【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為行政案件的證人。A、精神上有缺陷，不能正確表達(dá)意志的人B、年齡超過(guò)70周歲的人 C、不能辨別是非、不能正確表達(dá)意志的年幼的人D、又聾又啞的人 ,可以（ABC）。A、到違法嫌疑人住處進(jìn)行 B、到違法嫌疑人所在單位進(jìn)行C、將違法嫌疑人傳喚到其所在的市、縣內(nèi)的指定地點(diǎn) D、傳喚到其所在市、縣外較近的指定地點(diǎn)進(jìn)行，可以(ABD)。A、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)B、抽樣取證C、監(jiān)視居住D、先行登記保存 （ABCD）。A、裝飾、裝修使用大量可燃材料B、用電設(shè)備多、著火源多、不易控制C、人員集中、疏散困難，易造成人員重大傷亡 D、發(fā)生火災(zāi)蔓延快，撲救困難E、防火責(zé)任不明確《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，居民住宅區(qū)的物業(yè)服務(wù)企業(yè)應(yīng)當(dāng)在管理范圍內(nèi)履行下列（ABCDE）等消防安全職責(zé)。A、制定消防安全制度，落實(shí)消防安全責(zé)任 B、開(kāi)展消防安全宣傳教育C、開(kāi)展防火檢查，消除火災(zāi)隱患D、保障疏散通道、安全出口、消防車(chē)通道暢通E、保障公共消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好有效（ABCDE）等內(nèi)容。A、用火、用電有無(wú)違章情況B、安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好 C、消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整D、常閉式防火門(mén)是否處于關(guān)閉狀態(tài)，防火卷簾下是否堆放物品影響使用 E、消防安全重點(diǎn)部位的人員在崗情況（ABCDE）等內(nèi)容。A、有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程 B、本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施 C、有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法D、報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識(shí)和技能 E、組織、引導(dǎo)在場(chǎng)群眾疏散的知識(shí)和技能（ABCE）情形之一的，應(yīng)當(dāng)確定為火災(zāi)隱患。A、影響人員安全疏散或者滅火救援行動(dòng)，不能立即改正的 B、消防設(shè)施不完好有效，影響防火滅火功能的 C、擅自改變防火分區(qū)，容易導(dǎo)致火勢(shì)蔓延、擴(kuò)大的 D、使用、儲(chǔ)存易燃易爆化學(xué)物品，不能立即改正的 E、不符合城市消防安全布局要求，影響公共安全的 (ABCDE)。A．應(yīng)設(shè)在便于人們?nèi)∮玫牡攸c(diǎn)B．銘牌必須朝外C．應(yīng)設(shè)置穩(wěn)固D．設(shè)置不得影響安全疏散三、判斷題、妨礙物，所需費(fèi)用由公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)承擔(dān)。（），對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活影響較大的，公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。（），發(fā)現(xiàn)疏散通道、安全出口數(shù)量嚴(yán)重不足，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期整改完畢。（），發(fā)現(xiàn)其自動(dòng)滅火系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等消防設(shè)施全部損壞，應(yīng)當(dāng)責(zé)令單位限期整改完畢。（）。（√），定期對(duì)公安派出所民警進(jìn)行消防監(jiān)督業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（√），可將一個(gè)樓層或一個(gè)防火分區(qū)作為一個(gè)計(jì)算單元。（√），數(shù)字表示滅火級(jí)別的大小，字母(A或B)表示滅火級(jí)別的單位及適用撲救火災(zāi)的種類。（√），應(yīng)當(dāng)每半年至少進(jìn)行一次日常消防監(jiān)督檢查。（）、乙類生產(chǎn)場(chǎng)所可以設(shè)置在地下或半地下。（）四、簡(jiǎn)答題? 答：在規(guī)定的條件下，可燃物產(chǎn)生自燃的最低溫度。? 答：在垂直的圍護(hù)物中，由于氣流對(duì)流，促使煙塵和熱氣流向上流動(dòng)的效應(yīng)。? 答：蓄意造成火災(zāi)的行為叫放火。? 答：在一限定空間內(nèi)，可燃物的表面全部卷入燃燒的瞬變狀態(tài)。五、案例分析題某支隊(duì)消防監(jiān)督員在對(duì)某商場(chǎng)的消防控制室進(jìn)行消防監(jiān)督查時(shí)，通過(guò)火災(zāi)報(bào)警控制器的聯(lián)動(dòng)控制遠(yuǎn)程對(duì)消火栓泵進(jìn)行啟動(dòng)檢查，當(dāng)啟動(dòng)指令發(fā)出后，未見(jiàn)消火栓泵啟動(dòng)信號(hào)反饋。問(wèn)：請(qǐng)分析原因？參考答案：有可能是以下原因：（1）消防泵故障；（2）模塊或線路故障導(dǎo)致；（3）消火栓泵的控制開(kāi)關(guān)處于“手動(dòng)”狀態(tài)；（4）第四篇：考試題一、填空題：（總分50分，每空1分）、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，顏色分別為蘭、黃、黑、綠、紅。3馬拉松跑全程為 ，屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目 4抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 體育教研組長(zhǎng)。加速跑。擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約 40。擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約29176。 雙手 與 前額 部位支撐。