【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）跨（跨步/跨欄）垮（垮臺(tái)/打垮）挎（挎包/挎籃子）胯（腰胯/胯下）組（組詞/組合）租（租用/租金）祖（祖國(guó)/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮喪）勁（干勁/勁敵）莖（花莖/根莖）經(jīng)（經(jīng)過(guò)/經(jīng)常）頸（脖頸/頸項(xiàng)）稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不絕/滔滔江水）蹈（舞蹈）雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/蓓蕾）鐳(鐳元素)擂（擂鼓/打擂）內(nèi)（內(nèi)容/內(nèi)心）吶（吶喊/嗩吶）納(接納/納稅）訥(木訥）鈉(鈉鹽/鈉元素）愉(愉快/愉悅）榆（榆樹(shù)/榆錢(qián)）愈（愈合/痊愈）逾(逾期)瑜(瑕不掩瑜）偷小偷）昨（昨天/昨日）詐（欺詐/詐騙）炸（炸彈/油炸）柞（柞樹(shù)）匆（匆忙/急匆匆）勿（請(qǐng)勿自誤/勿望）忽（忽然）七、課文內(nèi)容 主要內(nèi)容：本文是個(gè)蒙古民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會(huì)說(shuō)話(huà)的神鳥(niǎo)。許多國(guó)王、大臣、富翁都想得到 它，但都沒(méi)有捉到。依而特格爾可汗三次捉到神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥(niǎo)的三個(gè)小 故事分別講了獵人錯(cuò)殺了獵狗、婦女錯(cuò)殺了貓、阿爾拜錯(cuò)殺了烏鴉山的故事，刻畫(huà)了三個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、忠 于職守、勇于救人的形象。同時(shí)也告訴人們處理事情要經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，否則會(huì)傷害無(wú)辜，甚至?xí)χ?良。這三個(gè)故事中忠實(shí)的狗、盡職的貓、勇于救人的烏鴉，他們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭 錯(cuò)殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽(tīng)了這個(gè)故事的人怎能不為它們可憐的命運(yùn)而嘆息呢？依爾特戈 爾可汗聽(tīng)了故事,同樣深深地被打動(dòng)了,三次都不由自主地發(fā)出嘆息,因而也就違反了神鳥(niǎo)與他的約定,這 ：“算了吧，確實(shí)沒(méi)有辦法捉回它了。”這是因?yàn)樗郎聒B(niǎo)講的這些故事不能不是他嘆息因?yàn)?他也有一顆善良的心。同時(shí)也說(shuō)明神鳥(niǎo)確實(shí)聰明，他知道凡是有同情心的人都會(huì)被這樣的故事打動(dòng)，一 定會(huì)發(fā)出同情的嘆息聲的。: 伶俐—聰明、靈活。婉轉(zhuǎn)—本課指（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。粗枝大葉比喻不細(xì)致，做事粗心大意。：1）.神鳥(niǎo)是怎樣一次一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰模看穑荷聒B(niǎo)三次被捉，給依爾特戈?duì)柨珊怪v了三個(gè)故事，這三個(gè)故事中的忠實(shí)的狗、盡職的貓、勇于救人 的烏鴉，它們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯(cuò)殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽(tīng)了這個(gè) 故事的人怎能不為它們可憐的命運(yùn)而嘆息呢？依爾特戈?duì)柨珊孤?tīng)了故事后，同樣深深被打動(dòng)了，三次不 由自主地發(fā)出嘆息，因而違反了神鳥(niǎo)與他的約定，這樣神鳥(niǎo)便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈?duì)柨珊?那里逃脫了。2）.除了神鳥(niǎo)，課文還寫(xiě)了哪些人物、動(dòng)物？你對(duì)他們有什么樣的看法？文章表達(dá)了人們?cè)鯓拥男脑福?答：除了神鳥(niǎo)，文章還寫(xiě)了獵人、婦女、阿爾拜、依爾特戈?duì)柨珊顾膫€(gè)人物，有獵狗、貓、烏鴉三種動(dòng) 物。其中獵人、婦女、阿爾拜都是善良的人，故事中的他們錯(cuò)殺了忠實(shí)獵狗、盡職貓、勇于救人的烏鴉，傷害了忠良，但他們不是本質(zhì)上的壞人，而是好人犯錯(cuò)誤；而依爾特戈?duì)柨珊挂彩巧屏嫉?。至于文?的三個(gè)動(dòng)物獵狗是忠實(shí)的，貓是盡職的，烏鴉是用于救人的。文章表達(dá)了人們要知道處理事情要經(jīng)過(guò)仔 細(xì)調(diào)查，弄清事情的真相，否則會(huì)傷害無(wú)辜，傷害忠良。3）.讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。，再用“既??也??”，既不準(zhǔn)唉聲嘆氣,也不許悶頭不語(yǔ)。（既??也??，表示兩種情況同樣并行。屬于遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。）練習(xí)區(qū)別“既??也??.”和“既??.又??.”的用法。（1）這可棵老槐樹(shù)（）高大（）粗壯。（2）要完成這項(xiàng)任務(wù)（）要有周密的計(jì)劃，（）要有切實(shí)的措施。（3）這個(gè)機(jī)器人（）可以招待客人，（）可以和人談話(huà)。（4）用“既??也??”寫(xiě)一句話(huà)。 主要內(nèi)容本文選自藏族史詩(shī)《格薩爾王傳》。說(shuō)的是格薩爾王名叫覺(jué)如，是藏族傳說(shuō)中的神靈和英雄。