【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人沒(méi)有很好的鑒賞理解能力，對(duì)表達(dá)的思想感情，就不能很好地理解。我們閱讀文學(xué)，我們欣賞電影電視，只有具備較強(qiáng)的閱讀鑒賞能力，才能和作品人物交流，才能和作者“對(duì)話”。是語(yǔ)文這座橋，超越時(shí)空地溝通了人與人心靈。10．（1）此題為開放題，答案不惟一。從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語(yǔ)的精煉形象等方面賞析均可。示例一：“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例二：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 這兩句詩(shī)意境優(yōu)美而含蓄。詩(shī)句的字面意思是山西村山環(huán)水繞，正當(dāng)詩(shī)人覺(jué)得無(wú)路可走的時(shí)候，看見(jiàn)前邊綠柳飄飄，花團(tuán)簇?fù)?，一個(gè)村莊出現(xiàn)在了他的眼前?，F(xiàn)在用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)，豁然開朗，突然生出許多希望，富有哲理，給人啟迪。（2）表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情精神；與圓明園的斷壁殘?jiān)嘤骋r，具有象征作用，體現(xiàn)了一種歷史的滄桑和民族氣節(jié)。（A：一正一錯(cuò)，“無(wú)論”：不要說(shuō)，更不必說(shuō)；B：全錯(cuò)，“或”：有的人，“絕境”：與世隔絕的地方；C：全對(duì)；D：一正一錯(cuò)，“語(yǔ)”：告訴）12．B（A：前“乃”：于是，就；后“乃”：竟然；B：兩“以”：因?yàn)?；C：前“為”：向；后“為”：為了，表目的；D：前“然”：正確；后“然”：這樣）.（直接原因應(yīng)是：“失期，法皆斬”），本來(lái)就該有的禮貌，現(xiàn)在社會(huì)上卻普遍缺失。15.①持反對(duì)的態(tài)度，為新人類打抱不平。②作者認(rèn)為有人早己有了不講禮貌的行為(早著了先鞭)，卻把問(wèn)題歸咎于新人類是不合理的。(事實(shí)論證)；。海德與我們?nèi)谇⑾嗵?，給我們家尤其是尼爾斯帶來(lái)了積極影響。后來(lái)他離開了，我不認(rèn)為他欠我們什么（后來(lái)，我燒毀了海德離開時(shí)留下的支票）。（3分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思符合即可。）18.“哼”字活畫出杰妮大嬸說(shuō)話時(shí)不屑的神態(tài)和語(yǔ)氣，從而表現(xiàn)了她對(duì)海德的不欣賞、不信任，及對(duì)媽媽做法的不認(rèn)同。（2）“亮出”運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出媽媽收到海德的支票時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪感，從而表現(xiàn)出她對(duì)海德人品的肯定與維護(hù)，同時(shí)也是對(duì)杰妮大嬸先前態(tài)度的有力回?fù)?。?分，每小題2分，意思符合即可。），讓小說(shuō)扣人心弦，為后文媽媽燒支票做鋪墊。（2分，意思符合即可。）①：從媽媽不調(diào)查海德的背景，不向他預(yù)收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請(qǐng)海德與“我們”一起呆在溫暖的廚房，看見(jiàn)她心地善良，關(guān)愛(ài)他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對(duì)人懷有感恩與寬容之心；她“不喜歡孩子們天黑上街”，和孩子們一起沉浸在書的世界里，鼓勵(lì)尼爾斯代替海德先生讀書等言行表面她關(guān)心孩子成長(zhǎng)，而且教子有方。示例②：海德隨身攜帶大量書籍，可見(jiàn)他見(jiàn)識(shí)豐富；他輔導(dǎo)尼爾斯高中課程，并教他拉丁文，為“我們”全家朗讀，把“我們”帶入書的世界，可見(jiàn)他有一副熱心腸，善于與人相處，討人喜歡。但最后留下假支票，說(shuō)明他不夠誠(chéng)信，令人遺憾。（4分，結(jié)合文章內(nèi)容答到兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。）第三篇：初三第一次月考語(yǔ)文試卷答案 醇 雋 3.（1）莫讓年華付水流或譜寫青春無(wú)悔歌。（2）答案示例：青春的心愿青春的頌歌青春暢想曲（3）一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)4．花色淡墨，花香清芬。5．表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，孤芳自賞的品格。