【文章內(nèi)容簡介】 讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。當一打開書的目錄，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出現(xiàn)了一個嶄新的世界，光明一片！我如獲至寶，興趣盎然！“給剛參加工作教師的幾點建議”、“談談對‘后進生’的工作”、“興趣的秘密何在”、“爭取學生熱愛你的學科”、“談談教師的教育素養(yǎng)”“關于和諧教育的一些想法”“課堂教學與課外閱讀”??這不都是我最急于了解的知識嗎？我目不暇接、迫不及待、如饑似渴、廢寢忘食地讀著??他如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理，列舉的每個事例是那么熟悉，就好像是自己曾經(jīng)碰到過的許許多多的問題，他的思維方式和工作態(tài)度不得不讓人欽佩。只要有時間，我總是虔誠的叩開“書門”，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關于教學管理、教學經(jīng)驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者,總會在你最需要的時候,循循善誘,諄諄教誨,督促你不斷思考與反省自己的言行。在她的影響下，我的教學水平大有長進：從與學生心理的成功溝通，到學生學習熱情與興趣的激發(fā)，以及學生課堂學習行為的管理、教師正負壓力的有效應對，我都從她的字里行間受到啟發(fā)并且日益成熟起來。我的課堂也逐漸充滿了活力。學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，越讀越是景仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。真是一本好書，它猶如一眼清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長，不斷地給茫然中的我以指引。我慶幸，看到了這樣一本充實而又充滿著智慧的好書；我感激，她讓我明白了，教師應怎樣熱愛、欣賞你的職業(yè)與學生；應該怎樣管理和引導你的學生；應該如何提高自己的教學質(zhì)量和素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)??我堅信，我和我的學生一定會更加生機勃勃，適應教育這塊熱土，因為有她——《給教師的建議》陪伴我一起成長，共同進步！生活因書香而精彩，書的世界是如此的芬芳，書洗禮了我的心靈，凈化了我的心靈，書與我同在！書給了我力量！我愛讀書！書——我支教的伴侶一個人活得是否開心，活得是否有意義，在于看一個人的精神世界，而不是單純的物質(zhì)上的滿足，這是我個人的獨家之說。對于我來說，雖然在物質(zhì)上可謂比上不足，比下有余，在此基礎上我不再有何奢望。那么，在生活中，我追求什么，那就是精神上的愉悅。還有什么，比上網(wǎng)，更吸引我的呢？記得我來這支教的一個很大原因嗎？看書！我本來就是比較喜歡看書的人，然而隨著娛樂節(jié)目的逐漸增多，書被我丟下。然而，在這沒有人，沒有節(jié)目又不能上網(wǎng)的時刻。讀書，成了我最大的興趣。在不知不覺中，我就沉迷于書中，沉迷于書的美妙中，忘記了旁邊有我最喜歡的網(wǎng)絡。你看，中午我看李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》第二手記與頑童打交道。看著看著，我真希望我能夠早點看了這本書。書，你是我支教生涯中忠實的伴侶，不可少的精神財富。在近一個月中，書讓我收獲不少?。ㄒ唬┖⒆?，把你的手給我》讀后感一直以來，對于如何與孩子實現(xiàn)真正有效的溝通，我始終感到很困惑。當大家發(fā)現(xiàn)打罵孩子存在弊端后，就提倡要與孩子講道理，后又在講道理前加上了耐心。然而又被孩子認為是無止休地說教，嘮叨、羅嗦就自然而然地掛到了你的身上。這種對牛彈琴起不了直接有效作用時，火氣就油然而生，又是一次大打出手。那么怎樣才能實現(xiàn)與孩子真正有效的溝通呢？看了《孩子，把你的手給我》后，我有了一定的感悟：承認孩子的感受，出問題時給予指導而不是批評 在過去，當學生犯錯誤時，我們總是先看到錯誤的結果，又追問其原因。當學生向我們傾訴其想法時，我們總是對其想法進行否定、批評。然而在海姆 g 吉若特認為，我們要引導的是孩子的行為，而不是其動機。當孩子非常生氣地在亂扔東西時，我們要對孩子生氣地感受做出回應，而不是扔壞家具的后果做出反應。我們可以說：你看起來很生氣！當孩子的情緒被人理解后，孩子會有所平靜。我們可以說：家具不是用來扔的。我們還要給予指導：你可以在這紙上任意畫發(fā)泄你的生氣。表達我們的憤怒當孩子犯了錯誤時，我們會非常生氣。海姆 g 吉若特認為：我們要表達自己的憤怒，但是不是辱罵孩子，不是提過去的牢騷，不是翻舊帳，而是描述自己生氣的心情?！拔液苌鷼??！