【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型）、學(xué)校培養(yǎng)不同層次人才的結(jié)構(gòu)（研究生、本科生、高職高專(zhuān)生）?！芭囵B(yǎng)人才的層次、類(lèi)型”是指學(xué)校培養(yǎng)的是研究生、本科生還是高職高專(zhuān)生，這些人才是研究型的、應(yīng)用型的還是研究應(yīng)用型的?！胺?wù)面向”有兩層意思：一是培養(yǎng)的人才是為行業(yè)服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)還是面向全國(guó)；二是培養(yǎng)的學(xué)生主要從事研究、開(kāi)發(fā)還是基層的實(shí)際工作?！皩W(xué)校定位”？答：辦學(xué)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，學(xué)校辦學(xué)能主動(dòng)服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要，執(zhí)行有保障，有效果；注重辦學(xué)特色培育。“學(xué)校規(guī)劃”主要包括哪幾個(gè)方面的規(guī)劃？ 答：學(xué)校規(guī)劃主要包括：學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃等?！邦I(lǐng)導(dǎo)能力”？答：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹(shù)立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強(qiáng)。？答：高等學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教育教學(xué)，因此，教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作。？答：⑴ 黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題；⑵ 正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系； ⑶ 學(xué)校對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入處于優(yōu)先地位，并具有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；⑷ 各職能部門(mén)都圍繞育人進(jìn)行工作，并主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)； ⑸ 學(xué)校的各項(xiàng)政策和規(guī)定都體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視； ⑹ 在對(duì)教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制。⑺ 育人工作已成為學(xué)校的輿論中心等?！敖虒W(xué)中心地位”？答：有以提高質(zhì)量為核心、落實(shí)教學(xué)工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系；各級(jí)教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門(mén)服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿(mǎn)意。26．教育思想、教育觀(guān)念分別指的是什么？答：教育思想是指我們對(duì)辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總體看法，是對(duì)教育宏觀(guān)的、理性的認(rèn)識(shí)。教育觀(guān)念代表了人們對(duì)教育中的一些事物的觀(guān)點(diǎn)和理念，如教育價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等。教育思想觀(guān)念要具有時(shí)代特征，要隨時(shí)代的進(jìn)步不斷調(diào)整轉(zhuǎn)變。27．評(píng)估指標(biāo)中“教師”的概念是什么？答：評(píng)估指標(biāo)中的“教師”包括兩部分，一部分是專(zhuān)任教師，是指學(xué)校在編的具有教師資格、專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)工作的人員（這部分教師按自然人數(shù)計(jì)算）；另一部分是聘請(qǐng)校外的教師（按自然人數(shù)），原則上外聘教師數(shù)不超過(guò)專(zhuān)任教師總數(shù)的四分之一?！叭瞬排囵B(yǎng)思路”？答：堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展；突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，思路清晰，效果明顯；關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，注重因材施教?！爱a(chǎn)學(xué)研合作教育”？答:積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育，與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專(zhuān)業(yè)、共建教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)等方面取得較好效果。“生師比”有何具體要求？答：全校生師比達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，即生師比低于22：1 7（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定）；各專(zhuān)業(yè)的教師數(shù)量滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要；合理的控制班級(jí)授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。31．《醫(yī)學(xué)類(lèi)高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》中，對(duì)觀(guān)測(cè)點(diǎn)“生師比”合格標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了哪些內(nèi)容？答：醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)（主要指五年制、授醫(yī)學(xué)學(xué)士的專(zhuān)業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)等本科專(zhuān)業(yè)）要有一支雙師型的臨床教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例達(dá)到1︰10。臨床教師的計(jì)算以附屬醫(yī)院（直屬）具有醫(yī)師職稱(chēng)系列全部人員的15%計(jì)；非直屬附屬醫(yī)院教師按聘請(qǐng)校外教師折算，原則上不超過(guò)全校教師總數(shù)的四分之一。32．評(píng)估指標(biāo)中對(duì) “專(zhuān)任教師碩士學(xué)位、博士學(xué)位”是如何界定的？答：是指已取得博士、碩士學(xué)位的專(zhuān)任教師。參加各種研究生班學(xué)習(xí)的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學(xué)士學(xué)位的、現(xiàn)正在攻讀研究生學(xué)位尚未取得學(xué)位的均不在統(tǒng)計(jì)之列?！敖處熽?duì)伍結(jié)構(gòu)”有何具體要求？ 答：專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%；在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過(guò)崗前培訓(xùn)；教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿(mǎn)足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。34．《醫(yī)學(xué)類(lèi)高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》中，對(duì)觀(guān)測(cè)點(diǎn)“教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”合格標(biāo)準(zhǔn)的要求增加了哪些內(nèi)容？答：整體師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)必須由校本部基礎(chǔ)教師和臨床教師兩大部分組成（臨床教師必須有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，且理論授課和課間見(jiàn)習(xí)教學(xué)教師須有主治醫(yī)師及以上醫(yī)療職稱(chēng)）?！皫煹滤健?？答：要履行教師崗位職責(zé)，教書(shū)育人，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范?！