【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖所示，通過界面上的各個(gè)按鈕即可實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。圖58 GUI實(shí)驗(yàn)箱操作界面第六章 心得體會(huì)通過本次課程設(shè)計(jì)完成了對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的讀取與打開，與課題的要求十分相符；初略的完成了界面的設(shè)計(jì)，但也存在相當(dāng)?shù)牟蛔?，達(dá)到了打開語(yǔ)音文件，顯示已定波形。語(yǔ)音信號(hào)處理時(shí)語(yǔ)音學(xué)與數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)相結(jié)合的交叉學(xué)科，將語(yǔ)音當(dāng)做一種特殊的信號(hào)，即一種“復(fù)雜向量”來看待。也就是說，體現(xiàn)了數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)。本次課程設(shè)計(jì)時(shí)希望將數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)用與某一實(shí)際領(lǐng)域，這里就是指對(duì)語(yǔ)音的處理。作為存儲(chǔ)與計(jì)算機(jī)中的語(yǔ)音信號(hào)，其本身就是離散化了的向量，我們只需要將這些離散的量提取出來美酒可以對(duì)其進(jìn)行處理了。本次課設(shè)，用到了處理數(shù)字信號(hào)的強(qiáng)有力工具M(jìn)ATLAB，通過MATLAB李的幾個(gè)命令函數(shù)的調(diào)用，很輕易的在實(shí)際化語(yǔ)音與數(shù)字信號(hào)的理論之間搭了一座橋。最后，還利用了MATLAB的另一強(qiáng)大功能——GUI界面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出了一個(gè)建議的用戶應(yīng)用界面，可以讓人實(shí)現(xiàn)界面操作。通過本次課程設(shè)計(jì)讓我更加了解了語(yǔ)音信號(hào)處理在現(xiàn)實(shí)中的強(qiáng)大的應(yīng)用空間，同時(shí)查閱了很多相關(guān)的資料，應(yīng)用MTALAB軟件來完成，熟練掌握了MATLAB軟件，本次課程設(shè)計(jì)要求用GUI設(shè)計(jì)模塊，查閱了很多資料，更加深刻的陸奧了了這方面知識(shí)。本次課程設(shè)計(jì)，我明白了理論的學(xué)習(xí)需要在實(shí)踐中才能得到鞏固。在課程設(shè)計(jì)中，只有動(dòng)手慢慢研究，才能真正了解MATLAB軟件平臺(tái)中可以直接設(shè)計(jì)數(shù)字濾波器的各個(gè)函數(shù)的調(diào)用，對(duì)設(shè)計(jì)GUI實(shí)驗(yàn)箱的所有函數(shù)的運(yùn)用有了比較好的認(rèn)識(shí)。通過這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多MATLAB和語(yǔ)音信號(hào)的知識(shí)，提高了自己在語(yǔ)音信號(hào)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)能力，動(dòng)手能力和思維能力都得到了一定的提升，希望自己以后可以更多的繼續(xù)學(xué)習(xí)這一門課程設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。附 錄:參考文獻(xiàn)[1] 劉慶華 陳紫強(qiáng)《基于MATLAB和DSP的語(yǔ)音信號(hào)處理課程的建設(shè)》 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2006 10（3）：124128 [2] 張力 《MATLAB在語(yǔ)音信號(hào)處理輔助教學(xué)中的應(yīng)用》 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2005 27卷2期：9699 [3] 鄧立新 楊震《信息技術(shù)融入“語(yǔ)音信號(hào)處理”課程的教學(xué)實(shí)踐》電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào) 2005 27卷5期：1316 [4] 胡航，《語(yǔ)音信號(hào)處理》 哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 2005年2月，第二版：135137 [5] 張平，《MATLAB基礎(chǔ)與應(yīng)用》 北京航空航天大學(xué)出版社 2007，第二版：8592 [6] 謝德芳 《數(shù)字信號(hào)處理》 北京科學(xué)出版社 2005，第一版[7] 張雄偉 《現(xiàn)代語(yǔ)音處理技術(shù)及應(yīng)用》 機(jī)械工業(yè)出版社 2006，第二版 [8] 吳家安 《語(yǔ)音編碼技術(shù)及應(yīng)用》 機(jī)械工業(yè)出版社 2006 第一版 [9] 劉幺和 宋庭新 《語(yǔ)音識(shí)別與控制應(yīng)用技術(shù)》 科學(xué)出版社 2008 第二版[10] 李昌立 吳善培 《數(shù)字語(yǔ)音編碼實(shí)用教程》 人民郵電出版社 2004 第一版[11] 姚天仁 《數(shù)字語(yǔ)音處理》 華中科技大學(xué)出版社 1992 第二版 [12] 朱敏雄 《計(jì)算機(jī)語(yǔ)音技術(shù)（修訂版）》 北京航空航天大學(xué)出版社 2002 第一版[13] 王炳錫 《語(yǔ)音編碼》 西安電子科技大學(xué)出版社 2002 第一版第三篇：語(yǔ)音信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求實(shí)驗(yàn)一：，關(guān)于基音周期的理論；，給出程序的同時(shí)要說明所使用語(yǔ)音段的長(zhǎng)度（短時(shí)平穩(wěn)性），解釋怎樣在matlab中實(shí)現(xiàn)三電平削波（for...end循環(huán)和if elseif else end判決的使用）。給出清濁音兩組截取后的語(yǔ)音信號(hào)波形圖、三電平削波后的信號(hào)圖、自相關(guān)計(jì)算后的信號(hào)圖。然后根據(jù)自相關(guān)信號(hào)圖上最大峰值和次峰值之間的間隔點(diǎn)數(shù)，計(jì)算出基音周期和基音頻率；，要解釋分幀后加窗的方法，給出清濁音其中各一幀的語(yǔ)音信號(hào)波形圖，和計(jì)算后的倒譜圖。并根據(jù)倒譜圖上對(duì)應(yīng)基音周期處的峰值的位置，給出基音周期。，要說明切比雪夫2型低通濾波器的使用方法（chebyfreqz兩個(gè)函數(shù)的使用方法、參數(shù)意義），給出低通濾波后的信號(hào)波形圖、5倍抽取后的波形圖、自相關(guān)計(jì)算后信號(hào)波形圖、5倍插值后的信號(hào)波形圖，根據(jù)濁音內(nèi)插后的信號(hào)圖上最大峰值和次峰值之間的間隔點(diǎn)數(shù)計(jì)算基音周期；。實(shí)驗(yàn)二：，解釋漢明窗寬度的選取要求（書上有簡(jiǎn)單解釋），解釋怎樣實(shí)現(xiàn)倒譜窗的matlab編程方法和倒譜窗寬度的選?。信幸欢ǖ牟顒e），給出加窗后的信號(hào)波形圖、對(duì)數(shù)譜圖、倒譜圖、加窗后的信號(hào)頻譜圖，給出三個(gè)共振峰的估值。