【文章內(nèi)容簡介】 媽媽慈愛地說:“你長大了，以后出門一定要記得帶手機(jī)?！雹嗤ㄟ^這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機(jī)的毛病，也不是記不住父母的電話號碼，而是要學(xué)會應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請您放心吧!以后，我一定會變得堅強(qiáng)起來!(作者余義君，有刪改)“32個未接電話”為標(biāo)題?(4分)，回答下面的兩個問題。(4分)(1)從敘述順序來說，選文的第③④語段屬于什么順序?有什么作用?(2分)(2)為什么文中 “我”和小華被叔叔送回家這一情節(jié)只用了一句話來敘述?(2分)“我”和媽媽兩人中任選其一，結(jié)合選文簡要分析其性格特征。(4分)②⑤語段都寫到雪，心情有什么不同?這說明什么?(4分)，說說選文對你的啟示。(4分)三、古詩文閱讀。（22分），回答后面的問題。（4分）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）說說“沙場秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果（2分）（2）“可憐白發(fā)生”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）閱讀下面的文言文，回答16—22題。（一）陳涉世家二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。，加點(diǎn)詞語意思不正確的一項是（）（2分）．．．：適逢 ．：有人 ．。憐：同情，憐惜 ．，陳勝王王：稱王 ．，相同的一項是（）（2分） ．． ．． ．．、吳廣乃謀曰乃丹書帛曰“陳勝王” ．．“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！狈g成現(xiàn)代漢語。（３分）、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴？對此你如何評價？（３分）（二）鄭板橋開倉濟(jì)民鄭燮，號板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉(zhuǎn)申報，民豈得活乎?上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。20．選出下列句中加點(diǎn)詞的意思理解有誤的一項。（）（2分）A值歲荒，人相食（遇，遇到）B燮開倉賑濟(jì)，或阻之（或者）．．C去任之日，父老沿途送之（離開）D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）．．21．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）即發(fā)谷與民，活萬余人。22．閱讀本文，說說鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）。（70分），按提示和要求作文。（70分）有人說：“走著走著，我們就長大了。是的，成長是一個不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂??”請以“走在路上”為題，寫一篇文章。提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名。第三篇：初三語文第一次月考反思初三語文第一次月考反思默認(rèn)分類 20090918 20:11:44 閱讀2650 評論8字號：大中小 訂閱初三語文備課組（2009年9月18日）初三第一次月考已經(jīng)結(jié)束。由于是第一次初三考試，語文科增加了些新題型，新的文體閱讀，學(xué)生還是第一次接觸中考題型的測試，學(xué)生有些不適應(yīng)，語文一科考得并不理想，各班全30。不及百分制的70分。初三語文教學(xué)任重道遠(yuǎn)。總的說來，學(xué)生缺乏考試意識，閱讀沒有文體意識，語文學(xué)習(xí)鞏固落實(shí)不夠，寫作仍是個薄弱環(huán)節(jié)。具體情況如下:一、基礎(chǔ)題分析（主筆：楊華榮）（一）基本情況基礎(chǔ)題共27分，題型包括8分選擇題，8分詩文默寫題。2分口語交際題，4分圖表閱讀表達(dá)題以及5分名著閱讀題。主要失分點(diǎn)在名著閱讀與圖表閱讀題（這都是新題型），幾乎只得12分。默寫題錯別字多為同音字、形近詞。（二）存在問題學(xué)生審題能力有待加強(qiáng)，表述欠具體，有的又節(jié)外生枝脫離原文。如第6小題口語交際題： 法國著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對那里的服務(wù)員很不滿意。付賬時，他對飯店的經(jīng)理說：“請擁抱我?！薄笆裁?？”經(jīng)理不解地問。“請擁抱我?！薄暗降资窃趺椿厥?？