解放路小學(xué)開展“迎六一送溫暖獻(xiàn)愛心,關(guān)愛留守兒童”活動含5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 18:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”教育管理研究。第四篇：解放路小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動實(shí)施方案.解放路小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。二、目標(biāo)要求提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。在實(shí)踐及活動層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)教導(dǎo)處、關(guān)愛留守兒童活動實(shí)施方案 新場小學(xué):王宜剛內(nèi)容提要: 在本次活動中,我們將力求通過教師對留守兒童的關(guān)愛、激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)對其幫助、關(guān)心等促進(jìn)留守兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)步,以達(dá)到使留守兒童身心健康發(fā)展。背景描述: 改革開放以來,農(nóng)村剩余勞動力以進(jìn)城務(wù)工的形式大規(guī)模的進(jìn)入城市,當(dāng)這成為農(nóng)民脫貧致富的一個(gè)最重要的途徑、給城市創(chuàng)造了較高的經(jīng)濟(jì)增長率的同時(shí),也給農(nóng)村帶來了一些重大的社會結(jié)構(gòu)變化,特別是由于父母雙方或一方外出打工,而被留在農(nóng)村家里需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童——即“留守兒童”(6—16歲成倍的增加。目前,學(xué)校所轄五個(gè)村中有留守兒童的學(xué)生共132人,其中女生76人。為促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定新場小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會
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