，不同LPC階數(shù)時(shí)的LPC譜圖，在n＝？時(shí)，學(xué)生自己估計(jì)的前三個(gè)共振峰的值。實(shí)驗(yàn)三：給出錄音的內(nèi)容，判斷結(jié)果。解釋端點(diǎn)檢測(cè)的原理、MFCC系數(shù)的說明和DTW算法的簡(jiǎn)單原理（參考書上都有比較詳細(xì)的解釋）。識(shí)別的結(jié)果的表格和識(shí)別的結(jié)果正確率（正確的數(shù)目，錯(cuò)誤的數(shù)目，正確率）?？紤]一下識(shí)別錯(cuò)誤的原因（錄音的效果？端點(diǎn)檢測(cè)算法的可靠性？DTW算法的可靠性？等）第四篇：DSP語(yǔ)音信號(hào)處理目 錄第一章 緒論.........................................................................................................1..................................................................................1 ..........................................................................................................1 研究?jī)?nèi)容.........................................................................................................1第二章 語(yǔ)音信號(hào)處理理論基礎(chǔ)........................................................................3第三章系統(tǒng)方案論證.....................................................................................5 第四章GUI設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn).....................................................................................6 圖形用戶界面概念.........................................................................................6 ..................................................................................................6 GUI設(shè)計(jì)模板........................................................................................6 GUI設(shè)計(jì)窗口........................................................................................6 GUI設(shè)計(jì)窗口的基本操作....................................................................6 語(yǔ)音的錄入與打開................................................................................9 4．3課程設(shè)計(jì)的軟件實(shí)現(xiàn)....................................................................................9.................................................................................9 自相關(guān)方法估計(jì)語(yǔ)音信號(hào)的聲道參數(shù)..............................................10 基音周期檢測(cè)......................................................................................12 GUI實(shí)驗(yàn)箱操作界面設(shè)計(jì)............................................................................14 第五章 心得體會(huì)..................................................................................................15 參考文獻(xiàn)...................................................................................................................16摘要語(yǔ)音信號(hào)處理是研究數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)和語(yǔ)音信號(hào)進(jìn)行處理的一門學(xué)科，是一門新型的學(xué)科，是在多門學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的綜合性技術(shù)，它涉及到數(shù)字信號(hào)處理、模式識(shí)別、語(yǔ)言學(xué)。語(yǔ)音信號(hào)處理是研究用數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)對(duì)語(yǔ)音信號(hào)處理的一門學(xué)科。處理的目的是要得到一些語(yǔ)音參數(shù)以便高效的傳輸或存儲(chǔ)；或者是通過處理的某種運(yùn)算以達(dá)到某種用途的要求。語(yǔ)音信號(hào)處理又是一門邊緣學(xué)科。如上所訴，它是“語(yǔ)言語(yǔ)音學(xué)”與“數(shù)字信號(hào)處理”兩個(gè)學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。語(yǔ)音信號(hào)處理屬于信息科學(xué)的一個(gè)重要分支，大規(guī)模集成技術(shù)的高度發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速前進(jìn)，推動(dòng)了這一技術(shù)的發(fā)展。在數(shù)字音頻技術(shù)和多媒體技術(shù)迅速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的磁帶語(yǔ)音錄放系統(tǒng)因體積大、使用不便、放音不清晰而受到了巨大挑戰(zhàn)。本次課程設(shè)計(jì)提出的體積小巧，功耗低的數(shù)字化語(yǔ)音存儲(chǔ)與回放系統(tǒng)，可以有效的解決傳統(tǒng)的語(yǔ)音錄放系統(tǒng)在電子與信息處理的使用中受到的限制。本文提出了語(yǔ)音信號(hào)處理課程建設(shè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的一些考慮，作為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)