高等教育自學(xué)考試護(hù)理管理學(xué)模擬試題(編輯修改稿)
2024-10-13 17:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 DB1620ABCAB二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21ABC22ABCDE23BDE24ABCDE25ACDE第三篇：全國2011年1月高等教育自學(xué)考試護(hù)理管理學(xué)試題及答案全國2011年1月高等教育自學(xué)考試護(hù)理管理學(xué)試題課程代碼：03006一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。，對突發(fā)事件給予臨機(jī)處置，體現(xiàn)了護(hù)理管理者的（） ，適宜采取參與式領(lǐng)導(dǎo)方式的員工類型是() ，貧乏管理的領(lǐng)導(dǎo)方式是(),1型管理 ,1型管理 ,9型管理，可以把控制分為()、()，如() ，正確的是()%：：%() ，護(hù)士長的考核由科護(hù)士長進(jìn)行，這種方式屬于績效考核的() ，屬于風(fēng)險(xiǎn)管理的() () “管理過程之父”的是() ，正確的是()、離退休人員和志愿者自發(fā)組織建立的護(hù)理人員開展社區(qū)護(hù)理服務(wù)，也可以附屬于大學(xué)或其他服務(wù)機(jī)構(gòu)14.“需求層次理論”的創(chuàng)建者是() 、職稱、學(xué)歷等不同進(jìn)行科學(xué)分級，并安排相應(yīng)職級的崗位，做到人盡其才、才盡其用，體現(xiàn)了管理的() () 、戰(zhàn)略重點(diǎn)、戰(zhàn)略措施等屬于() 、階段性的計(jì)劃屬于() ？() ()、政績晉升二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。()“對立統(tǒng)一”“普遍聯(lián)系”“發(fā)展”觀“度和量變、質(zhì)變”“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”觀()、個(gè)人利益之間及與整體利益之間的關(guān)系()()() 三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）：是指在同樣的時(shí)間消耗情況下，為提高時(shí)間的利用率和有效率而進(jìn)行的一系列活動，以保證重要工作的順利完成，并留出足夠的余地處理那些突發(fā)事件或緊急變化。:就是根據(jù)組織目標(biāo)及工作需要，確定組織內(nèi)各個(gè)部門及所屬成員的職責(zé)范圍，明確組織結(jié)構(gòu)，使之能更有效地實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo)。：是通過信息流將控制主體與控制對象聯(lián)系起來，即控制主體將外部作用轉(zhuǎn)換為可直接作用于控制對象的形式，以校正控制對象脫離標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的偏差，從而實(shí)現(xiàn)維持系統(tǒng)穩(wěn)定狀態(tài)的控制過程。:是在風(fēng)險(xiǎn)管理過程中，鑒別風(fēng)險(xiǎn)來自哪方向，是人的因素，還是物的因素，或者是技術(shù)、設(shè)備、環(huán)境的因素。：指醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，因違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章制度和診療護(hù)理常規(guī)，不是主觀故意但是客觀上有過失而造成患者損害的醫(yī)療行為。四、簡答題（本大題共7小題，每小題5分，共35分）“科學(xué)管理理論”的主要內(nèi)容。①勞動方法標(biāo)準(zhǔn)化(1分）；②協(xié)調(diào)集體活動(1分）；③培訓(xùn)工人科學(xué)化(1分）；④差別計(jì)件工資制度(1分）； ⑤管理職能專業(yè)化(1分）。①強(qiáng)調(diào)管理者和被管理者共同參與；②強(qiáng)調(diào)自我管理；③強(qiáng)調(diào)自我評價(jià)；④強(qiáng)調(diào)整體性管理?！驹u分參考】答對1個(gè)要點(diǎn)得1分，答對4個(gè)要點(diǎn)得滿分5分。①受環(huán)境的影響；②由各種要素相互綜合而成的系統(tǒng)；③有共同的目的；④在本質(zhì)上屬于一種特殊的人際關(guān)系；⑤存在分工；⑥組織運(yùn)行是有秩序的活動⑦是一種運(yùn)動中的團(tuán)體?！驹u分參考】答對1個(gè)要點(diǎn)得1分，任答對5個(gè)要點(diǎn)得滿分5分。，可將控制分為哪幾類？根據(jù)控制措施的作用環(huán)節(jié)不同可分為：①現(xiàn)場控制(1分），是作用在正在進(jìn)行的計(jì)劃執(zhí)行工作中，持續(xù)監(jiān)督員工的行為與活動，使其與績效標(biāo)準(zhǔn)保持一致(1分）；②前饋控制(1分），是在系統(tǒng)運(yùn)行的輸入階段進(jìn)行的控制，能防止由于與績效標(biāo)準(zhǔn)不符而產(chǎn)生的偏差(1分）；③反饋控制是通過指出過去的錯(cuò)誤來對歷史做出評價(jià)，以此來指導(dǎo)改進(jìn)未來工作，但損失已經(jīng)發(fā)生(1分）。①評價(jià)現(xiàn)有的護(hù)理人力資源；（1分）②預(yù)估將來需要的護(hù)理人力資源；（2分）③制定滿足未來護(hù)理人力資源需要的行動方案。（2分）。臨床教學(xué)主要是在病房進(jìn)行，（1分）患者的情緒變化或病情突變均可影響教學(xué)的實(shí)施，（1分）有時(shí)選擇的病例還來不及充分分析講授，患者病情突然惡化，就必須及時(shí)進(jìn)行搶救，使整個(gè)教學(xué)過程具有強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感；（1分）臨床教學(xué)面臨的是真實(shí)的患者，教學(xué)中呀注意保護(hù)性醫(yī)療制度；（1分）由于涉及患者的情感和病情變化，臨床教學(xué)準(zhǔn)備相對較困難（1分）。①開展和指導(dǎo)兒童保健宣傳工作，宣傳加強(qiáng)兒童營養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)和防病知識，編寫宣傳資料，普及科學(xué)育兒知識；（1分）②培訓(xùn)兒童保健人員；（1分）③建立和完善兒童保健管理統(tǒng)計(jì)資料和數(shù)據(jù)；（1分）④配合醫(yī)生進(jìn)行常見病、多發(fā)病、兒童營養(yǎng)、體格鍛煉、早期教養(yǎng)等方面的調(diào)查和研究工作；（1分）⑤配合醫(yī)生做好新生兒疾病篩查陽性病例的追蹤、隨訪
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