【正文】 生服務的精神；（3）教學管理者是否具有適應教學管理工作的德和才；（4）教學管理人員是否能夠結(jié)合國情、校情，遵循教育規(guī)律開展教學管理研究，并有系列管理論文。“教學管理隊伍”是指哪些人員？答：教學管理隊伍包括學校分管教學的校領(lǐng)導、教務處等專職教學管理人員、院（系、部）分管教學工作的院長（主任）、教學秘書等教學管理人員。？答：管理中要體現(xiàn)以人為本的思想。在管理的每個細節(jié)上，都應體現(xiàn)為教師、為學生服務的思想。？答：教學管理部門既是行政管理部門，又是學術(shù)研究部門。因此，開展教學管理和教育研究是教學管理人員的重要任務之一?！百|(zhì)量監(jiān)控”這一觀測點有何要求？答：質(zhì)量監(jiān)控分“規(guī)章制度”和“質(zhì)量控制”兩部分。質(zhì)量控制：學校建立了自我評估制度，并注意發(fā)揮高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，對教學質(zhì)量進行常態(tài)監(jiān)控。：營造了良好的學習氛圍，學生學習主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀校規(guī)，考風考紀良好?！敖M織保障”這一觀測點有何要求？答：每個班級配有兼職班主任或指導教師；按師生比不低于1：200的比例設(shè)置一線專職輔導員崗位；專職就業(yè)指導教師和專職就業(yè)工作人員與應屆畢業(yè)生的比例要保持不低于1:500；按師生比不低于1：5000的比例配備專職從事心理健康教育的教師且不少于2名，并設(shè)置了相關(guān)機構(gòu)；有調(diào)動教師參與學生指導工作的政策與措施，形成教師與學生交流溝通機制。？ 答：主要考察學校是否創(chuàng)新思想政治教育形式，思想政治教育內(nèi)容是否豐富，思想政治教育工作的針對性和實效性是否較強，學生是否比較滿意，評價是否較高。？ 答：思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。道德素質(zhì)是個人在社會生活中進行價值判斷、行為選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐?；炯寄苁侵富緦嵺`能力、自學能力、應變能力、交流能力（尤其是外語交流能力）、創(chuàng)新意識等。具體要求如下：專業(yè)基本理論與技能：達到培養(yǎng)目標的要求，學生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能?！皩W生基本理論與基本技能的實際水平”？ 答：考察學生基本理論與基本技能的實際水平，要看學生在校期間基本理論和基本技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀和實際水平，判斷學生的學習質(zhì)量、基本素質(zhì)和學生進一步學習、發(fā)展的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上從三個方面來綜合評估學生的實際水平：第一，要看學生在校學習的成績、學生考試用的試卷質(zhì)量和評分標準，這當然要在進行考試改革和實行考試“三嚴”的前提下做才有效；第二，要考察學生在可比較的考試或競賽中的成績，比如地區(qū)的統(tǒng)考或地區(qū)競賽；第三，專家組在調(diào)查中的成績和專家實地考察的一些結(jié)果。對醫(yī)學生實踐能力的考察，主要是臨床實踐能力實際水平的考察，特別是臨床思維能力、臨床基本技能和基本技術(shù)操作的考察。？答：人文素質(zhì)的核心是修養(yǎng)和人格魅力。人文素質(zhì)需要長期的培養(yǎng)和熏陶，人文素質(zhì)的內(nèi)容是很廣泛的、多方面的，科學素質(zhì)也在其中。“校內(nèi)外評價”？答：校內(nèi)外評價包括“師生評價”和“社會評價”兩方面，要求如下：師生評價要求：學生對教學工作及教學效果比較滿意，評價較好；教師對學校教學工作和學生學習狀況比較滿意。？答：分“就業(yè)率”和“就業(yè)質(zhì)量”兩個層面考察就業(yè)情況，具體要求如下：就業(yè)率要求：應屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達到本地區(qū)高校平均水平。畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度較高。學習風氣是一種無形的力量，它通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。美麗、幽靜的校園環(huán)境、高雅健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學風的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習、拼博進取。優(yōu)良學風的形成離不開學校的教育和管理，有優(yōu)良學風的學校一定有完整的學生管理工作體系，完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。良好的學習風氣是在一系列教育活動中形成的，因此學校應該創(chuàng)造一切條件，開展豐富多彩的科學文化、社會實踐和其他類型的素質(zhì)教育活動。通過學生的形象表現(xiàn)可以從一個側(cè)面感受到學生的學習情況。要求學生能自覺遵守校紀校規(guī)，考風良好。要求在學風建設(shè)中要有規(guī)劃和計劃，有明確的目標和具體內(nèi)容，有符合實際的規(guī)章制度和執(zhí)行措施，有組織保證和經(jīng)費支持。要求校園課外科技文化活動豐富活躍，多數(shù)學生積極參加以提高學生創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素質(zhì)為目的的各項科技文化活動，并有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科技成果、文娛作品、競賽的獲獎證書、先進事跡報告等。？答：（1）聽取匯報：聽取學校領(lǐng)導關(guān)于辦學指導思想、教學工作思路和教學工作評估的自評報告；隨機抽樣聽部分教師、部分課程的課堂教學；分別召開老、中、青教師，管理干部和學生代表等各個層次、各種類型人員的座談會；利用各種不同的場合隨時隨地與師生進行個別交談；從不同側(cè)面到各教學單位聽取領(lǐng)導和師生對有關(guān)自評情況的介紹。（3）重點抽查：專家組在對所有的評估項目全面了解的基礎(chǔ)上，可以調(diào)閱學生的學籍檔案，了解教學計劃的執(zhí)行情況、課程設(shè)置合理程度、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)以及教學管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學生的考試試卷和畢業(yè)論文、實驗報告、實習報告，以此反映教師的命題質(zhì)量和教學技能以及學生的創(chuàng)新能力等；可以抽查平時各級領(lǐng)導的聽課記錄以及教師課堂教學質(zhì)量問卷調(diào)查表、教師某門課程的教案等，由此考察學校、院系部教學管理的規(guī)范化程度以及教師平時對待教學的態(tài)度；隨機抽調(diào)每個專業(yè)部分學生參加45門課程的測試，以此考察學生掌握所學專業(yè)的基礎(chǔ)知識與基本技能情況以及運用知識分析、解決問題的能力等。此外，學校的發(fā)展態(tài)勢、學校建設(shè)過程和進展情況以及取得的 21 成效也是專家考察的另一個重要方面。考察期間，學校應保持正常的教學和工作秩序；學校應實事求是地向?qū)＜姨峁┯嘘P(guān)部門信息并與專家交流情況，配合專家組完成考察工作；為評估專家提供必要的工作條件。除有計劃的安排參觀考察外，專家還可隨時隨地地查看學生出早操、上晚自習、社團活動、學生宿舍、食堂環(huán)境等情況。如：公共基礎(chǔ)課、學科基礎(chǔ)課、實驗課、主干課、精品課等；要聽不同類型教師的課，如：老、中、青教師，教授、副教授、講師等。？答：（1）針對需要了解的內(nèi)容擬出專題，如專業(yè)建設(shè)、教學質(zhì)量監(jiān)控體系的運行、實踐教學環(huán)節(jié)和實驗室工作、教學經(jīng)費及使用等，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。？（1）你怎樣看待評建工作的？（2）你們部門如何進行評建工作的？（3）你們采取了什么措施？（4）部門或?qū)W校取得成效如何？ 22（5）部門或?qū)W校存在那些問題？（6）部門或?qū)W校如何整改的？？