他按天神 的旨意從嶺部落來(lái)到玉隆，消滅惡魔，殺死強(qiáng)盜，使那里的商人生意興隆。有一年，覺(jué)如答應(yīng)遭受災(zāi)難 的嶺部落遷移到玉隆，是部落百姓在那里開(kāi)始了新的生活。覺(jué)如也成了他們的領(lǐng)袖。這個(gè)故事展現(xiàn)出藏族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。：馳騁馳，跑得快。騁，跑。奔馳。饑饉饑荒的意思。領(lǐng)地奴隸社會(huì)、封建社會(huì)中領(lǐng)主所占有的土地。：（2）.讀讀嘉察的唱詞，說(shuō)說(shuō)他唱“野?！?、“母虎”是想說(shuō)明什么？答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想說(shuō)明兇猛的動(dòng)物都不傷害自己的幼兒，顧念親情，那么人呢？應(yīng)該 比動(dòng)物更重視親情，不做傷害親人的事。（3）.讀下面描寫(xiě)琴聲的一段話(huà)，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)的每一種琴聲分別描述了故事的哪個(gè)情 節(jié)？琴聲一開(kāi)始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場(chǎng)：一會(huì)兒低回婉轉(zhuǎn)，像是在訴說(shuō)危機(jī)的到來(lái)，戰(zhàn)斗 即將爆發(fā)；一會(huì)兒音韻鏗鏘，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；一會(huì)兒有如泣如訴，好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局 和人們對(duì)英雄的依戀和懷念??.答：這段話(huà)這幾種琴聲依次描述的故事中的情節(jié)是：（1）王子冬不拉見(jiàn)父親因除不掉瞎熊心急如焚，一籌莫展，他自告奮勇去對(duì)付瞎熊。（2）王子來(lái)到瞎熊出沒(méi)的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。（3）王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。（4）王子與瞎熊同歸于盡，人們找到了王子的尸體，將 他安葬在向陽(yáng)的山坡上。 主要內(nèi)容：課文是哈薩克族民間故事。講的是關(guān)于哈薩克族一種叫“冬不拉”的民間樂(lè)器名字的來(lái)歷的動(dòng)人故事。這個(gè)故事表達(dá)了人們鮮明的愛(ài)恨和對(duì)勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美。：（1）.背誦116自然段。（3）.查字典，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思坐臥不寧坐也不是,臥也不是。形容十分難受、憂(yōu)慮、心煩的樣子。冥思苦想苦苦地想，深深地思索。視死如歸把死看著像回家一樣，形容不怕死。視，看待；歸，回去。如泣如訴好像在哭泣，又好像在訴說(shuō)。形容聲音凄切、悲苦。一籌莫展一點(diǎn)計(jì)策也施展不出來(lái)，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)?；I，計(jì)策，辦法。展，施展。自告奮勇—形容自己請(qǐng)求擔(dān)任某項(xiàng)艱巨的任務(wù)。告，表明；奮勇，鼓起勇氣。凄涼—凄慘。 主要內(nèi)容：課文描寫(xiě)了彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面和彝家火把節(jié)的來(lái)歷，展現(xiàn)了彝族特有的民族風(fēng)情和彝族人民勇敢 戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)。: 來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧.??（，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)這一盛典，不僅讓我們看到了彝族 的民族風(fēng)情，更感受到了彝族人民勇敢、熱情豪放、熱愛(ài)生活的特點(diǎn)。 的客人發(fā)出盛情的邀請(qǐng)，表達(dá)了彝家人過(guò)節(jié)的歡快心情和熱情邀請(qǐng)客人參加自己民族盛大節(jié)日的那種自 豪、很有感染力。，分別也用上了這句話(huà)，這種句式的反復(fù)出現(xiàn)，一方面加強(qiáng)了 上述情感的表達(dá)，另一方面，句子稍加變化，作為重點(diǎn)，點(diǎn)明了二、三部分的主要內(nèi)容。)：嫉妒—對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇等逼自己好的人心懷怨恨。激情四溢指充滿(mǎn)流露著強(qiáng)烈、激動(dòng)的感情。興高采烈興致高，情緒熱烈。人聲鼎沸人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。數(shù)不勝數(shù)數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。不屈不撓比喻惡勢(shì)力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。（2）.課文描寫(xiě)人火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？你喜歡哪一個(gè)？答：課文描寫(xiě)了“太陽(yáng)還沒(méi)爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜；“日上三竿”，舉行斗牛，摔跤活動(dòng)；“夜幕降臨”人們點(diǎn)燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。我喜歡?..（3）.你從火把節(jié)的傳說(shuō)想到了什么？