青年教師論壇發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-13 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲自信！第三篇：青年教師論壇發(fā)言稿淺談如何激發(fā)學生學習語文的興趣尊敬的各位領導，親愛的老師們：大家下午好！聽了剛才大家的發(fā)言，我不禁被他們先進的教育理念和深厚的教育理論所折服，更深感自己的不足。很高興能在這里與大家一起交流，我將圍繞如何激發(fā)學生語文學習興趣，談一下我的淺薄見解和做法。一孔之見，希望大家提出寶貴的意見。一、巧妙創(chuàng)設導語，喚起學習興趣。一堂成功的語文課需要一個好的切入點，它可以激發(fā)學生學習新課的興趣，活躍思維，提高學習的積極性。教學中，我根據(jù)不同課型課題，采用不同形式的導入方法，激發(fā)學生的學習興趣。如作文指導課《巧用細節(jié)，扮靚文章》，我設計了“猜猜看’的導入環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)我的描述： “他是著名的節(jié)目主持人、長相有特點”猜人物，學生回答李詠、畢福劍、崔永元的都有；接著我又說，“他是著名節(jié)目主持人，長相有特點，瘦瘦的麻桿似的腿，長著一張馬臉，愛拿蘭花指”學生異口同聲的說出了李詠。通過這個簡單而輕松的猜猜看，活躍了課堂，使學生對細節(jié)描寫有了一定的認識，為進一步學習做好了鋪墊。二、變換教學方法，激發(fā)學習興趣我們的學生愛動愛玩，卻不善于主動探索知識，有各自的獨特個性。教學活動中就應該找尋學生的興奮點，變換教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。作文課上，先用大約十七八分鐘讓學生了解細節(jié)描寫的作用和方法，其他時間是寫作訓練。學生本來是比較反感作文課的，更不愿意寫作文，如何調(diào)動學生寫作興趣呢？我設計了一個關于早上遲到匆忙趕去上學的片段寫作，并且插入了兩分鐘憨豆先生表演的遲到視頻，學生從詼諧輕松的表演切入到作文訓練，趣味盎然。圍繞著激發(fā)寫作興趣，我還設計了你寫我猜的環(huán)節(jié)，讓學生寫一段介紹老師或同學的片段，要求有細節(jié)描寫，只要寫的能被大家猜出來便是成功了，學生很感興趣，積極寫作，這個練習不僅讓學生學會了如何進行細節(jié)描寫，還極大地激發(fā)了寫作興趣。這節(jié)公開課后的第二天課上，學生們都要求再上作文課，繼續(xù)展示自己的寫作成果。由此我明白了，只要激發(fā)了學生的寫作興趣，他們也是喜歡作文課、愿意寫作文的。三、開展適當活動，提高學習興趣文言文學習是重點、難點，而學生基礎不好，學起來較為吃力，背誦更是困難。我的做法是：舉辦背誦比賽。如：剛結束的必修四第一單元三篇文言文的學習，每篇都要求背誦，任務較重。我將班內(nèi)學生按男女和成績分成水平旗鼓相當?shù)膬山M，分你點我將和針鋒相對兩個環(huán)節(jié)進行PK。這調(diào)動了學生爭強好勝的積極性，也發(fā)揮了小組成員的監(jiān)督作用，每位同學都不愿為小組抹黑,背誦的很認真。平時背課文的困難戶，如五班的**、***，六班的***、**等，也能流利順暢的背誦。五班班主任齊濤曾說：學生上語文可和狼似的，挺好。聽了他的話我很開心。編演課本劇。生動、形象地再現(xiàn)文本信息，加深學生對課文內(nèi)容的理解。在此不再贅述四、融洽師生關系，鞏固學習興趣眾所周知，親其師，信其道。師生感情不僅是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生學習該學科興趣的關鍵，融洽的師生關系更有利于學科的學習。工作中我努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，對其點滴進步表示贊賞，可以是一次認真的作業(yè)、一次流暢的背誦、一次主動的課上回答問題等，越具體細小，效果越好，因為小，所以無須單獨談話，我通常是利用作業(yè)本。六班***同學請假幾天，耽誤了《宋詞二首》的學習，返校后主動找我補課，我在她的作業(yè)本上寫道：學習認真，能主動找老師補課，語文成績一定會很好的。她悄悄對我說：老師你一夸我，我都不好意思了，我一定能學好語文。***同學課上睡覺，精力不集中，我在作業(yè)本上寫道：你很聰明，學習要認真，近期表現(xiàn)不好，上課睡覺、走神，希望能改正，老師相信你是自律自強的好學生。他在作業(yè)本上回到：老師，對不起，我會多努力的。自此，他認真聽課不睡覺了，作業(yè)完成的也越來越認真。總之，興趣是學好一切知識的動力。只有讓學生感受到學習的樂趣，才能使學生愛學、會學。謝謝大家！第四篇：青年教師論壇發(fā)言稿尊敬的王主任、各位同仁：大家好！首先感謝王主任給我這次能夠在這里與大家共同學習、互相交流的機會。關于青年教師的專業(yè)成長問題，作為剛剛參教一年的我，沒什么經(jīng)驗可談，可以談的也只有自己的幾點心得體會。在這一年中，我目睹了很多老師的敬業(yè)、奉獻、優(yōu)秀和風采，也學到很多。通過一年的努力工作，作為青年教師的我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，說實話，剛報道的
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