裝飾畫教案共5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 18:59 本頁面
【文章內容簡介】 可以借鑒其他藝術中優(yōu)秀的構圖方式，今天老師簡單列舉3個構圖形式： 大家一起來看下（圖片欣賞）：對稱式均衡式適合式每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征，它們的厚薄，輕重，粗細，明暗各不相同，那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)造出美的畫面呢？構思分析材料美感，產生聯(lián)想構圖可以簡單定位，合理運用材料材料組合合理組合，巧妙用料。三、教師示范布畫四、學生實踐：請利用身邊的材料，創(chuàng)作一幅裝飾畫五、作品展示與評價總結，評出最佳“色彩獎”“造型獎”“材質獎”“創(chuàng)意獎”六、教師總結：通過這節(jié)課你學到了什么？七、作業(yè)布置：把作品裝裱起來為居室增添色彩效果。希望同學們用身邊更多的材料創(chuàng)作出更美好的作品來裝飾自己的生活環(huán)境使我們的生活更美好。八、板書：裝飾畫寫實畫——“形”，形象美 裝飾畫——“神”，形式美構圖美 造型美 線條美 色彩美第四篇：裝飾畫教案!!!裝飾畫教學設計科目：美術教學對象：高一學生 提供者：朱景磊 課時：1課時一、教材分析課文介紹了裝飾畫這一表現(xiàn)形式的特點，主要體現(xiàn)以下方面：裝飾畫表現(xiàn)的是理想中的自然，區(qū)別于一般寫實繪畫。偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫的表現(xiàn)手法較為主觀，自由，具有適應性。注重形象的平面化處理，強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的應用。造型、色彩相對單純，不拘泥于客觀對象的描繪，而是將其抽象化、圖案化，有意圖地折分、組合畫面，以求新的視覺效果。裝飾畫常常運用于器物、壁畫、廣告裝潢，適合某種裝飾目的的需要。注意區(qū)別繪畫的裝飾性和以裝飾為目的的裝飾畫。裝飾畫常采用實物和不同材質作為媒介，注重利用各種材質所產生的效果，包括色澤、質地、質感等。材料本身所蘊涵的我，可以啟發(fā)作者聯(lián)想與主題的表現(xiàn)，產生創(chuàng)造的欲望和靈感。二、教學目標：：通過本課學習，了解裝飾畫的概念和藝術特點，掌握欣賞方法，感悟裝飾畫帶給人的美感。：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。：通過學習，讓同學們簡單地創(chuàng)作一幅裝飾畫。三、學情分析：這節(jié)課內容針對是高一的學生，高中生已經有一定的欣賞水平，對美術作品也有了自己的了解和偏好，對于裝飾畫他們在生活中已經有了一些接觸，但大部分學生對裝飾畫缺乏深刻的認識，對藝術作品和美術現(xiàn)象有了一定的審美傾向，上課過程中內容不宜講得過于理論化，要結合實際展示出本課的精彩。四、教學策略選擇與設計：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，也是線條系列的一部分，裝飾畫既具有簡潔、明快、強烈的藝術美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術個性。本節(jié)課的裝飾畫，由于是線條系列課程的一部分，所以多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫，目的是讓學生在進一步體驗線造型帶給人沒干的同時，了解、體驗、感悟裝飾畫的藝術特點及其美感。五、教學環(huán)境及資源準備： 多媒體、課件教學重點：體會裝飾畫的特點，感受裝飾畫帶給人的美感。教學難點：學生對眾多不同風格裝飾畫的理解。教學過程：一、導入：教師：同學們，今天我們一起來學習一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認識和學習裝飾畫，并自己動手制作，為我們的生活增添一分情趣。課件出示裝飾畫和寫實繪畫各二幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。教師：同學們在欣賞的過程中比較幾幅作品有什么不同點？你們喜歡那一幅美術作品為什么？作者為什么這么去表達？學：下面兩幅不像真實的自然，概況，簡化（抽象藝術）……上面兩幅很像大自然的風景，真實（具象藝術）……設計意圖：學生最初的茫然，接下來自然會產生疑惑，此時把這個問題拋出來，即可以激發(fā)學生思考也可以滿足學生的好奇心。[引出主題]賞心悅目美化生活——裝飾畫？，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。它是借助于可被利用的物質材料和相應的工藝制作方法。依據(jù)主觀感受和形式美的法則，運用夸張、變形、抽象、簡化、寓意等手法。以平面化的造型語言設計出富有裝
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