【文章內(nèi)容簡介】 會、不斷提高，把學到的先進理念帶回學校來，向同事們傳經(jīng)送寶，并把學到的知識切實融入到自己的工作中去，促進學校教育教學工作的發(fā)展。南昌二十一中：8月1日,市教育局監(jiān)察室熊主任一行兩人來到南昌二十一中,根據(jù)南昌市教育局《（2007）年南昌市教育行政部門和公辦中小學校開展民主評議政風行風工作實施方案》（洪教字[2007]11號）的要求對該校民主評議政風行風工作征求意見。學校隨機抽取10名家長和5名教師進行了座談和問卷調(diào)查。大家對本次活動的意義和實效表示肯定，認為這樣的活動和形式有利于學校工作的發(fā)展。南昌二十六中：七月的南昌，驕陽似火，酷暑難當。南昌二十六中校領導帶領民主評議政風行風工作辦公室、相關部門行政人員一班人，認真按部署開展民主評議政風行風工作，以實際行動取信于民。根據(jù)征求的建議，學校立即自籌資金，對原日曬雨淋、凹凸不平的學生自行車停放場進行改造，一個平坦、通透、明亮的自行車停放場即將展現(xiàn)在師生眼前。原400平米的師生食堂，年久失修，環(huán)境較差，為給師生工作學習創(chuàng)造有利的條件，學校自籌資金，對師生食堂大動“手術”，改造裝修。功能齊備，舊貌換新顏的嶄新師生食堂不日即將竣工。教師反映，隨著用電負荷的與日俱增及用電線路的老化，教工宿舍安全隱患嚴重，黃承紅校長立即親自率領教工宿舍業(yè)主委員會成員，多次與房管部門協(xié)商、協(xié)調(diào)，終于爭取到維修資金，改造用電線路，更換了功率難于承擔用電負荷的電表。南昌市二十六中這種認認真真進行評議，扎扎實實抓好整改，全心全意創(chuàng)辦人民滿意教育的行動，得到師生、學生家長和社區(qū)群眾的一致好評。第二篇：小學四年級數(shù)學教案 南昌市教育局南昌教育信息網(wǎng)小學四年級數(shù)學教案求小數(shù)的近似數(shù)太平獅峰學校楊國珍教學目標使學生能根據(jù)要求用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)．會把較大的整數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)。教學重點求一個小數(shù)的近似數(shù)及把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的小數(shù)是教學重點教學難點把較大數(shù)改寫成以“萬”或“億?作單位的小數(shù)，容易丟掉計數(shù)單位或單位名稱，求近似數(shù)與改寫求準確數(shù)容易混淆，這是學習的難點。．教學過程一、復習準備啟發(fā)學生說出：省略萬后面的尾數(shù)，看千位上的數(shù)是3，根據(jù)“四舍五入”法要舍去，得出23956≈2萬；省略千位后面的尾數(shù)，要看百位上的數(shù)是9，應該入上去，23956≈24千．我們已經(jīng)學過求一個整數(shù)的近似數(shù)，請大家回憶一下：23956省略萬后面的尾數(shù)約是多少？省略千后面的尾數(shù)約是多少？求一個整數(shù)的近似數(shù)用的是“四舍五入”法．在實際應用小數(shù)的時候，往往沒必要說出它的準確數(shù)，只要說出它的近似數(shù)就夠了．例如，平常不需要說得．求一個小數(shù)的近似數(shù)與求整數(shù)的近似數(shù)相似，我們今天來研究怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)．板書課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)．二學習新課1．求一個小數(shù)的近似數(shù)．、一位小數(shù)和整數(shù)，它的近似數(shù)各是多少？(1)首先要理解保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)……的含義．還可以怎樣表述？引導學生理解，保留整數(shù)就是省略整數(shù)后面的尾數(shù)；保留一位小數(shù)就是省略十分位后面的尾數(shù)，或者說精確到十分位；保留兩位小數(shù)就是精確到百分位，也就是省略百分位后面的尾數(shù)(2)求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法是什么？引導學生明確，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的數(shù)，省去后在前一位加1，是4以下的數(shù)舍去．在明確上述兩點的基礎上，讓學生自己試算，得出：≈．在學生議論的基礎上，概括出注意兩點：(1)要根據(jù)題目的要求取近似值．保留整數(shù)，就要看十分位；保留一位小數(shù)，就要看百分位……然后按照“四舍五入”法決定舍還是入．(2)取近似值時，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，應保留，不能去掉。．改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)．例21992年我國生產(chǎn)洗衣機7127000臺．把這個數(shù)改寫成用“萬臺”：(1)把7127000臺改寫成用“萬臺”作單位的數(shù)，應該用多少來除？(2)應該把7217000縮小多少倍？(3)小數(shù)點應該向哪個方向移動幾位？學生回答后，教師說明，為了簡便只在萬位后面點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的0． 板書；7127000臺=3．改寫成以億作單位的數(shù)后，再求近似數(shù)．例31991年我國生產(chǎn)原油139000000噸．把這個數(shù)改寫成用“億噸”作單位的數(shù)． 學生獨立改寫成139000000噸=，并說出改寫的方法．提問：如果要求保留一位小數(shù)怎么辦？啟發(fā)學生自己得出(接上題)≈，并說出保留一位小數(shù)的方法．引導學生討論后明確：(1)求近似數(shù)需要省略某位后面的尾數(shù)．保留整數(shù)，表示精確到個位，就要看十分位是幾，……然后按照“四舍五入”法決定是舍還是入．求出的是近似數(shù)，應用“≈”表示，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，0應當保留，不能丟掉．最后要注意別忘記寫單位“萬”或“億”，遇有單位名稱的要寫上單位名稱．(2)把一個數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，求的是準確數(shù)，就在“萬”或?億”位后面點上小數(shù)點，小數(shù)末尾的0要去掉，遇有單位名稱的要寫上單位名稱，應用“=”表示，并寫上單位“萬”或 “億 ”。三、鞏固反饋1．我國第二大島海南島的面積是32200平方千米，把這個數(shù)改寫成以“萬平方千米”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)．2．把135000000人改寫成以“億人”作單位的數(shù)，再保留一位小數(shù)．第三篇：海原縣教體局2011教育政風行風建設工作匯報海原縣教育系統(tǒng)2011 教育政風行風建設工作匯報尊敬的各位領導：現(xiàn)就教育系統(tǒng)2011教育政風行風建設工作做一簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正！按照縣行風辦的統(tǒng)一安排部署，我們緊緊圍繞“讓教育使人民滿意”這一目標，大力弘揚求真務實精神，著力構筑教育、監(jiān)督并重的預防體系，堅持“標本兼治，綜合治理”的方針，努力規(guī)范辦學行為，主動接受社會各界的監(jiān)督，全縣教育系統(tǒng)行風建設工作取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關情況總結如下：一、加強組織領導，高度重視行風建設工作為保障行風建設工作成為教育工作的一個重要組成部分，我們成立了行風建設工作領導小組，形成了主要領導親自抓