6.(1)超過(guò)，勝過(guò)(2)至(3)上，漫上(4)連續(xù)7．(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天也像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條，互相掩映，有時(shí)還能見(jiàn)到陽(yáng)光。(2)即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。8．奇山異水異水山 水9．熱愛(ài)祖國(guó)大好河山（熱愛(ài)大自然）對(duì)追求利祿之徒的蔑視，避世退隱，厭棄塵俗的高潔，面對(duì)他人，面對(duì)自己，我們要平視。(或我們要平視)、舉例論證，證明了平視是不帶色彩的客觀，是無(wú)視功利的公正，是拋卻雜念的單純的觀點(diǎn)。12做到平視，需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識(shí)的廣博與深邃，需要度的準(zhǔn)確與合理。13答案示例：我們不仰視巧取豪奪的暴發(fā)戶，我們仰視勤勞致富的企業(yè)家。我們不仰視虛無(wú)縹緲的權(quán)貴與金錢，我們仰視永存不朽的靈魂與精神。14.（1）設(shè)置懸念（2）與女孩子美好的心靈形成對(duì)比（3）與后文女孩子的優(yōu)秀形成對(duì)比，突出潛移默化的教育對(duì)學(xué)生的巨大影響（寫出兩點(diǎn)即可）15.（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫出花香的濃郁和對(duì)我的吸引，很好地引起下文。（2）是老師對(duì)學(xué)生的尊重、平等看待和殷切的期望，無(wú)需一座花園，一朵鮮花同樣可以讓你感受到花香的美好，同樣，人生中的一次信任、一個(gè)善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個(gè)人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。（意思達(dá)到即可，酌情給分）：既指小女孩頭上的以及后來(lái)帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛(ài)、善良、純潔的心靈，還指老師對(duì)一個(gè)所謂的“差學(xué)生” 的尊重、平等、信任和關(guān)愛(ài)。以此為題的好處：（1）全文的線索（2）富含深義，引發(fā)讀者的聯(lián)想（3）以比喻的手法，暗示文章主題，意思明白、說(shuō)法合理、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考答案略傍——旁 儀——怡 尤——猶 頭——投DC大家送來(lái)的許多生日禮物回憶起了往事多么好的小伙伴啊我在數(shù)學(xué)上取得了巨大的進(jìn)步小明晚上讀書影響大家休息張伯伯夸贊自己讀書認(rèn)真刻苦張伯伯，實(shí)在對(duì)不起，我沒(méi)有考慮到大家的感受，以后我會(huì)注意的！略（1）、把自己比做香花而自我欣賞，比喻自命清高。（2）、不要自以為是，所謂山外有山，自命清高、不凡，這種人只能像墻角的花一樣，顯得渺小。如果一個(gè)人只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而不去關(guān)注其他的人或事，那么世界對(duì)他來(lái)說(shuō)也會(huì)變小。（3）、如：天空的鳥，你展翅翱翔時(shí)，世界就闊了。二、閱讀（一）回憶學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》，編織了童年生活的美麗花環(huán)。一方面是對(duì)從四季景物的描寫選取，另一方面是對(duì)從豐富的色彩的描寫選取。（二）、提示：可據(jù)下文內(nèi)容揣摩從“我們必須量力而為”來(lái)看，這個(gè)家庭并不富裕，這5塊錢有可能是他們一天的生活費(fèi)；而對(duì)擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的家庭來(lái)說(shuō)，即使捐出500塊錢，對(duì)他們的生活也絲毫沒(méi)有影響。所以男孩的母親這樣說(shuō)。在經(jīng)歷了這次教育和考驗(yàn)之后，小男孩一直充滿自信地做人，以?shī)^斗和成績(jī)驕傲地面對(duì)那些達(dá)官富賈：這“捐”的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學(xué)，你的成績(jī)，是你對(duì)社會(huì)最好的捐獻(xiàn)。提示：上文母親對(duì)小男孩說(shuō)的話可作為回答此題的依據(jù)。相同：都包含了充分的自信。不同：前一處指小男孩在同學(xué)們的議論中堅(jiān)守自信；后一處指小男孩在后來(lái)的人生路上一直充滿自信地為人處世，努力奮斗。一個(gè)人即使