請記得,你很棒!——讀送給老師的心靈雞湯有感(編輯修改稿)
2024-10-13 18:37 本頁面
【文章內容簡介】 不夠好、上課愛開小差等等類似的問題學生。而老師把他們放在自己的身邊有兩個目的：一來可以防止這樣的孩子影響到其他學生的學習氛圍；二來可以隨時關注到孩子的學習動態(tài)。可這樣的專座是否起到了應有的作用呢?效果是顯而易見的。其實這正如《教育因適度而精彩》中所說，其實這把椅子是適度的，但是不夠適度的是我們沒有告訴過孩子，我們的目的是善意的，鼓勵的，他們是需要幫助的。詮釋的意思不同，賦予它的意義也就不一樣了，說法不同，做起來就會有天壤之別的效果。由于我們與孩子的溝通不夠，僅靠批評、懲罰的態(tài)度，很容易會產生負面效應。行為的改變來自心靈，換一種態(tài)度對待生活，即是獲得了一次重生。同樣的，換一種心態(tài)對待班級，班里的每個學生也許也會獲得一次重生。教師，是個神圣的職業(yè)。身為教師，我們不但要細心呵護學生的心靈，也要用心呵護自己的心靈。只有適時來一次心靈的啟發(fā)和精神上的洗滌。才會用另一種態(tài)度感悟生活，才會覺得每天升起的太陽都有新的意義，才會覺得平凡的生活中充滿了新奇與感動。第三篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯讀后感》教書是一門精深的技藝，我們卻總把它當做一種技術。前段時間，看了一本書《送給教師的心靈雞湯》，讓我重新審視教師這一職業(yè)。正如編者所說，呵護心靈、善待生命。這寥寥的八個字，在我心中激起了千層浪。書中有許多溫暖的故事，因為真摯，整本書顯得溫情卻不俗套。這是一本啟迪教師心靈的美書，富有啟發(fā)意義。書中一個個鮮活的形象，離我們并不遙遠，感覺就像我們自己的班級里的孩子。而我們常常忽略孩子們的成長，疲于應對我們的工作，甚至在孩子們的作業(yè)或是試卷講義上草草的寫上一個閱字，只為早點解脫我們那勞累了一天的右手，其實，我們沒看見孩子們拿到試卷細細搜索而后失望的眼神。我們不知道作業(yè)批改中的一點勾畫、一個圓圈、一句鼓勵的話，這在我們眼里完全是工作的需要，可是在學生那里是一筆無法衡量的財富，或許是改變他們一生的小小契機，我們在不知不覺中錯過了孩子們的成長。書中提到，普通的老師善于敘述，較好的老師善于講解，優(yōu)秀的老師善于示范，偉大的老師善做人梯。由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們不像普通的工人一樣，我們的產品無法量化，于是這更給我們的工作找好了推脫的借口，當成績單上出現(xiàn)不滿意的數(shù)字，我們總是會說，這孩子，我努力了。可是，靜下來，叩問一下自己的良心，我們竭盡全力了嗎？我們總是在說，我們愿意在這平凡的崗位上默默地奉獻自己。不，我們的職業(yè)是偉大的，我們的身份是普通的，我們忍受的寂寞是偉大的，我們的崗位是平凡的。我們或許是孤獨地，我們無法預知我們作品，可是我們唯有仔細雕琢，我們不敢說，像那些名師一樣用生命去攜學生，可是我們不敢也不能忘記我們肩膀上的重量，那是一個又一個孩子的成長。在教學的過程中，我們似乎總是在生氣，我們生氣所謂差生的隨便起哄，我們生氣所謂差生的囂張乖戾。然而,我們可不可以帶著親切的語氣，告訴他們，昨天你寫的字真漂亮。我們是不是可以看到這些半大的孩子羞澀地笑容，我們是不是會在下一節(jié)課看到他們“偶爾”認真的托腮思索。從今天起讓我們帶著笑容去上每一節(jié)課，去愛我們班級里的每個孩子，讓他們真正正的存在我們的班級里。教書的過程中，我們沒有任何條條框框、也不必宣揚任何主義。像冰心老人家說的一樣，“有愛就有一切”，我們愿意用愛永遠追隨我們的職業(yè)，堅信我們的職業(yè)，駐守我們的職業(yè)。教書育人，我們永遠在路上。第四篇：送給老師的心靈雞湯《送給老師的心靈雞湯》讀后感《送給老師的心靈雞湯》是一本獻給教師的心靈之書，書中選取了七十余篇充滿溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的精短美文。它們呈現(xiàn)給教師的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學智慧，更多的是對生活的感悟和對人性的理解。它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教師工作的神圣，用一個個平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。書中的前言說的非常的好，教師要“呵護
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