【正文】 置一些課后練習(xí)。能堅(jiān)持集體備課。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，統(tǒng)一測(cè)試。能互相聽課，共同提高。而且能夠在聽課后堅(jiān)持評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。合作堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。同時(shí)，加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)中央文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。把握時(shí)代氣息，領(lǐng)會(huì)考綱的要求和目標(biāo)，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復(fù)習(xí)，又要把握重點(diǎn)；強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。好在我們對(duì)考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。加強(qiáng)“三輔”工作，努力使每個(gè)學(xué)生都成材。對(duì)輔導(dǎo)工作，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地有序開展，被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績(jī)不同程度的有所提高。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難，但我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過關(guān)，提倡“小題大做”。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識(shí)?！胺€(wěn)”，就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。三、教學(xué)進(jìn)程措施：（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評(píng)課。互相聽課評(píng)課，互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索。（4）對(duì)外交流，收集信息。參加?xùn)|陽(yáng)市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，為我所用。四、存在問題盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：對(duì)尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。高三歷史備課組工作總結(jié)5驀然回首，我們已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。一、因材施教：高三歷史新課程下的高考復(fù)習(xí)，對(duì)于我們?nèi)魏我粋€(gè)人而言，都是一種新的開始和壓力。高三歷史一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，本屆的文科生基礎(chǔ)較差，這成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。二、積極備考：本學(xué)期的工作目標(biāo)與基調(diào)：我們的工作的目標(biāo)與基調(diào)：在學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以鉆研課標(biāo)、《考試說明》、教材；研究學(xué)情學(xué)法；探究高考復(fù)習(xí)方法；精選精編教學(xué)復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)為主要內(nèi)容，齊心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校交上合格的答卷。本學(xué)期學(xué)校給我們的課程時(shí)間幾乎每天都有，而且較集中，這為我們的集體備課和個(gè)別交流帶來極大的便利，我們能夠很好地在教學(xué)工作中堅(jiān)持個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的原則，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互之間及時(shí)地交流，不僅是課前集體備課，而且在課后還積極地相互交談各自的教學(xué)體會(huì)。交談與交流的內(nèi)容還有：如何依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)規(guī)律，提高自己；以及高考動(dòng)態(tài)信息的解讀等等。珍惜每一次外出機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽取專家、同仁的發(fā)言和建議，并且利用機(jī)會(huì)在會(huì)上積極發(fā)言，與專家、同仁交流，為我們的教學(xué)爭(zhēng)取更多的資源。（3）、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試出題工作。并且力爭(zhēng)做到圖文并茂，材料豐富新穎，達(dá)到通過考試訓(xùn)練和提高學(xué)生解題能力的目的。工作得失與整改方向：得：（1）、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。（2）、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣愛好及方法等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。（4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評(píng)課活動(dòng)，交流歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。（6）、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，群策群力鉆理論，查資料，精心設(shè)計(jì)單元、高考專題，綜合練習(xí)題。高三歷史備課組工作總結(jié)6每年的高考，它成就了莘莘學(xué)子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)學(xué)校和上級(jí)教育部門的指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，借助市教研活動(dòng)、學(xué)校繼續(xù)教育等加強(qiáng)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓(xùn)。加強(qiáng)教師間的互相學(xué)習(xí)和交流。切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)觀摩活動(dòng)以及日常的聽課，公開課后要評(píng)課、相互交流、共同提高?！叭龝?huì)”即備課會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、業(yè)務(wù)知識(shí)交流會(huì)；“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；“四研究”即研究教法和學(xué)法，研究教學(xué)大綱和課標(biāo)，研究學(xué)生實(shí)際；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)一主要練習(xí)和作業(yè)量。（1）加強(qiáng)常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實(shí)。作業(yè)要求各年級(jí)都有常規(guī)作業(yè)及選做作業(yè)。做好“因材施教、分類推進(jìn)”的工作，教師要個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子。四、提前加強(qiáng)高三的教學(xué)研究， 力爭(zhēng)取得好成績(jī)。（2）根據(jù)高考考試說明，認(rèn)真鉆研近三年高考題， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做好集體統(tǒng)一備課， 統(tǒng)一作業(yè)， 統(tǒng)一測(cè)試。在打好基礎(chǔ)知識(shí)、熟練基本技能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力和應(yīng)試能力。（5）加強(qiáng)培養(yǎng)尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級(jí)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)任務(wù)。開學(xué)初至4月份，完成了三大模塊的專題復(fù)習(xí)；4月下旬至五月份主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練和強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)。但是我們繼續(xù)嚴(yán)格依照第二輪講全進(jìn)細(xì)講透的原則，不趕進(jìn)度，不求速度，精心組織好每一節(jié)課，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的細(xì)致講解和歸納，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的效果。二、加強(qiáng)高考研討，注重備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。備課組成員在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。二是針對(duì)歷史班的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的行動(dòng)。定期組織高考研討活動(dòng)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。老師之間要互相多聽課多評(píng)課，通過這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。針對(duì)本屆歷史班的特點(diǎn)，本學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)和備考方面提出了幾個(gè)重點(diǎn)：加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練力度。本屆由于生源較差，在材料題上出現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進(jìn)而影響問答題的得分的突出問題。為此，高考備課組從第二周開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行材料題的訓(xùn)練和解題方法的指導(dǎo)，每一周精選3道同一類型的材料題發(fā)給學(xué)生做，每?jī)扇馨才乓还?jié)課講解某一類型材料題的解題方法。通過實(shí)踐，大多數(shù)的學(xué)生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎(chǔ)。為了從質(zhì)量上提高xxx年高考?xì)v史科成績(jī)，我們決定以培養(yǎng)尖子生為突破口，來提升歷史科的高考成績(jī)。二是對(duì)他們加強(qiáng)問答題的訓(xùn)練力度。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練。這些做法效果明顯，多數(shù)同學(xué)的一卷水平有了提高。三、加強(qiáng)與“捆綁學(xué)?！焙托值軐W(xué)校的交流，共同進(jìn)步。加強(qiáng)集體教研和考研，組織四校聯(lián)考等。這些做法使我們能及時(shí)了解其它學(xué)校的備考經(jīng)驗(yàn)，有利于推進(jìn)我們的提高。學(xué)生的整體思維素質(zhì)和學(xué)科能力較差，提高的難度較大。學(xué)生的記憶和理解能力跟不上學(xué)科教學(xué)的要求，學(xué)東忘西現(xiàn)象比較明顯。立足“綱標(biāo)”，活用教材。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問題的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程。把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程。五、復(fù)習(xí)依據(jù)根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系。(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測(cè)試訓(xùn)練每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，則對(duì)該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識(shí)。運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛國(guó)主義、人文主義、世界意識(shí)等。選修一)或者可以輪流。要做好講評(píng)工作這是核心環(huán)節(jié)。(四)根據(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天。高三歷史備課組工作總結(jié)9一年來全體備課組在學(xué)校、年級(jí)組、教務(wù)處、教科室的下，學(xué)習(xí)課堂教育理論，學(xué)習(xí)高中新課改理念，適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量?；叵胍荒陙淼墓ぷ?，好的方法仍然記憶猶新。定位要求每一位教師在備課和高考時(shí)，準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的又能使能力。備課組在教研組的下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃，在教學(xué)過程的好各課組的活動(dòng)，思想，進(jìn)度，練習(xí)，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，集體備課，教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點(diǎn)，地、改革、創(chuàng)新。備課體現(xiàn)了的質(zhì)量意識(shí)，在教學(xué)中，備課時(shí)從學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材力爭(zhēng)每知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì)，在