【正文】 回到：老師，對(duì)不起，我會(huì)多努力的。編演課本劇。三、開展適當(dāng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣文言文學(xué)習(xí)是重點(diǎn)、難點(diǎn)，而學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)起來較為吃力，背誦更是困難。通過這個(gè)簡(jiǎn)單而輕松的猜猜看，活躍了課堂，使學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫有了一定的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。這一目標(biāo)的達(dá)成離不開語、數(shù)、英三科的配合。在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。例如，小學(xué)高年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)候教師就可以和學(xué)生一起把48個(gè)音標(biāo)歸納整理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)有困難的，平時(shí)不常見的音標(biāo)，各個(gè)擊破。復(fù)習(xí)雖然是對(duì)整套教材的回顧，但是一定要避免機(jī)械的重復(fù)?；叵胱哌^的幾年，感謝南州中學(xué)為我搭建了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我不斷從各方面得到成長(zhǎng)和完善。老師不是圣人，每天都會(huì)面臨著很多煩惱。所以每一次聽課我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)并反思。因?yàn)槲业恼嬲\(chéng)，所以換來了學(xué)生的信任。一孔之見，望你們海涵。（一）教師，累并快樂著“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累”，的確，這可以說是我們教師的真實(shí)寫照。多少次學(xué)生們真誠(chéng)而又樸實(shí)的話語讓我潸然淚下：“老師，別太累了，要注意休息”；“老師，明天降溫，一定要注意加衣服”；“老師，你最近氣色不太好，生病了嗎？你可要注意身體哦”??，正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力，使我體會(huì)到了只有教師才有權(quán)享受的幸福，也堅(jiān)定了我做教師的決心。每聽一堂課都有或多或少的收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到我們身上，就成了一堆惡氣。每一個(gè)足跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開的，在此，我衷心的感謝您們。小孩子受其年齡特點(diǎn)的影響，注意力的穩(wěn)定性相對(duì)比較差，對(duì)已學(xué)知識(shí)的機(jī)械操練很容易使他們注意力分散，失去學(xué)習(xí)興趣，從而降低學(xué)習(xí)效率。還比如我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對(duì)比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。以下介個(gè)方面，也必須兼顧訓(xùn)練： ，堅(jiān)持每節(jié)課單詞聽寫訓(xùn)練；，每節(jié)課設(shè)置幾道翻譯句子題型堅(jiān)持練習(xí)；，閱讀復(fù)習(xí)一方面是一定量的訓(xùn)練，但更重要的是閱讀技巧的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課的教學(xué)技巧對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著很大作用,但因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是富有個(gè)性色彩的學(xué)生，一個(gè)個(gè)蓬勃向上的生命體，他們更需要愛的雨露的滋潤(rùn)，才能健康發(fā)展，所以我們更要在復(fù)習(xí)教學(xué)中給學(xué)生以愛心，耐心，細(xì)心，讓我們的學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)更收獲學(xué)習(xí)的樂趣，收獲自信！第三篇：青年教師論壇發(fā)言稿淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家下午好！聽了剛才大家的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所折服，更深感自己的不足。二、變換教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們的學(xué)生愛動(dòng)愛玩，卻不善于主動(dòng)探索知識(shí)，有各自的獨(dú)特個(gè)性。我的做法是：舉辦背誦比賽。生動(dòng)、形象地再現(xiàn)文本信息，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。自此，他認(rèn)真聽課不睡覺了，作業(yè)完成的也越來越認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，我擔(dān)任的兩個(gè)班的化學(xué)科目，在2012年初中學(xué)業(yè)水平考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，A等人數(shù)在同科老師中做多，兩個(gè)班分別是16個(gè)、17個(gè)，我認(rèn)為這一成績(jī)的取得主要取決于以下幾點(diǎn)：第一，世紀(jì)學(xué)校給青年教師提供了一流的發(fā)展平臺(tái)。馬宗國(guó)主任的課堂設(shè)計(jì)緊湊、環(huán)環(huán)相扣、激情四射，郝靈慧老師的課堂語言簡(jiǎn)練、和諧融洽、氣氛活躍，得益于兩位師傅的課堂，我在課堂上，盡量做到關(guān)注每位學(xué)生，提高自己的課堂調(diào)控能力，努力做到教學(xué)語言規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，刪除無效的教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重化學(xué)語言的正確運(yùn)用、化學(xué)符號(hào)的準(zhǔn)確書寫和化學(xué)試題的準(zhǔn)確做答。聽了剛才各位的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節(jié)日里學(xué)生的一條祝福短信??，這些都可以成為我們快樂的源泉。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。如：在課堂教學(xué)中，沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到實(shí)效、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語夠不夠恰當(dāng)、有沒有及時(shí)解決學(xué)生的提問等，我會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行分析，為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準(zhǔn)備。我想：熱愛教育，教育才會(huì)成