第56號教室的奇跡讀書筆記(編輯修改稿)
2024-10-13 19:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人生見地和閱讀能力，通過旅游來學(xué)習(xí)歷史，通過親自動手實踐去接觸自然科學(xué)，通過體育運動了解團隊合作的價值，藝術(shù)成為孩子們的課余愛好，他還設(shè)計了一個特別的經(jīng)濟體系。學(xué)生自愿每天提前兩小時到校，放學(xué)后數(shù)小時內(nèi)仍不愿離去，他們聽搖滾樂，看經(jīng)典電影，表演莎士比亞的戲劇，理解其中每句臺詞，這些歸功于雷夫老師的安排和指導(dǎo)。雷夫老師所教的學(xué)生因為身上具備了出色的特質(zhì)而收到了名校的青睞，成為一個個有禮貌，會思考，會生活的人，這些都說明了雷夫老師的成功。雷夫老師將Lawrence Kohlberg的“道德發(fā)展六階段”導(dǎo)入任教班級，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長：“我不想惹麻煩”“我想要獎賞”“我想取悅某人”“我要遵守規(guī)則”“我能體貼別人”“我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖”。雷夫老師為了培養(yǎng)終身閱讀的孩子，善用圖書館、有效閱讀有聲書、挑選文學(xué)作品、開辦讀書會、閱讀評估、與世界產(chǎn)生聯(lián)系。為了提高學(xué)生寫作能力，注重語法聯(lián)系、每周作文、每月讀書心得（包括主角、反派、沖突、故事背景、情節(jié)、高潮、結(jié)局、主題等固定的敘述內(nèi)容）、少年創(chuàng)作計劃。為了讓學(xué)生了解數(shù)字威力，明白數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，雷夫老師在班上開展了Buzz游戲、心算暖身、數(shù)字磚活動。為了讓學(xué)生學(xué)好歷史地理，雷夫老師開展了“小組積分拿獎金”、“看電影”等活動。為了讓學(xué)生上好自然課，雷夫老師用合理方法夠來實驗器材，讓學(xué)生自己探索，像科學(xué)家那樣有“失敗”的經(jīng)歷。為了讓學(xué)生愛好擅長藝術(shù)，雷夫老師教學(xué)生吉他，幫學(xué)生學(xué)習(xí)其他樂器、讓他們演奏、設(shè)置了多項不容錯過的美術(shù)作業(yè)。為了讓學(xué)生有健康的體魄，雷夫老師采用科學(xué)的順序和方法教給學(xué)生棒球和排球，讓學(xué)生看球時記錄得分。雷夫老師在班級內(nèi)設(shè)計了獨特的經(jīng)濟制度，通過“拍賣”“所有權(quán)”等方式讓學(xué)生學(xué)會了安排和組織、節(jié)省每一分錢、延遲享樂。雷夫老師的故事讓我明白，學(xué)生的成就和感謝是前行的最大動力，為此，我要努力提高教育教學(xué)能力，做一名好老師。第三篇：《第56號教室的奇跡》讀書筆記龍沙區(qū)“十二五中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)”教育是沒有捷徑的—《第56號教室的奇跡》讀書筆記（2）姜林教育界有太多的江湖騙子，他們教上兩三年書，然后就想出一些聰明的口號，建立自己的網(wǎng)站，開展巡回講座。在這個快餐型社會，對復(fù)雜問題用簡單辦法解決，往往更容易被人們接受，但我們可以做得更好。我希望讀這本書的人能夠認(rèn)識到，要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的。（雷夫艾斯奎斯：《第56號教室的奇跡》這是《第56號教室的奇跡》序言的最后一段。如果說美國教育界有“太多的江湖騙子”，那么在我國，這種人可能更多，即使按“單位面積”計算產(chǎn)量，也不輸美國。有意的和無意的騙子，聯(lián)翩而至，你方唱罷我登場。怎么識別這種人呢？據(jù)我個人的經(jīng)驗，如果有人把復(fù)雜的問題簡單化，他的招數(shù)讓你可以不動腦筋，拿來就用，說是（或暗示）能立竿見影，包治百病，有利無弊，此人肯定是個騙子。人們都痛恨騙子，殊不知那是在發(fā)現(xiàn)受騙之后，而在這之前，很多人不但不是騙子的對立面，反而是騙子的熱心顧客，肥沃土壤。大罵騙子者，往往正是渴望受騙之人。為什么？因為他們想吃精神“快餐”。而精神食品，凡屬快餐，必是垃圾，教育界尤其如此，因為教育（包括提高自身素質(zhì)的自我教育）是典型的慢功，百年樹人是也。周圍有一
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