敖虒W(xué)水平”？答：教師的課堂教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)總體上能滿(mǎn)足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)效果較好，學(xué)生基本滿(mǎn)意。“培養(yǎng)培訓(xùn)”？答：有計(jì)劃開(kāi)展了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見(jiàn)成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實(shí)效。？答：符合崗位任職資格的教師是指主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過(guò)崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。“教學(xué)條件與利用”情況的最終著眼點(diǎn)是什么？ 答：看學(xué)校是否處理好了資源占有與合理、有效地利用這些資源的關(guān)系。40．“教學(xué)基本設(shè)施”包括哪些內(nèi)容？答：各類(lèi)教室（普通教室、語(yǔ)音教室、計(jì)算機(jī)教室、多功能教室、多媒體教室）、教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)場(chǎng)所（實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）、圖書(shū)館及其管理手段和年圖書(shū)文獻(xiàn)資料購(gòu)置費(fèi)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)利用、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積和設(shè)施等。？答：（1）場(chǎng)所是穩(wěn)定的；（2）有明確的實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容；（3）有穩(wěn)定的教師與輔助人員隊(duì)伍；（4）有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)；（5）有開(kāi)展因材施教、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐項(xiàng)目；（6）場(chǎng)地與設(shè)施能夠滿(mǎn)足實(shí)習(xí)需要。？如何考察新辦專(zhuān)業(yè)？答：新辦專(zhuān)業(yè)指畢業(yè)生不足三屆的專(zhuān)業(yè)?？疾禳c(diǎn)如下：（1）新專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是否符合教育部關(guān)于專(zhuān)業(yè)設(shè)置的要求；（2）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的依據(jù)和論證是否充分，專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)有申報(bào)材料；（3）新專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有相應(yīng)學(xué)科依托；（4）新專(zhuān)業(yè)的口徑與布局是否符合學(xué)校的定位；（5）新專(zhuān)業(yè)是否有較好的辦學(xué)條件，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件、師資、圖書(shū)資料、教學(xué)文件（大綱、教學(xué)進(jìn)程表）等。“校舍狀況”包括哪些方面的內(nèi)容？ 答：校舍狀況包括兩方面的內(nèi)容，一是校舍的面積，二是校舍的裝備。校舍面積包括教學(xué)和行政用房?jī)刹糠?。教學(xué)用房主要指教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房、圖書(shū)館和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。在《對(duì)醫(yī)藥類(lèi)高等學(xué)校部分指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》中，對(duì)觀(guān)測(cè)點(diǎn)“實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所”合格標(biāo)準(zhǔn)增加的內(nèi)容是：醫(yī)學(xué)教育必須有附屬醫(yī)院和非直屬附屬教學(xué)醫(yī)院承擔(dān)學(xué)生臨床階段教學(xué)。非直屬附屬醫(yī)院經(jīng)當(dāng)?shù)匦姓块T(mén)批準(zhǔn)、可完成臨床教學(xué)全過(guò)程且有一屆以上畢業(yè)生的教學(xué)醫(yī)院?！皩?shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所建設(shè)與利用”有哪些要求？ 答：生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)3000元/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定），新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)10%；實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及其設(shè)施能滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，利用率較高?！皥D書(shū)資料和校園網(wǎng)建設(shè)與利用”有哪些要求？答：生均圖書(shū)量達(dá)40冊(cè)/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定），生均年進(jìn)書(shū)量達(dá)3冊(cè)/生；圖書(shū)資料（含電子類(lèi)圖書(shū)）能滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，利用率高；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。“校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)與利用”有哪些要求？答：生均教學(xué)行政用房面積達(dá)16平方米/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定），教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心及相關(guān)設(shè)施滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要。“教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入”有何要求？答：教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入較好地滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要。其中，教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≥13%。生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出≥1200元人民幣，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而逐步增長(zhǎng)。？答:指學(xué)校開(kāi)展普通本專(zhuān)科教學(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出，不包括教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)撥款支出，具體包括：教學(xué)教輔部門(mén)發(fā)生的辦公費(fèi)（含考試考務(wù)費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等）、印刷費(fèi)、咨詢(xún)費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、出國(guó)費(fèi)、維修（護(hù)）費(fèi)、租賃費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專(zhuān)用材料費(fèi)（含體育維持費(fèi)等）、勞務(wù)費(fèi)、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動(dòng)費(fèi)、教學(xué)咨詢(xún)研究機(jī)構(gòu)會(huì)員費(fèi)、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費(fèi)、委托業(yè)務(wù)費(fèi)等）。取會(huì)計(jì)決算數(shù)?！皩?zhuān)業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整”？