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正文內(nèi)容

英雄中隊(五中隊)發(fā)言稿(編輯修改稿)

2025-10-13 19:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 據(jù)中隊實際確定“楊靖宇中隊”、“鄭培民中隊”等。(二)制定方案:制定出較規(guī)范、有步驟、可操作的實施方案。各中隊或團隊綜合每名隊員及輔導(dǎo)員的聰明才智,確立中隊目標(biāo),制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。(三)創(chuàng)建途徑:確定主題后,緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始實施。創(chuàng)設(shè)主體氛圍。各中隊或團隊要在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍,如張貼英雄畫像、英雄名言,開辟學(xué)英雄專欄,通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡,同時建立班級英雄角。了解感知英雄:通過學(xué)習(xí)英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項材料、觀看有關(guān)音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀念館等形式,全面感受英雄的人格魅力。以聽故事、讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡,與在世的英雄們通訊聯(lián)系,不僅要知道“英雄怎樣做”,而且力爭“我也這樣做”,廣泛開展“讀好書做好人”的活動。通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡,尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”,而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”,以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實質(zhì),踏著英雄成長的足跡前進。提煉英雄精神:在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上,通過團(隊)會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點,概括出英雄精神,但應(yīng)注意要全方位認識英雄、學(xué)習(xí)英雄,不要只學(xué)習(xí)他的某一方面,避免學(xué)習(xí)的片面性。聘請有關(guān)校外輔導(dǎo)員:各英雄中隊(團隊)至少要聘請一位老同志為輔導(dǎo)員,可與英雄的親人或后人取得聯(lián)系,聘請他們?yōu)樾M廨o導(dǎo)員,并舉行和英雄親人見面活動。聘請熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導(dǎo)員,通過間接方法,全面了解英雄精神。學(xué)習(xí)英雄精神,爭做英雄式好少年:在提煉英雄精神的基礎(chǔ)上,各中隊或團隊要開展豐富多彩的學(xué)習(xí)英雄的活動,如演講、“贊英雄、學(xué)英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出專刊、社會實踐等形式學(xué)習(xí)英雄的精神,使學(xué)生們時時感受到英雄的鞭策和激勵,期末或年終評選出中隊的“式的好少年”。四、對英雄中隊創(chuàng)建的一些設(shè)想。協(xié)助搞好特色工作。如:及時與英雄或英雄的同學(xué)、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動尋找和聘請有關(guān)人士作校外輔導(dǎo)員。創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題團隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創(chuàng)建的專版,刊登中隊或團隊輔導(dǎo)員的文章和隊員的心得體會。建立檔案不斷延續(xù)。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊創(chuàng)建的小記者,要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創(chuàng)建的進程,并將各中隊創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔,報大隊部或團支部。被命名的英雄中隊(團隊)畢業(yè)后,要把傳統(tǒng)的活動及資料等,傳到下一個中隊,使之一屆一屆延續(xù)下去。命名表彰推廣經(jīng)驗。評選英模式的好少年,為典型英雄中隊和英雄團隊命名。各校要做好中隊(團隊)建設(shè)的資料、音像、圖片的歸檔與總結(jié),教育局關(guān)工委將于2010年年底全面總結(jié)英雄中隊與英雄團隊的建設(shè)情況。積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英雄中隊和英雄團隊、英雄式好少年的光輝事跡,積極努力打造品牌特色中隊,品牌特色學(xué)校。創(chuàng)建各具特色
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