【文章內(nèi)容簡介】 查問卷，宣傳環(huán)保知識。通過統(tǒng)計得出：學生 中青年 老年人知道什么是“白色污染” 經(jīng)常使用環(huán)保購物袋考慮避免使用一次性塑料制品 使用一次性食品包裝時想到白色污染關注白色污染三、“觀察組”的小組成員到小區(qū)、小河、路邊觀察，發(fā)現(xiàn)“白色污 染”非常嚴重，小河的水變黑發(fā)臭，飄滿死魚蝦；小區(qū)里的垃圾桶，衛(wèi)生死角處到處都是食品袋快餐盒；路邊更是垃圾滿天飛，一個個塑料袋隨風而起，在空中無聲的嘲笑著我們這些破壞環(huán)境的人。小組成 員回來后共同起草了一份倡議書，希望大家從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天更藍水更清。從同學們展示的成果來看，大家都積極參與了這次活動，下面我們就來一起 評價一下自己在這次活動中的表現(xiàn)。小學綜合實踐活動學生評價表班級 指導教師評價人 評價項目具體內(nèi)容 評價等級 總評 優(yōu)秀 良好 一般 較差 情感態(tài)度①積極參與活動②主動提出設想、建議 ③不怕困難和辛苦合作交流①主動和同學配合②樂于幫助同學③認真傾聽同學的觀點和 意見④對班級和小組的學習作出貢獻學習技能①活動方案構(gòu)思新 ②會用多種方法搜集、處 理信息③實踐方法、方式多樣實踐活動①積極動腦、動口、動手參與 ②會與別人交往③活動有新意 ④關注社會、關注環(huán)境的意識成果展示①實驗論文、調(diào)查報告等②表演、競賽、匯報等廢干電池的回收與處理——綜合實踐活動成果匯報課教案匯報班級：魯山縣磙子營第七小學 五年級 指導教師：付學鴻 課時：1課時【活動目的】認知目標：了解干電池的主要成分、種類、對環(huán)境的危害、回收后的處理技 術(shù)等知識。能力目標：通過活動，培養(yǎng)學生運用觀察、調(diào)查、上網(wǎng)等方法獲取信息的能 力；學會設計和制作匯報課件，學會撰寫調(diào)查報告、訪談記錄；并在實踐中增 強團隊合作能力和人際交往能力。情感目標：通過圍繞“廢干電池的回收與處理”這一主題的研究，激發(fā)學生 探究的欲望、興趣，培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài) 度和堅韌的科學精神?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w課件、學生課前搜集的資料、訪談記錄??研究方法】收集法、調(diào)查法、網(wǎng)絡搜索法、匯報法??【活動過程】一、導入（出示課件）師：同學們，我們以“廢干電池的回收與處理”為主題已經(jīng)進行了多次的交 流和討論，各小組也開展了豐富多彩的子課題實踐活動，那么活動的成果如何 呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進行匯報和交流。匯報的形式：可以根 據(jù)匯報內(nèi)容自主選擇、自由發(fā)揮。匯報時的要求：小組匯報時，其他小組同學 要認真觀看、仔細傾聽和體會學習。既然我們分小組進行匯報，那么就要分出 層次、評出高下；課前我已將評分表發(fā)給了各小組，請根據(jù)評分標準，按照客 觀、公正的原則進行評分，特別說明：匯報小組不參與本組評分。希望各組都 能夠積極踴躍的匯報，祝同學們匯報圓滿成功！師：哪個組能最先為大家進行匯報呢？有請“小芭蕉組”，掌聲歡迎。二、分組匯報A、小芭蕉組：子課題是《廢干電池的回收宣傳》小組選一個組員演示 PPT課件?！赌湘陔姵貜V告引發(fā)的思考》“廣告真人秀”的形式匯報部分成果。匯報展示互聯(lián)網(wǎng)查找結(jié)果：宣傳活動、海報及標語。全組員發(fā)起倡議，拓展活動計劃報告。其他小組成員進行討論、填寫評分表、小組代表匯報收獲表達建議。師：“小芭蕉組”為大家表演了廣告“真人秀”節(jié)目，并做了詳細的匯報。同學們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報中還有哪些不足、提出改進建議？ 各小組討論交流后填寫評分表。（時間2分鐘，教師巡視指導）師：哪位同學能代表自己小組說說“收獲”、“不足與建議”，好！有請這一 組的代表，說得非常好。提出的建議希望“小芭蕉組”能夠參考改進。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“閃閃光源組”為大家作匯報。B、閃閃光源組：《電池的種類、型號與用途》組員展示匯報課件。針對電池的種類、型號及其用途作分類匯報。小結(jié)、資料來源展示。其他小組成員進行討論、填寫評分表、小組代表匯報收獲表達建議。師：“閃閃光源組”小組匯報完了，同學們從中得到了哪些收獲？或是覺 得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導）哪位同學能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“閃閃光源組”能夠參考改進。下面還有哪個組為大家匯報呢？掌聲有請“精英小組”。C、精英組：《關于廢干電池回收的問卷調(diào)查》組員展示匯報課件。網(wǎng)絡問卷調(diào)查的結(jié)果分析與匯報。實踐生活中的開展調(diào)查情況的匯報。調(diào)查后的收獲與總結(jié)。全組就老師的期望作動員發(fā)言。