什么能作為細胞的邊界而不是其他呢?想是吧,首先我們一步一步來,我們先來成分入手。我們要研究細胞膜的成分,是不是先要把細胞膜放到一邊,然后才能好好進行研究呢?那么。怎樣獲得細胞膜呢?看到書里的實驗部分。生:討論回答師:同學們都有很多辦法獲得細胞膜,但是細胞是很小的,但是我們知道,細胞里面含有物質(zhì),且有一定的濃度。把細胞放在清水里,水就會進入細胞,把細胞脹破,細胞內(nèi)的物質(zhì)流出來,這樣是不是就可以得到細胞膜啦?這也是我們的實驗原理:細胞吸水脹破。我們要做實驗研究,是不是都要先選擇材料,然后才能進行實驗。那么,什么材料適合做實驗呢?同學們看到這四幅圖,從四幅圖中選出符合研究細胞膜的細胞,并說明理由。生:哺乳動物成熟紅細胞,因為沒有細胞核和其它眾多的細胞器。師:對的。材料有了,接著就可以進行實驗。實驗過程是:滴一滴紅細胞稀釋液在載玻片上,制成臨時裝片,在高倍顯微鏡下觀察,等觀察清晰時,在一側(cè)滴加蒸餾水。另一側(cè)用吸水紙吸取,使紅細胞浸泡在水中,即可觀察到哺乳動物紅細胞在水中逐步脹破的過程。在實驗過程中,我們要觀察的實驗是:注意比較加水前后視野中的變化。細胞吸水脹破后,得
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