老師12次向被打?qū)W生及家長道歉未被原諒(編輯修改稿)
2024-10-13 19:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。{6} 9月27日晚，孫老師叫上同事顏老師，買了水果到小新外婆家道歉。{7} 9月29日，孫老師夫婦、小新班主任以及3名校領(lǐng)導(dǎo)前往小新外婆家，孫老師分別向小新、小新父母和外婆道歉。{8} 10月1日，方山鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、方山學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集雙方座談，孫老師作出道歉。{9} 10月2日，雙方繼續(xù)座談，孫老師再次道歉。{10} 10月3日，孫老師夫婦參加同事婚禮時碰到小新舅舅，向他道歉。{11} 10月7日，李老師去小新家，向小新母親道歉。{12} 10月9日，孫老師在辦公室向小新道歉。編者的話：以上是我看到的一篇文章的全文，深有感觸。也希望老師們，特別是班主任老師讀一讀，想一想：我們應(yīng)當(dāng)如何面對犯了錯誤的學(xué)生，如何才能處理好與學(xué)生及其家長的關(guān)系，如何才能構(gòu)建和諧班級體。今天是無批評、三自主日，也希望老師們愛護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生，講究教育的方式、方法，真正從工作中找到幸福，找到快樂，找到自身的價值。第二篇：老師應(yīng)該向?qū)W生道歉老師應(yīng)該向?qū)W生道歉現(xiàn)實(shí)生活中往往把教師向?qū)W生道歉看成是一件不一般的事情。這是不對的。教師和學(xué)生是平等的，相互道歉應(yīng)該是一件很平常的事情。為什么人們把教師向?qū)W生道歉看的不一樣呢？這反映了師生平等的民主觀念的欠缺。學(xué)生向老師道歉是天經(jīng)地義，為什么輪到教師跟學(xué)生道歉就變得十分困難呢？甚至教師做錯了事情，要真正地承認(rèn)自己的錯誤也十分困難。前兩天，有個學(xué)生做了不正確的事情，我不想說學(xué)生犯了錯誤，因?yàn)橐坏┱J(rèn)定學(xué)生的行為是錯誤之后，會給我們正確地引導(dǎo)帶來很多的局限。是錯誤就必然要糾正，所以教育也會一味的往如何糾正的方向上走。這就是教育的局限。其實(shí)，很多時候?qū)W生并沒有錯，只是做了不正確的事情，我們要引導(dǎo)他們走向正確，正確的道路會有很多種，所以在學(xué)生面前會有很多的選擇。另外，老師一旦認(rèn)定學(xué)生錯了，大多會影響自己的情緒，或者恨鐵難成的苦惱，或者因?qū)医滩桓牡呐?，或者不知如何才好的失衡。更有甚者，視學(xué)生就是問題，就是麻煩，久而久之，看待學(xué)生的心態(tài)變了，在眼里只盯著學(xué)生的短處，卻沒有學(xué)生的長處。還是回到那個犯錯的學(xué)生身上。老師見學(xué)生這樣，見面就是一味的責(zé)問，似乎非要治出學(xué)生的幾條罪狀才肯罷休。教師本應(yīng)從學(xué)生那里了解情況，然后再好好的教導(dǎo)，誰知不問三七二十一，上來就一頓說道。學(xué)生沉默了。學(xué)生怎么能夠跟這樣的老師交流呢？動輒就認(rèn)為學(xué)生犯錯的老師是很容易遭致學(xué)生的反感的。我說的前兩天那位做了不正確的事情的學(xué)生，具體做了這么一件事：她和一位同學(xué)因誤解另一位學(xué)生對她們不尊重，所以去找那位學(xué)生想要溝通一下。由于缺乏溝通的能力，反而讓那位學(xué)生感到害怕，所以就哭著去找老師，說自己受到了威脅。那位老師可能是護(hù)生心切，不問緣由就拉住了她，一頓責(zé)問。老師本是教育學(xué)生的，而教育必然要溝通，沒有正確的溝通就不會有良好的教育。可是這位老師這樣的做法一下子就把學(xué)生置于無法溝通的地位。接下來的事情是可以想象的。老師硬要從學(xué)生身上挖出錯誤，學(xué)生當(dāng)然是不合作，結(jié)果老師
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