師：“精英小組”小組設計了調(diào)查問卷，并開展了社會和學生問卷調(diào)查、老師訪談等活動。同學們你們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導）哪位同學能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“精英組”能夠參考改進。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“釣魚島小組”為大家作匯報。D、釣魚島小組：《廢干電池危害的研究》組員展示匯報課件。匯報“廢干電池危害的研究”的調(diào)查報告。匯報廢干電池危害的途徑?！叭浒搿北硌荨稄U電池的危害》。師：“釣魚島小組”小組為大家表演了“三句半”。他們精彩匯報結(jié)束了，同學們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論 交流后填寫評分表。（教師巡視指導）哪位同學能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“釣魚島小組”能夠參考改進。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“冥神小組”為大家作匯報。E、冥神小組：《廢干電池的處理利用技術(shù)》組員出示匯報課件。匯報國外廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。匯報國內(nèi)廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。最新廢干電池處理及利用技術(shù)匯報。網(wǎng)絡參考文獻地址。師：“冥神小組”小組的精彩匯報結(jié)束了。同學們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。（教師巡視指導）哪位同學能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。說得非常好，提出的不足希望“冥神小組”能夠參考改進。接下來以熱烈的掌聲有請最后一個小組“綠野尋蹤組”為大家作匯報。F、綠野尋蹤組：《廢干電池的妙用》組員出示匯報課件。故事講述：廢干電池的妙用（小發(fā)現(xiàn)）。生活小發(fā)現(xiàn)：堿性電池再利用的小竅門。播放有關廢干電池利用的視頻。要認真觀看、仔細傾聽和體會學習。既然我們分小組進行匯報，那么就要分出③成果有新意回頭看看，我的感想：活動反思：學生的創(chuàng)新精神和實踐能力不是在教室里培養(yǎng)的，而是在親身實踐中培養(yǎng)的；學生不是沒有能力，而是看教師是否給了他們展示才華的機會。親身走進綜合實踐活動課程，才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認識：綜合實踐活動課是一個重實踐、開放性的大課堂，為學生開辟了廣闊的自主學習空間；它注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合，學生在活動過程中學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和最直接的經(jīng)驗；多采用小組合作學習方式，為學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。第四篇：版畫綜合實踐活動成果（小學四年級）研究時間：2012年11月指導教師：張越組長：檀欣悅組員：賈文慧陳星竹張鑫劉天宇鎮(zhèn)安鄉(xiāng)中心小學綜合實踐活動研究性學習成果摘要：版畫是以“版”作為媒介，通過畫、刻、印等方法完成美術(shù)作品的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通常繪畫都是用顏料直接在紙上作畫，而版畫則不同，它是先把畫稿畫在板上，制成版，再把畫印出來的一種作畫方法，有繪畫和工藝的雙重特性。版畫的特點在于印痕的表現(xiàn)和拓印的趣味性，有豐富多變的機理和強烈的凹凸美感。兒童版畫，是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它集繪畫、手工制作于一體。兒童在學習版畫的過程中，要接觸多種材料、使用多種工具、熟悉多種制作方法，并要在多種繪制的轉(zhuǎn)換中進行再創(chuàng)造，它能帶給兒童更多視覺上的刺激和美感享受，它的多種操作和手的觸摸感更能激發(fā)兒童的好奇心和期待，使他們始終處于不斷的新奇感和強烈的興趣中。在一次次的想象和創(chuàng)造中，在一次次的驚喜和意外中，情感獲得充分釋放，個性思維得到極力挖掘，經(jīng)歷一個非常豐富的創(chuàng)作、創(chuàng)造和審美體驗過程。這些功能和特性非常適合兒童的身心特征，給兒童美的陶冶和感染、成功的喜悅和自信，它順應了我們當前開發(fā)兒童的形象思維、創(chuàng)造思維和個性思維的趨勢，從而達到以審美為主線的美術(shù)文化素質(zhì)的目標。本次綜合實踐活動是四年級學生在美術(shù)課堂上學習紙版畫的基礎上進行的課外知識延伸活動。課上同學們初步學習了黑白紙版畫和簡單的吹塑紙版畫。因為課上學生們對版畫的這種表現(xiàn)形式很感興趣，有意猶未盡的感覺，同時也有很多新的想法，就此我就決定讓學生進行一次較深入的研究，用以開拓他