，最用力的撥球指應(yīng)是中指、食指。義務(wù)教育是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng) 面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái) 的人才和提高中華民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。體育課是學(xué)校體育各種措施的基本組織形式。體育場(chǎng)地 和 器材 是上好體育課和開(kāi)展課外體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑有體育教學(xué)、體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。運(yùn)動(dòng)技能形成的三個(gè)階段是 初步掌握階段、改進(jìn)和提高階段、動(dòng)作鞏固運(yùn)用自如階段。肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。1決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的速度、力量、角度。1行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.1標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高()米，場(chǎng)中圈直徑（）、排球場(chǎng)長(zhǎng)（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)（）.1人體的骨共有（206）塊，其中軀干骨（51）塊、上肢骨（64）塊、下肢骨（62）塊、頭骨（29）塊。1男子競(jìng)技體操有六項(xiàng)：（自由體操）、（鞍馬）、（吊環(huán)）、（縱跳馬）、（雙杠）、（單杠）。1女子競(jìng)技體操有四項(xiàng)：（橫跳馬）、（高低杠）、（平衡木）、（自由體操）。1國(guó)際比賽：男子鉛球重量：（26公斤）、女子鉛球重量（4公斤）19．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。2體育活動(dòng)不僅有助于身體健康，也能增進(jìn)心理健康。2動(dòng)作示范的方向有正面示范、鏡面示范、背面示范。2《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。2體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行的判斷與等級(jí)評(píng)定。、25．新課程的“三維”課程目標(biāo)是指知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒，他跑完100米則用了 。，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。、愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。29.《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。30．頭手倒立時(shí)，兩手與前額的著地點(diǎn)應(yīng)成一個(gè)等腰三角形外形。3體操中的保護(hù)分為（自我）保護(hù)和（他人）保護(hù)和（利用器材）保護(hù)。3體育課運(yùn)動(dòng)量的大小與（練習(xí)數(shù)目）、（時(shí)間）、（強(qiáng)度）、（密度）及（動(dòng)作質(zhì)量）有關(guān)。3小學(xué)健康教育的范圍：健康服務(wù)、健康的學(xué)校環(huán)境、健康教育的內(nèi)容3評(píng)定運(yùn)動(dòng)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是（實(shí)效性）和（經(jīng)濟(jì)性）。3（擺臂）與（蹬地）的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。3課程標(biāo)準(zhǔn)是按照水平來(lái)劃分學(xué)段的，即水平一、水平二、水平三分別相當(dāng)于（1—2）年級(jí)、（3—4）年級(jí)和（5—6）年級(jí)，水平四相當(dāng)于（初中），水平五相當(dāng)于（高中），水平六相當(dāng)于（發(fā)展性階段）。3體育教學(xué)工作計(jì)劃由計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃、和課時(shí)計(jì)劃組成。3體育教學(xué)過(guò)程五要素：教師、學(xué)生、體育教材、傳播媒介、教學(xué)目標(biāo)。3體育課的類型分：理論課和實(shí)踐課。理論課分為講授課、考核課；實(shí)踐課分為新授課、溫習(xí)課、綜合課和考核課四種。體育課內(nèi)教學(xué)組織形式分為：全班教學(xué)與分組教學(xué)（分組輪換與不輪換）4列舉你在教學(xué)中常用的教學(xué)方法例舉法、示范法、游戲法。4說(shuō)課是教師進(jìn)行教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)能力和技藝的一條主要途徑，一般情況下要做到“四說(shuō)”，即說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法和說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。4體育課的備課必須在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上深進(jìn)鉆研教材，認(rèn)真做到五備：即“備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)媒體、備場(chǎng)地器材等?！?4．新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定。45．新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性和健身性、愛(ài)好性、實(shí)效性。4體育課程目標(biāo)特征：一定的階級(jí)性、不同價(jià)值取向的方向性、與時(shí)俱進(jìn)的前瞻性、一定的曲折性47體育課內(nèi)教學(xué)組織形式分為：全班教學(xué)與分組教學(xué)（分組輪換與不輪換）48．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由 條件目標(biāo)、過(guò)程目