答：有明確的專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專(zhuān)業(yè)的培育?！芭囵B(yǎng)方案”？它與“教學(xué)計(jì)劃”有什么不同？ 答：培養(yǎng)方案是指學(xué)生在校期間課內(nèi)、課外的總體安排，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要文件。它與教學(xué)計(jì)劃不同，教學(xué)計(jì)劃是指學(xué)生在校期間教學(xué)活動(dòng)的總體安排，包括課程、課時(shí)的總體安排，是組織教學(xué) 11 過(guò)程，安排教學(xué)任務(wù)的基本形式和依據(jù)。“培養(yǎng)方案”這一觀(guān)測(cè)點(diǎn)重點(diǎn)考察哪些方面？有何要求？答：評(píng)估培養(yǎng)方案主要考察培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容、措施和執(zhí)行情況。它要求培養(yǎng)方案反映專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社會(huì)科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時(shí)）比例不低于25%，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。“教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)”有何要求？ 答：課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有措施、有成效；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)生的需求，開(kāi)設(shè)了足夠數(shù)量的選修課；教學(xué)內(nèi)容符合本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格；注重教材建設(shè)，有科學(xué)的教材選用和質(zhì)量監(jiān)管制度；多媒體課件教學(xué)效果好，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源?！敖虒W(xué)方法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有何要求？答：有鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，注重學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，教師能夠開(kāi)展啟發(fā)式、參與式等教學(xué)，課程考核方式科學(xué)多樣。“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”？答：實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好。“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”和“綜合性實(shí)驗(yàn)”？答：設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本 12 課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)?！皩?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”這一觀(guān)測(cè)點(diǎn)主要考察哪些內(nèi)容？ 答：能與企事業(yè)單位緊密合作開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；時(shí)間和經(jīng)費(fèi)有保證；指導(dǎo)到位，考核科學(xué)，效果較好。57.《醫(yī)學(xué)類(lèi)高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》對(duì)觀(guān)測(cè)點(diǎn)“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”合格標(biāo)準(zhǔn)增加了哪些內(nèi)容？答：臨床階段教學(xué)中主干課程課間見(jiàn)習(xí)與理論授課的比例不少于1：1。“社會(huì)實(shí)踐”有何要求？ 答：把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐提出時(shí)間和任務(wù)要求；把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)入工作量。“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練”？ 答：選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（包括不同科類(lèi)畢業(yè)匯報(bào)演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量合格。60.《醫(yī)學(xué)類(lèi)高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》對(duì)觀(guān)測(cè)點(diǎn)“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練”合格標(biāo)準(zhǔn)增加了哪些內(nèi)容？答：對(duì)于醫(yī)學(xué)生是指畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合考試。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于48周。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度基本健全，有出科考試和畢業(yè)考試制度并實(shí)施；實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的操作項(xiàng)目合理，多數(shù)學(xué)生基本完成規(guī)定項(xiàng)目；畢業(yè)實(shí)習(xí)每生實(shí)際管理病床4—6張。（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的因素有哪些？ 答：影響畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的因素主要有：第一是選題。包括選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練是不是 13 能達(dá)到教學(xué)計(jì)劃對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的要求；第二是指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師有沒(méi)有科研工作背景，或工程背景、實(shí)踐背景；教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)是否恰當(dāng)，能否保證有足夠的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流和討論；第三是工作條件。學(xué)校能否提供的實(shí)踐條件、參考資料、工作環(huán)境等學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的條件，能否滿(mǎn)足課題的需要；第四是管理規(guī)范化。學(xué)校對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)有較合理、科學(xué)的管理制度，包括選題的原則、指導(dǎo)教師的資格、學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的資格認(rèn)定，體現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等。（設(shè)計(jì)）質(zhì)量應(yīng)從哪些方面考慮？答：評(píng)價(jià)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量除本身的學(xué)術(shù)水平、應(yīng)用價(jià)值外，還可以從以下幾方面考慮：⑴ 解決實(shí)際問(wèn)題的能力（從開(kāi)題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實(shí)（試）驗(yàn)、總結(jié)、提煉觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論等方面去衡量）；⑵ 對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力（能否將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，能否聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面，應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）；⑶ 在工作中應(yīng)用各種工具的能力（包括外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力）；⑷ 撰寫(xiě)科研報(bào)告