答：從火把節(jié)的傳說(shuō)中我想到了大量的民間故事，大多數(shù)鬼神都是惡勢(shì)力的象征，而人民以及他們擁戴 的英雄都是代表了勇敢、正義、善良。英雄戰(zhàn)勝惡魔，正義戰(zhàn)勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個(gè) 火把節(jié)的傳說(shuō)正式表達(dá)了這種思想感情。 主要內(nèi)容：本文寫(xiě)的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng) 親們的愛(ài)戴。歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時(shí)反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。：嫉惡如仇恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。仗義執(zhí)言—為了正義說(shuō)公道話(huà)。惱羞成怒由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。惱，煩悶。幸災(zāi)樂(lè)禍—?jiǎng)e人遭到災(zāi)禍時(shí)自己心里高興。氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張和惱怒。狼狽不堪形容困苦或受窘的樣子。如坐針氈像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。喪魂落魄形容非?？謶值臉幼印P(yáng)眉吐氣形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。面紅耳赤—形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。：，喪魂落魄，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快？ 答：因?yàn)閯⑷阌酶杪曊塘x執(zhí)言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢(shì)力欺壓百姓的惡霸行經(jīng)，所以使他們的陰 謀屢屢不能得逞。因而土豪劣紳聽(tīng)了如坐針氈，喪魂落魄；又因?yàn)閯⑷慵祼喝绯?，并且為鄉(xiāng)親們主持 正義，說(shuō)公道話(huà)，她的歌聲嘗到了老百姓的心窩里。所以，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱(chēng)快。6貓 主要內(nèi)容：本文記敘了貓的古怪性格，并寫(xiě)了滿(mǎn)月小貓的可愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。四、學(xué)習(xí)鏈接老舍（18991966），我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子 》、《四世同堂》、劇本《茶館》、《龍須溝》。五、詞語(yǔ)解釋古怪—本課指貓的性格特別，難以捉摸。任憑不論、無(wú)論。盡職認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮沒(méi)有憂(yōu)愁和擔(dān)心。生機(jī)勃勃形容富有朝氣，充滿(mǎn)活力。六、課后練習(xí)，聯(lián)系上下文體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（1）說(shuō)他老實(shí)吧，它有時(shí)的確很乖。（作者好像在夸一個(gè)心愛(ài)的孩子，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。）（2）可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái) 不可！（通過(guò)描寫(xiě)，體會(huì)貓是多么有毅力，有耐心，有決心！此時(shí)，貓多像一位對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的 人??！喜愛(ài)之情溢于言表。）（3）一玩兒起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它的頭撞在門(mén)上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已經(jīng)把貓當(dāng)成小孩子了，特別疼愛(ài)它。） 主要內(nèi)容這是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由 自在的生活環(huán)境，他們由怕人到能與“我”和睦相處，說(shuō)明了“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。三、體會(huì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界?！薄y(tǒng)領(lǐng)全文的點(diǎn)睛之筆，閃爍這動(dòng)人的思想光彩，把文章 的感情升華到了新的境界。四、課后練習(xí)，想一想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的；然后結(jié)合生活實(shí)際，和同學(xué)交流對(duì)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話(huà)的體會(huì)。答：（1）“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們與“我”一點(diǎn)點(diǎn)熟悉后，在溫馨和諧的環(huán) 境中開(kāi)始了新的生活；（2）有了雛兒，它們的活動(dòng)范圍離“我”越來(lái)越近，表現(xiàn)也越來(lái)越大膽，可“我 ”不管它，不傷害它，只是微微一笑，還“撫一撫”它，這是雛兒逐漸和“我”親近起來(lái)，以至最后，它完全信賴(lài)了“我”，甚至對(duì)“我”產(chǎn)生了依賴(lài)，在“我”的肩上睡著了?！