先生?！薄坝绖e了”貝爾納說。請問貝爾納說“永別了”的言外之意是什么？應(yīng)該說此題難度不大，答案應(yīng)是“貝爾納對這店里的服務(wù)員很不滿意，不會再到此消費(fèi)了”。好多學(xué)生答案是“貝爾納不再來這飯店了”。這個答案就沒扣住不愿到這“消費(fèi)”的具體表述；而且未抓住題目中的核心“對那里的服務(wù)員很不滿意”。有的說表明“這個店將會倒閉”、“經(jīng)理將會被辭職”、“貝爾納不會付飯錢”，這些答案就脫離原文，有點(diǎn)節(jié)外生枝。（三）改正措施今后語文教學(xué)，要在引導(dǎo)學(xué)生審題方面，重視文本閱讀，找文中核心信息方面以及具體完整表達(dá)方面下功夫。詩文默寫學(xué)生一般都能背，但就是易出錯。教學(xué)中要注重學(xué)生對詩文意思的理解，這樣就會少寫錯別字。名著閱讀有寫書名《水滸傳》，而人物寫諸葛亮，事件寫草船借箭的，表明了學(xué)生名著閱讀的缺失。好在我們已經(jīng)正式啟動了名著“閱讀工程”，這對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高很有益。二、現(xiàn)代文閱讀理解（主筆：賀曉珍）（一）題型分析第一大題，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《敬業(yè)與樂業(yè)》，總分8分。第二大題，課外現(xiàn)代文閱讀，屬說明文閱讀，總分8分。這一篇屬于課內(nèi)的議論文，學(xué)生的得分率普遍不高，最高分只有7分，得7分的學(xué)生不多。最低分0分。第二篇是課外說明文，得分更低。普遍得分只在3分以下。（二）存在的問題：閱讀理解能力低。針對不同體裁，答題策略都很模糊，如對議論文論點(diǎn)的查找，好多同學(xué)就不知道找文中的中心句第一“要敬業(yè)”。說明文也不懂得用文體術(shù)語“引出說明對象”而寫成“引出下文”。課內(nèi)知識學(xué)生沒有消化好，課外沒有花時間去鞏固。做練習(xí)過少，未形成真正的能力。學(xué)生答題的語言不簡潔，對文章的語句不知道用自己的語言去概括，難以答到要點(diǎn)。有的學(xué)生甚至把文章中的原句完全照搬。學(xué)生答題不能很好的抓住關(guān)鍵點(diǎn)，又不夠全面。（三）改正措施：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力。教師上課時，針對不同體裁，進(jìn)行練習(xí)。平時練習(xí)時，注意抓學(xué)生答題的語言。上課時，培養(yǎng)學(xué)生在文本基礎(chǔ)上自主概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生答題時，要培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵點(diǎn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生注重文本閱讀，進(jìn)行必要的專題解答方法的引導(dǎo)歸納。三、課外現(xiàn)代文閱讀批改小結(jié)（主筆：彭澄）本次月考我批改課外現(xiàn)代文閱讀題，學(xué)生答題的準(zhǔn)確率約為百分之六十。失分點(diǎn)主要體現(xiàn)在：17題、通過對的回憶，表達(dá)對之情。21題、如果刪除最后一段，文章就會遜色不少，請談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔谩膶W(xué)生17題的失分情況分析，很多學(xué)生概括事例的能力和把握文章感情基調(diào)的能力還非常欠缺，老師應(yīng)該在這個方面加強(qiáng)訓(xùn)練。21題的答案是：文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。如果刪除此段，則收不到上述效果。但是很多學(xué)生的答案是：照應(yīng)上文或者點(diǎn)明文章的中心或總結(jié)全文。答案很不完整，針對這種情況，我個人的建議是，要求學(xué)生以后遇到類似的題型，應(yīng)該從兩方面著手回答問題：一、結(jié)構(gòu)上的作用。二、內(nèi)容上或者文章主題上的作用。這樣的答案才會完整。四、文言文閱讀與古詩詞閱讀（主筆：劉利劍）（一）基本情況課內(nèi)文言文閱讀6分。課外文言文閱讀6分，古詩4分。三道題目總計十六分。題目并不難，但學(xué)生得分普遍不高，最高得分為15分，最低的分為0分。失分最多的是課內(nèi)文言文的詞語解釋、概括段意，課外文言文的詞語解釋和對文章主旨的把握。（二）存在問題學(xué)生的文言語感差，不能讀懂文意。如士大夫理解為士兵和醫(yī)生，課外文言文寫歐陽修心胸開闊的事居然理解為不畏強(qiáng)暴。、語言表達(dá)能力不強(qiáng)，表達(dá)不通順。如概括文意：為起義所做的輿論準(zhǔn)備，寫成為輿論所做的準(zhǔn)備。