答：（1）評估專家組可以根據(jù)學校的院系和有關(guān)職能部門的分布情況預先做好分工，安排好走訪時間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來，評估專家組會預先寫好訪問座談的提綱，由學校負責組織安排落實。（2）每個單位的走訪時間一般在l—2小時之內(nèi)，參加人員一般是單位的領(lǐng)導，必要時可請相關(guān)同志參加。？答：（1）由于查閱資料工作量很大，可以先進行粗略瀏覽，然后根據(jù)專家的分工，按評估方案的要求逐項進行查閱。（3）如果材料中的關(guān)鍵和重要數(shù)據(jù)或者對評估結(jié)論有影響的內(nèi)容出現(xiàn)矛盾或存在疑問時，專家組會仔細認真核對，并要通過其他調(diào)查手段查清、核實。？答：全體教師應以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。？答：全體學生要了解本科教學工作水平評估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學校做好評估工作。隨時準備參加評估專家指定的問卷調(diào)查和專家組指定召開的學生座談會，配合學校圓滿完成本次評估工作。通過自評，建立學校評建工作的正常運行機制，進一步推進學校的建設(shè)與改革，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。？答：在評估方案中，一級指標7個，二級指標20個，觀測點39個。專家個人投票依據(jù)：通過：39個觀測點中，有84%以上，即33個及以上觀測點達到基本要求；不通過：39個觀測點中，有不足77%，即9個及以上達不到基本要求；暫緩通過：39個觀測點中，有7個或8個達不到基本要求。在整改期間，對結(jié)論為“暫緩通過”的學校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)；對結(jié)論為“不通過”的學校，將采取限制招生、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等措施。重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪普通高等學校的審核評估，仍未通過的學校，將認定為教育教學質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給與相應處罰。這是對我校多年來教學工作的一次大檢閱，是推動我校建設(shè)和發(fā)展的一個難得機遇，也是對我校實現(xiàn)綜合性、高水平、特色鮮明的教學研究型大學建設(shè)目標的一次有力促進和推動！作為云大旅院的學子，每一位同學必須對教學水平評估有一個清醒的認識，對迎評促建工作的意義有一個深刻的理解。我們?nèi)缒茏プ∵@次機遇，學校整體工作必將再上一個新臺階；社會知名度也必將進一步提高，從而進入一個新的發(fā)展時期，有利于建設(shè)特色鮮明、多科融合的現(xiàn)代化名校的宏偉目標的實現(xiàn)。作為大學生入黨積極分子、學院中的成員，評估的好壞，直接影響我們的將來，所以我們更要以主人翁的姿態(tài)參與評估，時刻銘記：“自尊、致知、正義、力行”的校訓。學生是學校的主體，學生的表現(xiàn)積極與否直接影響著學校的評估結(jié)果，而積極分子又是學生當中的先鋒隊伍，所以，我認為我們積極分子要從以下幾方面做起：從我做起，提高自身素質(zhì)，進一步培養(yǎng)優(yōu)良學風。在這種條件下，我們要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高創(chuàng)新意識、實踐能力和人文素養(yǎng)；積極參加科學文化活動，刻苦學習專業(yè)知識，努力提高專業(yè)技能；主動參加各種社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己，奮發(fā)向上，踏實做人。作為云大旅院的一分子，每一位同學都應該從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。我們要培養(yǎng)自控意識，公德意識，遵守各項規(guī)章制度，以實際行動創(chuàng)優(yōu)良學風。積極配合學校主動開展工作，把迎評促建工作落到實處 我們應該看到，專家組的檢查評估不僅是針對學校的各項硬件設(shè)施、師資力量，更重要的還是對我們廣大同學的學風和學習效果的調(diào)查和考核。