【文章內(nèi)容簡介】 （5）加強培養(yǎng)尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學(xué)做出貢獻。高三歷史備課組工作總結(jié)7高三歷史備課組在學(xué)校教研處和歷史科組的領(lǐng)導(dǎo)下，努力做好各方面的教學(xué)工作，為xxx年歷史高考再創(chuàng)佳績奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期，高三歷史備課組的主要教學(xué)任務(wù)為二部分。開學(xué)初至4月份，完成了三大模塊的專題復(fù)習(xí)；4月下旬至五月份主要進行綜合訓(xùn)練和強化重點知識復(fù)習(xí)。雖然教學(xué)壓力較大。但是我們繼續(xù)嚴格依照第二輪講全進細講透的原則，不趕進度，不求速度，精心組織好每一節(jié)課，通過對學(xué)生進行知識的細致講解和歸納，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，強調(diào)教學(xué)的效果。從一個學(xué)期的實踐來看，大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力有了較大的提高，對歷史學(xué)習(xí)的信心也加強了，在扎實的第二輪教學(xué)和大量的訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生打下了堅實的“雙基”。二、加強高考研討，注重備考工作的科學(xué)性和實效性。本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。二是針對歷史班的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一的行動。另外，依靠科組的力量，成立高考備考小組，由高考經(jīng)驗豐富的老師組成。定期組織高考研討活動，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平。本學(xué)期，高三歷史備課組組織了四節(jié)科組公開課，分別就綜合科的教學(xué)、歷史班的新課和單元復(fù)習(xí)課教學(xué)進行積極的探索。針對本屆歷史班的特點，本學(xué)期，我們在教學(xué)和備考方面提出了幾個重點：加強材料題的訓(xùn)練力度。材料題是學(xué)生感覺較難的一種題型，在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差，在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。如何提高學(xué)生解答材料題的能力對明年的高考至關(guān)重要。為此，高考備課組從第二周開始加強對學(xué)生進行材料題的訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo)，每一周精選3道同一類型的材料題發(fā)給學(xué)生做，每兩三周安排一節(jié)課講解某一類型材料題的解題方法。，培養(yǎng)了學(xué)生解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給學(xué)生應(yīng)考帶來的負面影響。通過實踐，大多數(shù)的學(xué)生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎(chǔ)。加強學(xué)科尖子生的培養(yǎng)。為了從質(zhì)量上提高xxx年高考歷史科成績，我們決定以培養(yǎng)尖子生為突破口，來提升歷史科的高考成績。我們將從兩個歷史班中選出一批有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為培養(yǎng)對象，從三個層面加強輔導(dǎo)：一是針對他們各自的存在問題，對癥下藥，掃除高分障礙。二是對他們加強問答題的訓(xùn)練力度。三是加強心理交流，做好師生的溝通。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)與訓(xùn)練。近年來廣東高考的命題特點是試題趨向簡單化，純記憶性的知識點考察的比重大幅度增加，為此，在備考教學(xué)中，我們特別強調(diào)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，我們提出“誰做好了第一卷，誰就最有可能在高考中取勝”的思想，同時，在課堂教學(xué)中，對主干和重點知識反復(fù)強調(diào)，細致分析，引導(dǎo)學(xué)生重視和掌握，另外，我們還為學(xué)生訂了專門考察基礎(chǔ)知識的《高中歷史選擇題精練》，加強對學(xué)生的練習(xí)量，在練習(xí)中掌握知識。這些做法效果明顯，多數(shù)同學(xué)的一卷水平有了提高。加強對高考信息的收集。三、加強與“捆綁學(xué)?！焙托值軐W(xué)校的交流，共同進步。作為中心備課組的主要力量，我們不定期地開展高考研討活動，加強互相聽課和交流。加強集體教研和考研，組織四校聯(lián)考等。同時，著力加強與其它區(qū)直中學(xué)歷史科教師的聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的先進備考做法，力爭使備考工作更科學(xué)。這些做法使我們能及時了解其它學(xué)校的備考經(jīng)驗，有利于推進我們的提高。四、主要存在問題學(xué)生兩級分化明顯，落后面較大，對整體分數(shù)的提高帶來很大的壓力。學(xué)生的整體思維素質(zhì)和學(xué)科能力較差，提高的難度較大。如訓(xùn)練起來感覺比較吃力。學(xué)生的記憶和理解能力跟不上學(xué)科教學(xué)的要求，學(xué)東忘西現(xiàn)象比較明顯。高三歷史備課組工作總結(jié)8一、指導(dǎo)思想以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力。立足“綱標”，活用教材。突出重點，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)(備考)的活動中，團結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新!二、學(xué)情分析大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)。②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)目標通過三輪復(fù)習(xí)，達到對基礎(chǔ)知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念。依“綱”據(jù)“標”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程。以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法。把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程。倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復(fù)習(xí)依據(jù)根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃。六、復(fù)習(xí)措施(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標：提高基本能力從20xx年x9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破。從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應(yīng)用能力。從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。與此同時，本備課組還要做到以下工作：(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價體系。(4)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊)，則對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓(xùn)練。(三)要做好每次統(tǒng)測工作統(tǒng)測前要做好命題工作(1)命題依據(jù)根據(jù)《20xx年省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點。(2)試題必須體現(xiàn)三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀①再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明、論證。③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識。客觀評價歷史人物、事件、觀點。運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。(3)命題分工由于新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負責(zé)模塊命題(必修一、二、三。選修一)或者可以輪流。要做好評卷工作每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認真負責(zé)，同時要有一個評卷細則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析，命題的優(yōu)點、缺點，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔。要做好講評工作這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點、缺點，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。(四)根據(jù)不同班級進行針對性教學(xué)，夯實基礎(chǔ)從本屆高三年級實際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進行教學(xué)。近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標不能動搖。史實、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，夯實基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準確地記憶和理解基礎(chǔ)知識，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。(五)在夯實基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。(六)合理、有分別地利用備考資源在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)(七)精編習(xí)題，加強學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計思考題，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編，切