沒有重視知識積累。度、類、或這些詞語的解釋仍出現(xiàn)錯誤。（三）主要措施文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識來解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識舉一反三，觸類旁通。充分利用課內(nèi)文言文的資源，如果課內(nèi)文言文的基本字詞能夠了然于胸，基本上能夠讀懂課外簡易的文言文，課外文言文的考查字詞也來自課內(nèi)。教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。四、作文評改小結(jié)（主筆：顏學(xué)喜）（一）題型分析人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師教誨下我們受益匪淺，茁壯成長；一路與朋友同行，在朋友的影響下取長補(bǔ)短，攜手并進(jìn)……一路與書籍同行，在書籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢想……要求寫一篇不少于600字的作文。這次作文,寫的是“與同行”的材料半命題作文。這也是今年中考作文的新題型。半命題作文，不會限制學(xué)生的思考，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。所以說，這樣的作文好下筆，又不好下筆。學(xué)生的作文得分情況不是很理想，平均分大概在38分左右。最高分有45分，最低分只有8分。（二）存在的問題：因?yàn)槭状谓佑|中考題型，題量比較多。所以學(xué)生寫作的時間比較緊，從而，使思考的時間也有所限制。從內(nèi)容來看，學(xué)生的作文還停留在表面，內(nèi)容不夠深刻。大話說得太多，缺少生動的細(xì)節(jié)描寫。虛幻想象型編寫型作文較普遍。、缺少陽光型的作文。很多同學(xué)的作文標(biāo)題為“一路與寂寞同行”、“一路同孤獨(dú)同行”。這樣的標(biāo)題，給讀者一種不陽光，不青春的感覺。主題不積極。這屆學(xué)生愛用題記及后記，注重形式上的新穎，然而語言方面的積累還很欠缺。字跡卷面仍要加強(qiáng)督促。（三）后階段措施：針對學(xué)生內(nèi)容的空洞，讓學(xué)生多練筆。在課堂上，讓學(xué)生寫寫短文，借鑒課內(nèi)文章的方法，做到學(xué)以致用。比如，我們講到“以小見大”的寫作技巧時，可以讓學(xué)生些《一件小事》寫出意義，加強(qiáng)練筆。、針對講大話，缺少生活性，可以讓學(xué)生多練練敘事的文章。在敘事中，學(xué)會描寫，培養(yǎng)寫作思路的清晰。、課外要求學(xué)生多看書，多欣賞佳作。在閱讀中積累素材，在閱讀中培養(yǎng)寫作語感。養(yǎng)成勤于摘抄的習(xí)慣。將作文能力點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化訓(xùn)練，如進(jìn)行專門的描寫訓(xùn)練、寫景訓(xùn)練、記敘文中的議論語段訓(xùn)練，讓學(xué)生易于寫作，喜歡寫作，再過渡到會寫作。每周安排15分鐘練字?？傊?，語文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，她重在平時的積累，依賴于語文素養(yǎng)的程度。需要學(xué)生關(guān)心自己的生活與社會。同樣需要對老師所教知識的逐步落實(shí)。應(yīng)該讓學(xué)生每天都用點(diǎn)時間學(xué)語文。老師也應(yīng)不斷在語文教學(xué)方面想寫辦法，多做些科學(xué)引導(dǎo)。提高語文課堂的效益以及自身的語文素養(yǎng)。另外，在平時課堂要經(jīng)常滲透中考考點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。第四篇：初三語文第一次月考答案（范文）語文參考答案 1． C2． A3． B4． C5． C6． A 7．銘 憧 睿 8．（1）悠然見南山（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）星漢燦爛（4）落紅不是無情物（5）受任于敗軍之際（6）似曾相識燕歸來（7）生于憂患（8）示例：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏 9．（1）示例：總結(jié)語文，評估學(xué)習(xí)的收獲回味語文，感受語文的魅力（2）示例：我們曾談曹操青梅煮酒、縱論天下英雄。我們曾誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷。（只要上下一致，語意連貫即可。）（3）示例：格言：語文是一座橋，一座溝通人與人心靈的橋。闡釋：一個人形成了自己的思想觀點(diǎn)，產(chǎn)生了對別人的感情，如果沒有較好的語言表達(dá)能力，就很難把這種思想和感情傳達(dá)出來；一個人沒有很好的鑒賞理