同時，積極發(fā)揮自己的主觀能動性，為學校的整體工作出謀劃策，添磚加瓦。團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績。要樹立“全院一盤棋”的整體意識，自覺加強部門之間主動協(xié)作，個人之間相互幫助，不說有損于“迎評促建”的話，不做有損于“迎評促建”的事。通過“迎評促建”，齊心協(xié)力提高學院的整體辦學水平，躍上新臺階。讓我們行動起來，抓住時機，力爭把我們廣大學子特有的精神面貌和風采展示給專家組，以百倍的勇氣和必勝的信心迎接專家組的檢查和評估。學校黨政領(lǐng)導、各職能部門和各學院領(lǐng)導、教學督導、評建辦公室等相關(guān)人員參加會議。物理與電子信息技術(shù)學院潘峰院長、法學院于沛霖院長和教育學院傅維利院長先后介紹了本學院的迎評促建工作，同時也對學校工作提出了建議。于院長從思想認識、工作安排和具體做法三個方面談了法學院的工作情況。在教學文檔材料檢查中，可以在自查、互查的基礎(chǔ)上再開展專項檢查，也就是將教學文檔材料分類，根據(jù)教師的特點進行分組，進行有針對性地專項檢查。領(lǐng)導班子分工負責，抓得更深入、更具體；保證評建工作在當前各項工作中的優(yōu)先地位；發(fā)揮團隊精神，形成合力；在人力、物力、財力方面給予必要傾斜；建立明確的責任制度。朱處長指出，評建工作主要由評建辦公室、各二級學院、各機關(guān)職能部門來承擔。各二級學院要做好以下七個方面的工作：一是進一步自查各種教學文檔材料；二是有計劃地組織教學委員會聽課；三是做好支撐材料的完善整理裝盒，完善支撐材料目錄；四是做好院長匯報提綱和學院亮點展示準備工作；五是做好學院文化衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)工作；六是加大對學生迎評宣傳力度，加強學生技能訓練；七是做好教學秩序和教學狀態(tài)調(diào)整工作。副校長曲維對評建工作的要求又作了進一步強調(diào)。前面三位院長都談到了責任制的問題，責任制度十分重要，更重要的是使全體師生自覺樹立責任意識，以高度的責任感積極主動的投入到學校的評建工作中。說到這兒，曲維副校長對全校師生員工的辛勤工作表達了誠摯的謝意。曲校長指出，這次會議的中心議題就是研究如何繼續(xù)扎實推進我校的評建工作。一是各單位要按照學校的部署要求，把下一階段工作做事做好；二是注意各個環(huán)節(jié)，全方位展示學校辦學水平和辦學內(nèi)涵；三是端正態(tài)度，即要滿懷信心又不能盲目樂觀；四是要有緊迫感，毫不松懈的開展工作；五是充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導班子的核心作用和黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。評建辦公室2008年3月27日第五篇：迎評促建倡議書親愛的教職員工：湖州師院是我們共同的家園，不斷提高學校本科教學水平，促進學?？焖俸椭C發(fā)展是我們大家共同的歷史使命，迎評促建倡議書。這是我校加快發(fā)展的重要機遇。這次評估，是展示學校整體形象和風采的一次重大機遇，也是促進學校發(fā)展，促進各部門、各單位發(fā)展，促進我們每個人發(fā)展的大好機遇。在這樣一個迎接評估的關(guān)鍵時刻，廣大教職員工要齊心協(xié)力，全力以赴。全體教職工要認真學習有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標體系，深刻理解各項指標各個觀測點的深刻內(nèi)涵，明確目標任務，按照學校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作；要嚴謹治學、從嚴執(zhí)教，認真上好每一堂課，努力提高教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。二、嚴格要求，全力以赴，做好迎評促建沖刺階段各項工作。廣大教職員工要服從大局，按照迎評促建領(lǐng)導小組的部署與要求，嚴格、仔細、全面對照評估指標體系，精益求精，反復檢查，盡心盡力，高質(zhì)量高標準地做好本職工作。三、齊心協(xié)力，團結(jié)拼搏，為奪取迎評促建的優(yōu)異成績而奮斗本科教學評估是一項系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w教職員工齊心