【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因素對(duì)智力因素起到動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用，一定程度上促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)和意志品質(zhì)的提高。在班主任的“五心”工作中，我十分重視班級(jí)活動(dòng)。良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛在的積極影響，同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)踐證明，只要班主任對(duì)工作熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，班級(jí)管理工作一定會(huì)做得很好，干得出色，富有成效。第三篇：高三感悟我是一名普普通通的學(xué)生，只比大家提前體驗(yàn)了高考。在這幾年的學(xué)習(xí)中，偶爾有點(diǎn)心得感悟。今年暑假將正式迎來(lái)自己的第二次高考——考研。在準(zhǔn)備著即將到來(lái)的第二次高考之際，腦海中不禁想起三年前的一幕幕，有感而發(fā)。以下就是我的一些體驗(yàn)，沒(méi)有文采，也沒(méi)有完整結(jié)構(gòu)，因?yàn)槲抑皇窍氚炎约旱捏w會(huì)和感悟與大家分享，供大家參考借鑒?？荚嚻ㄒ唬┤魏我淮慰荚?，都是能力、知識(shí)、智慧乃至運(yùn)氣等必然因素和偶然因素交互作用的結(jié)果，高考更不例外。這要求我們樹(shù)立正確的考試觀，任何事情的最終結(jié)果都是內(nèi)外因綜合作用的結(jié)果?？荚囈膊焕?，決定你考試成績(jī)的因素很多，在這些諸多因素中，你的能力或?qū)嵙o(wú)疑是主要因素（即內(nèi)因）。一般說(shuō)來(lái)，你的能力越強(qiáng)，相應(yīng)考試成績(jī)?cè)礁?。但有時(shí)你的最終成績(jī)還受其他因素的限制，如心理的微妙變化，考試環(huán)境等外部因素影響，有時(shí)乃至運(yùn)氣等偶然因素（統(tǒng)稱為外因）也影響你的最終成績(jī)。因此在考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我們要客觀評(píng)價(jià)自己的成績(jī)，如果正常發(fā)揮，那你則要慶祝一番，因?yàn)槟悴粌H成功地抵擋了來(lái)自各個(gè)方向意外的冷箭，而且還證明了自己的實(shí)力。如果發(fā)揮失常，那也是正常的，因?yàn)橐馔饪偸且l(fā)生的，往往留下傷心的淚水（尤其是女同學(xué)），然后就是在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)萎靡不振，毫無(wú)斗志。在這里不是笑話流淚的同學(xué)，至少它可以幫助你發(fā)泄一下內(nèi)心的不快，使自己的內(nèi)心舒暢一些，憋在心里反而對(duì)自己身心不好。但切忌只是流下幾行傷心的眼淚和在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)的糟糕心情而對(duì)自己這次考試失利的原因一點(diǎn)都不加分析，如果是這樣，那么你下次考試極有可能還要流下傷心的眼淚，你到底還有多少淚要流？記?。簽樽约喊菦](méi)有用的，淚水和糟糕的心情可以換來(lái)同情，但也僅僅能換來(lái)同情。痛苦一會(huì)把自己內(nèi)心的不快發(fā)泄出來(lái)就行了，接下來(lái)你還有重要的事情要做——客觀公正地分析自己失利的原因，是實(shí)力上的差距，還是其他因素影響了自己？找出了自己失利的原因再有的放矢地進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化，這樣才能在下次考試中有所突破、有所提高。你說(shuō)是不是這個(gè)理？（二）要知道，除了高考，之前的一切考試都沒(méi)有決定意義，只要你相信自己，用最好的心態(tài)高考，你不用擔(dān)心平常出現(xiàn)的小波折。不要因?yàn)閹状慰荚嚨氖Ю⒐⒂趹眩坊诓灰?。你?yīng)該慶幸自己還有機(jī)會(huì)，如果你感覺(jué)自己的成績(jī)還沒(méi)有達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)，在沒(méi)有進(jìn)入六月份以前，完全還有提高的空間。大多數(shù)學(xué)生的復(fù)習(xí)之路都不是一帆風(fēng)順的，這是很正常的！社會(huì)主義不也在實(shí)踐探索中曲折前進(jìn)嗎？要學(xué)會(huì)“往前看”，那才是絕佳的方法，否則你將會(huì)為把低落情緒帶到后來(lái)的復(fù)習(xí)中而追悔不已。（三）把你應(yīng)該作對(duì)和你有能力作對(duì)的題做好，你就是考試的成功者。不要期待自己在考試中超水平發(fā)揮，這是可遇而不可求的。事實(shí)上最終的考試成績(jī)往往比我們預(yù)想的要低，只要你能發(fā)揮出自己的正常水平就很不錯(cuò)了！我始終信奉這樣一句話：學(xué)生不以不會(huì)做難題為恥，而應(yīng)以做錯(cuò)自己應(yīng)該做對(duì)和有能力做對(duì)的題為恥。如果你想要拿高分，首先要保證基礎(chǔ)分，如果基礎(chǔ)題做得一塌糊涂，難題做對(duì)了也意義不大。除了很少數(shù)尖子生，對(duì)于我們大多數(shù)同學(xué)，明智的選擇并不是面面俱到，妄圖拿到所有題目的分?jǐn)?shù)，反而是穩(wěn)扎穩(wěn)打，把該得到的分?jǐn)?shù)牢牢抓在手中。