靶刨?lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”，文中正是作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)真誠(chéng)的、無(wú)微不至的愛(ài)，使這種“怕人的鳥(niǎo)”和主人越來(lái)越親近，產(chǎn)生信賴(lài)，展現(xiàn)出動(dòng)物與人的和睦相處的有趣而感人的情景。生活中無(wú)論是人與 鳥(niǎo)，還是人與人之間都需要真誠(chéng)和信賴(lài)。信賴(lài)可以拉近人與人之間的距離，使人與人心靈相通，使人與 人關(guān)系更加和諧；只有信賴(lài)，才能創(chuàng)造出和諧美好的境界，實(shí)現(xiàn)國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)的理想。主要內(nèi)容：文章以海豚救人的三個(gè)實(shí)例講述了海豚被人們稱(chēng)為海上救生員，然后介紹人們經(jīng)過(guò)對(duì)海豚的 研究，解開(kāi)了海豚救人之謎—海豚救人的美德，來(lái)源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。三、課后練習(xí)：默讀課文，想一想：海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？在跟同學(xué)們交流交流。由文中三個(gè)實(shí)例可以看出，每當(dāng)落水的人處在危險(xiǎn)時(shí)刻，海豚總能及時(shí)地起來(lái)幫助，而且救人不僅很有 辦法，還能負(fù)責(zé)到底，直到安全為止。如在救韓國(guó)漁民時(shí)“海豚??往下沉，自動(dòng)游到??往上一抬? ?駝在背上”“猛地一使勁??甩到了海岸上”；“??圍成一個(gè)個(gè)圈圈??托出水面??”“??陪 伴??并肩??”，海豚之所以能夠救人，是因?yàn)楹ｋ鄬?duì)其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐 漸變成一種習(xí)以為常的天性，救助對(duì)象也不限于自己的子女，對(duì)凡在水中不積極運(yùn)動(dòng)的物體都“主動(dòng)前 去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它親生母親，別的雌海豚 往往相互配合一起救助，所以常常會(huì)有“一群海豚”趕過(guò)去救人。 主要內(nèi)容本文記敘了一個(gè)老人與海鷗之間充滿(mǎn)深情厚誼的感人故事：有一位老人每到冬季來(lái)臨就到昆明的翠湖 之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗接下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不認(rèn)離開(kāi)自己的親人。文章說(shuō)明了動(dòng)物是有靈 性的，它們是人類(lèi)的朋友。我們對(duì)它付出真切的感情，它們也會(huì)給予我們真誠(chéng)的回報(bào)。三、課后練習(xí)：，你從課文的哪些地方體會(huì)到的，再跟同學(xué)交流交流。答：老人與海鷗之間有著親人般的美好情誼。老人愛(ài)海鷗，對(duì)海鷗有著一片深情；海鷗有靈性，對(duì)老人 情誼深厚。從老人喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話(huà)等事例中，再現(xiàn)了老人與海鷗的一片 深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)似的朝遺像 撲過(guò)來(lái)”等悲壯的畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人的深情厚誼。，聯(lián)系上下文想象句子描繪的畫(huà)面，跟同學(xué)交流一下自己的體會(huì)。（1）海鷗依他的節(jié)奏起落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂(lè)譜。（2）它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)??.答“從第（1）句中我們可以體會(huì)到老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧！從而再現(xiàn)了老人與海鷗的一片深情。從第（2）句中我們可以體會(huì)到海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人 的留戀。 課文內(nèi)容課文寫(xiě)的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的的游歷。作者 為我們展現(xiàn)了生動(dòng)的草蟲(chóng)世界，使我們感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和那顆不曾泯滅的童心。三、詞語(yǔ)解釋 靜謐安寧而安靜。熙熙攘攘形容人來(lái)人往，非常熱愛(ài)。斑斕燦爛多彩。寒暄見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的客套話(huà)。暄，溫暖。行色匆匆—匆忙趕路的神態(tài)、情景。蘊(yùn)藏蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠蔥蔥文中形容神志恍惚。 課文內(nèi)容課文講述了我國(guó)歷史上著名的革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù)、革新紡織工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５墓适隆Ｖ幐枇怂掠诟镄?、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。棉神指黃道婆在植棉、棉紡等方面有著不平凡的特別高超的貢獻(xiàn)。故事由一首廣泛流傳的民謠引出。意思是：黃道婆教我紡紗，教我織布