【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)階段?！拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃铀f(shuō)的從十五到七十的人生歷程，其實(shí)講的就是不同階段的心靈狀態(tài)。他所描述的人生境界，越到后來(lái)越強(qiáng)調(diào)內(nèi)心，越到后來(lái)越從容和緩。而在這從容之前，是要經(jīng)歷千錘百煉的。人生有限，自然永恒。幾千年過(guò)去，今人已非古人。況且人各有志，哪能一概而論。人有生理年齡、心理年齡，還有社會(huì)年齡。有的二、三十歲時(shí)，能夠提前感悟到四、五十歲的境界。有的到死也是懵懵懂懂，糊涂一生。學(xué)而不思，等于沒(méi)學(xué)，哪會(huì)有什么長(zhǎng)進(jìn)提升。懂而不精，什么真本事也沒(méi)有，這樣的人又有何用？“而立”的內(nèi)涵，即是建立心靈的自信。心靈的指向決定行為的方向。心靈應(yīng)該是清明內(nèi)省、從容不迫和堅(jiān)定不移?！安换蟆毙枰笾腔?。要開(kāi)始學(xué)著用減法生活。物質(zhì)的東西越多，人就越容易犯糊涂。學(xué)會(huì)舍棄是做到不惑的關(guān)鍵。“知天命”，關(guān)鍵是那個(gè)“知”字?？鬃又v，知命、知禮、知言。其實(shí)就是知道規(guī)律。心靈中有了一定之規(guī)，還有什么難題應(yīng)對(duì)不了，還有什么煩惱困擾自己！知道了天命，就會(huì)到達(dá)“耳順”的境界。悲天憫人，包容寬厚，理解萬(wàn)歲！“耳順”之后的“從心所欲”，是人生的最高境界。心靈經(jīng)過(guò)了千錘百煉，去偽存真，已經(jīng)爐火純青，由必然王國(guó)升華到了自由王國(guó)。真可謂海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。世界有定律，人生皆自然。這時(shí)候的心底是淡泊后的清明，坦然中的篤定。對(duì)外面世界的一切，都能從容面對(duì)，寬厚一笑！再也沒(méi)有過(guò)不去的坎、想不通的事。這才是真君子之所想所為也。從心所欲的境界，不一定非得等到七十歲才能達(dá)到。只要注重修身養(yǎng)性，就會(huì)早一天實(shí)現(xiàn)從心所欲。我想，這才是真正意義上的積極人生。（2007年1月20日于永濟(jì)家中）第三篇：讀《舍就是得》有感讀《舍就是得》有感近期讀了一本書(shū)，叫做《舍就是得》。這本書(shū)由一個(gè)個(gè)小故事組成，這些精練簡(jiǎn)短的小故事告訴了我一些哲理，同時(shí)讓我從中明白了許多道理。俗話(huà)說(shuō)得好：舍得舍得，不舍難得。一個(gè)不懂得什么時(shí)候該失去的人，就是愚笨可悲的人。誰(shuí)運(yùn)用不好這個(gè)法則，誰(shuí)就會(huì)像某種貪婪的人，累倒在地，爬不起來(lái)。誰(shuí)能坦然的面對(duì)失去，誰(shuí)就有可能換來(lái)幸福、美滿(mǎn)的人生。我們每個(gè)人如果能夠認(rèn)真地思考一下自己的得與失，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在得到的過(guò)程中也確實(shí)不同程度的經(jīng)歷了失去。整個(gè)人生就是一個(gè)不斷的重復(fù)得與失的過(guò)程。所以說(shuō)：適當(dāng)?shù)姆艞壱彩且环N獲得。在人的一生中，會(huì)遇到許許多多的選擇，無(wú)奈的是往往魚(yú)和熊掌不可兼得，在把握命運(yùn)的十字路口，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，當(dāng)有所為，有所不為。我們失去的，會(huì)有回報(bào)，不要悲觀(guān)的感慨“不可兼得”的失去，要樂(lè)觀(guān)的看到“失之東隅，收之桑榆”。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。不要總以為你幫助了別人，你就吃虧了，其實(shí)，幫人就是幫自己。愛(ài)護(hù)別人的人，別人會(huì)愛(ài)護(hù)他；尊敬別人的人，別人會(huì)尊敬他。愛(ài)護(hù)別人就是愛(ài)護(hù)自己，幫助別人就是幫助自己，成就別人就是成就自己。相反地，傷害別人就是傷害自己，毀謗別人就是毀謗自己，苛刻別人就是苛刻自己。做大事、立大功、建大業(yè)的人，必然是有大德的人。其實(shí)，除以上的道理外，這本書(shū)還告訴了我許多的道理，其中令我記憶猶新的，就是它的書(shū)名——舍就是得！第四篇：丹心育得百花艷丹心育得百花艷——記薛春林老師關(guān)心下一代先進(jìn)事跡作為現(xiàn)職老師，在工作中，薛春林老師像保護(hù)荷葉的露珠一樣，關(guān)愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利的色彩，薛春林老師和學(xué)生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中，他們?nèi)跒橐惑w，互助互愛(ài)，共同發(fā)展。薛春林老師作為班主任，始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標(biāo)，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下，在和煦陽(yáng)光的照耀下健康成長(zhǎng)，薛春林老師由衷地感受到為人師的欣慰，自己也在幫助學(xué)生完善人格的過(guò)程中創(chuàng)造了為人師的幸福。一、薛春林老師始終以把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)精神上具有健全人格的人作為自己育人的第一要?jiǎng)?wù)。薛春林老師作為一個(gè)班主任，一直以來(lái)，總是把握一個(gè)原則，育人比教書(shū)重要。薛春林老師善于抓住每一個(gè)教育的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。班會(huì)是他開(kāi)展育人工作的主陣地，在薛老師的心目中，即使是課程再緊，班會(huì)課的時(shí)間是不能占的。每一次班會(huì)，他都要確定一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，并上網(wǎng)查找資料，寫(xiě)出詳細(xì)的談話(huà)提綱。薛老師多年帶初三畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)繁重，但就是這樣，他仍然不放棄上好每一節(jié)班會(huì)課。他非常注重材料的積累，他根據(jù)自己上班會(huì)課的記錄，整理成了很多文章，有《九年級(jí)新生入班勵(lì)志演講》、《班級(jí)成長(zhǎng)故事：打好“爛牌”是更大的成功》、《班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料》、《中考勵(lì)志：人生需要一股勁》、《中考沖刺：寫(xiě)在距離中考30天之際》等文章。這些材料的積累為他的教育工作提供了很好的經(jīng)驗(yàn)素材，使他的育人工作更是得心應(yīng)手。教室氛圍的營(yíng)造和