“送溫暖、獻愛心”主題活動范文(編輯修改稿)
2024-10-21 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 老師也非常支持我們的想法。我們主動要求她給我們提供一些班里比較貧困的學生的名單，于是張老師就給了我們五個同學的名單，并告訴了我們這五個貧困孩子的住址。我們一一找到了這些家庭，并且在取得他們各自家長的同意后，我們三個最后決定了輔導地點，把輔導地點設在了我家，輔導的課目有語文、數(shù)學和英語，輔導時間：早上8：30—10：30，下午4：00—6：00。我長這么大，一直都是我在講臺下面聽，老師在講臺上講課，但此時卻變化了角色，我也能夠成為一名老師給別人講課，我突然有點興奮，同時也有點緊張。實踐過程二：快樂支教進行曲，第一次見到孩子們，最吸引我的絕對是那一雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)淼母杏X。原以為會因為年齡的代溝很難和他們溝通，但我很快進入了角色，通過簡單的溝通了解他們的學習生活，孩子們的樸質和童真讓我非常享受，我想，我一定要在短短的半個月時間好好愛他們，讓他們知道愛，學會愛，我就非常有成就感了。每次聽到他們喊我王老師，我都會有種莫名的欣喜，為人之師，一種責任，教授的不僅僅是學問，還有做人。我們三個各教一門課程，我教他們英語，我們的支教活動以作業(yè)輔導為主，備課，授課，批作業(yè)成了我們每天的主要內容。說實話，第一次代課心里有點緊張，我不像身邊的兩位同學都有著家教經(jīng)驗，對我來說，雖說經(jīng)常在講臺前發(fā)言，但這是踏上三尺講堂授課的第一刻，欣喜之外不免有些忐忑。首先是備課，由于小孩子們大多注意力時間短，所以我們花費了很多時間，精力來想辦法讓孩子們在游戲中學習知識。一般的輔導時間是兩個小時，我們會在中間給孩子們休息一次，看到孩子沒有精神時我們會跟孩子們聊一些有趣的話題，諸如：“變形金剛”“哈匕”上映，這些能調動起孩子們神經(jīng)的話題。其次是課程深度，由于他們是小學生，他們的知識點不牢靠，理解力缺乏，所以內容的深度要簡單易懂。記得有一次給一個學生講解be動詞解法問題，太過學術的語法講解他們根本聽不懂也不愿意聽，當時我很焦急，最后，我想起來小時候老師教我的口訣：be動詞有三種：am、is、are，我讓他們邊念邊寫邊記，每天都提問，最后他們總算是記住了。最后我想說，從事教育活動需要與人交心，在教課的過程中不能閉門造車，要多與學生交流談心，了解他們的盲點，也要和家長多交流。一方面，更深入的了解學生情況，有利于我們有的放矢；另一方面，我們及時把教學進展反饋給家長，有利于家長的配合與支持。實踐總結與體會：我的感受，短期的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實
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