因此，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)做到如下就不錯(cuò)了：不刻意追求分?jǐn)?shù)的多少、只注重自己的正常發(fā)揮；不計(jì)較一題一空的得失，只在乎把該拿的分拿下；減少自己的非智力因素丟分，提高中等題的命中率，適度地放棄部分難題。如果真能做到以上幾點(diǎn)，你照樣拿高分，照樣考大學(xué)！學(xué)習(xí)篇（一）你的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的高度取決于你的基礎(chǔ)所能支撐的限度。其中“ 你的基礎(chǔ)所能支撐的限度”，又可分為兩層：一是你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度；二是你對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的感悟程度。第一層主要靠你自己的記憶，使自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握具有一定的廣度；第二層主要靠你自己的理解和悟性，使自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握具有一定的深度。兩者是辯證統(tǒng)一的。廣度是深度的基礎(chǔ)和前提，由于各知識(shí)點(diǎn)，尤其是數(shù)理化學(xué)科，之間往往相互關(guān)聯(lián)、成因果關(guān)系，只有掌握一定量的基礎(chǔ)知識(shí)（書(shū)本上的基本定義、概念、公式、定理），系統(tǒng)梳理過(guò)后，再配合一定數(shù)量的習(xí)題（做習(xí)題的過(guò)程最好由課本例題、習(xí)題到課外習(xí)題），才能便于自己加深對(duì)其相應(yīng)的理解與感悟。反之，當(dāng)深度達(dá)到一定程度時(shí)，它能更好的幫助自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，即更好地增加知識(shí)的廣度。因?yàn)樵诶斫獾幕A(chǔ)上記憶，記憶效果會(huì)更好！當(dāng)你的廣度和深度都達(dá)到一定程度時(shí)，你便初步在自己的腦海中構(gòu)建起一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系，它會(huì)使你又好又快地接受新知識(shí)。你的原有知識(shí)量越廣、越深，所構(gòu)建的知識(shí)體系越完善、越健全，所學(xué)的新知識(shí)越易于你的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)而掌握好一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)；你的原有知識(shí)量越廣、越深，所構(gòu)建的知識(shí)體系越完善、越健全，所面對(duì)的題目越易破解，進(jìn)而掌握好做題的思路與方法。反之，掌握好一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)、一種思路或方法又能更好的增加知識(shí)的廣度與深度，進(jìn)而完善自己的知識(shí)體系。如此，便可形成一個(gè)良性循環(huán)。這樣你提升能力才能提得快；這樣你才能做到“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任而東西南北風(fēng)”。希望大家能充分利用好第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，把自己的基礎(chǔ)夯實(shí)起來(lái)。（二）如果你想得100分，那么你至少要具備1000分的知識(shí)量?？荚嚥豢赡苤豢寄銜?huì)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于你的盲點(diǎn)考試一個(gè)都不涉及到是不可能的！因此在平日的復(fù)習(xí)中你要有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，盡量減少自己的盲點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，你的盲點(diǎn)越少（實(shí)事求是的評(píng)價(jià)），你考試成功的幾率越大。從數(shù)學(xué)集合的角度來(lái)講，你的知識(shí)體系是一個(gè)集合，高考所考的知識(shí)體系是另一個(gè)集合，很明顯這兩個(gè)集合之間的交集越大，即公共部分越多，你越易在高考中取得成功?。ㄈW(xué)習(xí)效率的高低不是用數(shù)量來(lái)衡量的，而是用對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度來(lái)衡量的。許多同學(xué)在做習(xí)題時(shí)，往往只是機(jī)械的練習(xí)，習(xí)題是做了不少，但卻不出成績(jī)。有時(shí)做過(guò)的同類(lèi)型題，再做仍出錯(cuò)?？梢哉f(shuō)是純粹為了做題而做題，只追求數(shù)量，以為多做題學(xué)習(xí)效率就高，成績(jī)自然就提上去了。殊不知“學(xué)習(xí)效率的高低不是用數(shù)量來(lái)衡量的，而是用對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度來(lái)衡量的?！奔皶r(shí)地匯總、分析以前做過(guò)的題目，尤其是錯(cuò)題和不會(huì)