赴河北石家莊精英中學學習心得體會(編輯修改稿)
2024-10-13 18:10 本頁面
【文章內容簡介】 為我”的標語。整個集體備課的過程給人的感覺很嚴謹，很和諧！先進的理念來源于集體的智慧，輝煌的成就離不開集體的力量，石家莊精英中學集體備課的確搞得很實在，老師在教學目標上協(xié)調一致，在教育資源上共同分享，在教學業(yè)務上互相學習。沒有競爭就沒有活力，沒有合作就沒有力量，競爭是在合作之下的競爭，合作是在競爭之中的合作，合作永遠大于競爭。四班主任 先有父母心，再作教書人。細節(jié)關愛見真情。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學生一視同仁，像媽媽一樣去關心學生，但與衡水中學著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的班主任走進了學生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。五李金池言：激情教育包括兩個層面，一是指作為激情教育的實施者廣大一線教師必須要有激情。學校在日常工作中，要通過目標導航、環(huán)境營造、政策激勵，著力于養(yǎng)育全體教師的激情，創(chuàng)設一種激情文化。在學校里面形成一個千帆競發(fā)、百舸爭流的局面，讓每一位教職員工都會積極進取、奮發(fā)向上。激情教育的另一層面，是要通過活動開展、環(huán)境激勵、氛圍營造，對我們的學生進行激情教育，讓他們陽光自信、活力四射、激情澎湃、勇于進取、天天向上，讓整個校園激情燃燒。三天的河北之行很短暫，但他帶給我們的強烈的視覺沖擊和心靈震撼，我受益匪淺。感謝校長給我這樣一個機會去體驗他們先進的教學模式，感受學生的學習熱情。第四篇：石家莊精英中學觀摩學習心得石家莊精英中學觀摩學習心得四中王憲在4月19到21號，隨市教體局的觀摩團來到石家莊精英學校進行為期三天的觀摩學習活動。三天的觀摩學習有很多收獲，也有很多的反思，現整理如下：“6+1高效課堂”模式，只就課堂模式來講哪一位老師哪一所學校都可以在最短的時間里拿過來熟練的運用與推廣，但是否達到“高效”卻不一定。因為他們高效課堂的精髓并不在課堂之上。通過這幾天的學習觀摩，還有和學校的幾個老師、學生交流了解到高效課堂是以激情教育（思想教育層面）為本，精細化管理（學校管理層面）為依托，以集體備課（教師教研層面）為主導，以學生（自主學習合作探究）為主體的一個完整體系。首先，激情教育讓學生對學習充滿著熱情對自己充滿信心，最大限度的的挖掘出學生的內在潛力，使他們由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習主動求知，于是我們看到了“議”環(huán)節(jié)中的積極討論，“展”環(huán)節(jié)中的爭先恐后，“評”環(huán)節(jié)中神情專注。激情不僅僅體現在學生身上，在教職工身上也能看到，李金池校長以他的個人魅力感染者整個學校，讓這所學校高效運轉。其次，精細化的管理為端正學習風氣，營造良好的學習氛圍起到了至關重要的作用。昌樂二中校長說的, “一種教學模式的改革,應該是一個教育體系的改革.” 那管理應該是至關重要的了。精中的這種管理涉及到學校的方方面面，諸如衛(wèi)生、內務、跑操、對學生的行為 規(guī)范等等都有明確的要求。甚至連孩子們每天必須喝多少水都有規(guī)定，與精細化管理相匹配的就是他的量化考核，考核等級分值非常明細，與之對應的獎懲制度也很嚴格甚至苛刻，所有的考核結果都與教師工資直接掛鉤，比如課間拖堂扣一百，“評”的環(huán)節(jié)超出設定授課時間的扣一百（上下課期間學校都有專門的干事在樓道里巡查，有的老師為了給學生多講點講透點就讓學生把風巡查的來了就停下
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