薄拔曳浅Ｉ鷼狻！??這種憤怒可以起到一定的作用。不是贊揚性格特征，而是說出具體的事情在我們的課堂上，我們會出現(xiàn)很多次，“你是個好孩子”，“你真聰明”，“你真棒”等。而在心理療法中，是從不會對孩子說這些話的。不是因為吝嗇，而是這些話會使孩子產(chǎn)生焦慮，助長他們的依賴性。如當孩子很認真地坐著，我們說你真棒，聽得很認真。可能孩子正在想別的事，正在走神。這樣只會讓他們感到焦慮。我們要夸獎的是孩子的努力和成就。而不是其品性和人格?？傊⒆有枰獙W習知識，需要成長；教師更需要新知識來滋潤，更需要在知識的海洋里成長，讓我們與孩子一同成長吧！二）讀《給教師的一百條新建議》有感正如此書作者鄭杰所言：這是一本無害的書。即使你不贊同此書中的觀點，至少讓你開拓視眼，原來還有人是這么想這么做的。初讀《給教師的一百條新建議》這本書，給我留下的印象并不是很全面，然而此書中的兩點，在結合教育實踐之后，我對此有了深深地體會。捧著良心教書。當我們沒有了那豐厚的課外輔導費，沒有了那不多的學校獎金時，仍然對教育兢兢業(yè)業(yè)，對學生耐心輔導，無非是看在學生的份上。第四篇：林海音讀書給我的啟示林海音讀書給我的啟示學習了《竊讀記》這篇課文之后，我認識了一位讀書時如饑似渴的女孩，她就是臺灣著名女作家林海音。她成功的道路上鋪滿了厚厚的書籍。掩卷沉思，林海音的身影又出現(xiàn)在我的眼前。當時她的家庭不是很富裕，滿足不了她對讀書，對知識的渴望，所以，林海音只能去書店竊讀。她每天一放學，連書包也來不及放下，就直奔書店廢寢忘食的竊讀。林海音在“竊讀”的時候，不僅要經(jīng)歷腰酸腿麻的考驗，還要想辦法防止自己在“竊讀”時被老板發(fā)現(xiàn)趕出書店。即使被趕出了這家書店，她也會立刻跑去另一家書店繼續(xù)讀書，這一切對于一個小女孩來說是多么不容易啊！可林海音都做到了，并且堅持下來，她的精神多么值得學習呀！林海音還很盼望下雨，雨越大她就越高興，因為一下雨她便有充足的理由在書店待下去。她為了讀書，淋再多的雨、走再多泥濘的路也不在乎。這又是多么令人敬佩啊！由此我深深地體會到了老師說的一句話：人這一生不僅是靠吃飯長大的，還要靠讀書長大的。是的，林海音讀書給我的啟示值得我細細品味。和林海音相比我有著十分優(yōu)越的讀書條件。爸爸媽媽非常希望我能多讀書，因此給我買了許多種類不同的書籍供我閱讀?？擅鎸M世界的書，我卻缺乏林海音那種讀書如饑似渴的精神，讀書對我來說是可讀可不讀的，幾天不讀書也不會想它；書對于我來說是娛樂用品，有時間了，無聊了，就翻書看看，且很容易就受到外界的影響，如果誰在旁邊做什么事情，我立刻丟下書跑去湊熱鬧。我讀書大多是走馬觀花，所有精力都沒有被故事中情節(jié)所吸引，合上書，那些優(yōu)美的詞句都似過眼煙云，怎么也想不起來了。林海音能走向成功的道路，靠的不就是多讀書嗎？她能成功，我也能！今后，要向林海音學習，在書的世界中遨游，做個多讀書，讀好書的人。陜西師范大學錦園小學五年級：來毓博第五篇：讀書給我的啟示作文讀書給我的啟示作文15篇在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的讀書給我的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。讀書給我的啟示作文1書就是一把剪子，剪斷了我心里的煩惱；書就是一把鑰匙，打開了我心靈的那把鎖；書就是一艘小船，帶我在知識的海洋里遨游，所以我愛讀書。我以前是一個“好”學生，“好”到可以不寫作業(yè)都能蒙混過關，因為這樣，我就可以多打一會游戲，多看一點電視。也許是因為不愛學習，所以我總是在同學面前出糗。有一天，老師突然心血來潮讓我們上臺給多音字注拼音。對于這樣的我，不愛學習的我，我很害怕，怕怕怕怕，怕只有我一個人不會，怕我不會讀。同學們一個一個都寫完了只剩下我了。我硬著頭皮上去了?！敖鹣s脫殼”，挺簡單，我把“ke”寫了上去。同學們都笑了?！安粚幔俊蔽蚁??！皅iao！”同學們異口同聲地說，我又硬著頭皮回去了?；丶液笪液蛬寢屨f了這件事，媽媽還笑我，說：“誰叫你平時不努力，看看在同學面前出丑了吧！你應該多讀書，多讀書才會開闊你的心胸，增長你的知識?！甭犃藡寢尩囊环挘矣X得有些道理，我下定決心要多讀書。我讓媽媽給我買了許多書，如：《魯賓遜漂流記》《白雪公主》《童年》《成語故事》……《白雪公主》，雖然很幼稚，但是我也學到了許多道理。外表美不代表心靈美，如果你外表美，心里非常惡毒，別人也不會尊重你?！遏敒I孫漂流記》，給我的知識就更強大了。讀完了整本書，它讓我認識到，痛苦和挫折是生命中最寶貴的財富，不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？《成語故事》讓我知道了許多道理和哲理。我現(xiàn)在都可以飯一日不吃，覺一日不睡，但書不可以一日不讀。我愛讀書！讀書給我的啟示作文2自從三歲，認了字，上了幼兒園，老師就教導我們做一個愛讀書的人。那時，我雖然愛讀書，在班里是出了名，但還是不懂所謂“精讀”、“跳讀”的讀書方式，只