高中物理新課標(biāo)版人教版選修3-1優(yōu)秀教案：34通電導(dǎo)線在磁場中受到的力(編輯修改稿)
2024-10-13 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試求出下列各圖中導(dǎo)線所受安培力的大小和方向。第三篇：31通電導(dǎo)線在磁場中受到的力教案《通電導(dǎo)線在磁場中受到的力》第2課時教案靈臺一中熊學(xué)海一．教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能理解安培力的方向與電流方向、磁場方向之間的關(guān)系。靈活應(yīng)用公式F = B I L sinθ計(jì)算勻強(qiáng)磁場中安培力的大小。（二）過程與方法通過演示、分析、歸納、運(yùn)用等方法使學(xué)生理解安培力的方向和大小的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過使學(xué)生理解安培力的方向和大小的計(jì)算，使學(xué)生學(xué)會由個別事物的個性來認(rèn)識一般事物的共性的認(rèn)識事物的一種重要的科學(xué)方法．技術(shù)的兩面性。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：安培力的大小計(jì)算和方向的判定。（二）教學(xué)難點(diǎn)：安培力作用下物理運(yùn)動情況的判斷。三．教學(xué)過程（一）利用左手定則判斷安培力的方向（深化理解）1．探究——分層設(shè)問，破解疑難學(xué)生回答：根據(jù)左手定則，安培力的方向和電流的方向、磁場的方向具有什么關(guān)系？學(xué)生思考討論：①磁場方向、電流方向及安培力的方向是否一定要兩兩垂直？ ②電流方向及磁場方向確定后，安培力的方向是否唯一？ 2．結(jié)論——自我總結(jié)，素能培養(yǎng)①安培力方向的特點(diǎn)：安培力的方向既垂直于電流的方向，又垂直于磁場的方向，即安培力垂直于電流方向和磁場方向決定的平面。②電流方向、磁場方向和磁場方向三者的因果關(guān)系：電流方向和磁場方向之間沒有必然聯(lián)系，這兩個方向共同決定的安培力的方向；一旦電流方向、磁場方向確定，安培力的方向是唯一的；但已知安培力方向和磁場的方向，電流方向是不確定的，同樣，已知安培力的方向和電流的方向，磁場的方向也是不確定的。3．精選練習(xí)題，落實(shí)強(qiáng)化①關(guān)于通電導(dǎo)線所受的安培力的方向，磁場的方向和電流的方向之間的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A． F、B、I三者必須保持相互垂直B． F必須垂直于B、I，但B、I不必相互垂直 C． B必須垂直于F、I，但F、I不必相互垂直 D． I必須垂直于F、B，但F、B不必相互垂直 ②完成《學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評》P81第4步2題。4．典例印證，思維深化講解《學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評》P81第3步例1題。（二）安培力的大小（深化理解）1．探究——分層設(shè)問，破解疑難 學(xué)生回答：①安培力大小的計(jì)算公式是什么？②該公式適用于什么情況下安培力大小的計(jì)算？ 2．結(jié)論——自我總結(jié)，素能培養(yǎng) ①對安培力公式F =B I L sinθ的理解θ是B和I的夾角，當(dāng)θ=0時，即平行，F(xiàn)=0；當(dāng)θ=90176。時，F(xiàn)=ILB，此時安培力最大；當(dāng)B和I成時，F(xiàn) = I L B sinθ②公式F =B I L sinθ中：B是對放入的通電導(dǎo)體來說是外磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度，不必考慮導(dǎo)線自身產(chǎn)生的磁感應(yīng)強(qiáng)度的影響。L是導(dǎo)線的有效長度，勻強(qiáng)磁場中彎曲導(dǎo)線的有效長度L，等于連接兩端點(diǎn)直線的長度，相應(yīng)的電流沿L由始端流向末端。③的適用條件：導(dǎo)線所處的磁場應(yīng)為勻強(qiáng)磁場；在非勻強(qiáng)磁場中，公式僅適用于很短的導(dǎo)線。3．例證——典例印證，思維深化講解《學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評》P82第3步例2題。4．巧練——精選習(xí)題，落實(shí)強(qiáng)化學(xué)生完成《學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評》P82第4步4題。（三）安培力作用下導(dǎo)體運(yùn)動情況的判斷 1．方法規(guī)律總結(jié)分析導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動的常用方法有：電流元法、等效法、特殊位置法、結(jié)論法、轉(zhuǎn)換研究對象法等。2．例證——典例印證，思維深化 講解《學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評》P82例題 3．巧練——精選習(xí)題，落實(shí)強(qiáng)化學(xué)生完成《學(xué)業(yè)質(zhì)量模塊測評》P82〔再應(yīng)用演練〕（四）總結(jié)1．安培力的方向。2．安培力的大小。3．安培力作用下導(dǎo)體運(yùn)動方向的判斷。（五）布置作業(yè)課時作業(yè)23中“全員參與”中的的全部題目，與“超越自我”部分10題，112題選做。第四篇：31通電導(dǎo)線在磁場中受到的力教案解讀《通電導(dǎo)線在磁場中受到的力》教案一．教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能知道什么是安培力，會推導(dǎo)安培力公式F = B I L sinθ。知道左手定則的內(nèi)容，并會用它判斷安培力的方向。（二）過程與方法通過演示、分析、歸納、運(yùn)用等方法使學(xué)生理解安培力的方向和大小的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過推導(dǎo)一般情況下安培力的公式F = B I L sinθ，使學(xué)生學(xué)會由個別事物的個性來認(rèn)識一般事物的共性的認(rèn)識事物的一種重要的科學(xué)方法．技術(shù)的兩面性。二．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：安培力的大小計(jì)算和方向的判定。（二）教學(xué)難點(diǎn)：用左手定則判定安培力的方向。三．教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知識：磁感應(yīng)強(qiáng)度的表達(dá)形式、安培定則的內(nèi)容是什么。（二）引入新課通過第二節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解磁場對通電導(dǎo)線的作用力。安培在這方面的研究做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念他，人們把通電導(dǎo)線在磁場中所受的作用力叫做安培力。通過給學(xué)生放電磁炮圖片、磁電式儀表讓學(xué)生知道安培力隨處可見，感受安培力在我們生活中的重要作用。這節(jié)課我們對安培力作進(jìn)一步的討論。（三）進(jìn)行新課安培力的方向猜想：由F = B I L 猜想，F(xiàn)的方向可能和誰有關(guān)？學(xué)生答：可能與B和I 的方向有關(guān)教師：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去證明F的方向與B和I的方向有關(guān)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)在原有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，學(xué)生思考討論。演示實(shí)驗(yàn)：（1）調(diào)換磁鐵兩極的位置來改變磁場方向 現(xiàn)象：導(dǎo)體向相反的方向運(yùn)動。（2）改變電流的方向現(xiàn)象：導(dǎo)體又向相反的方向運(yùn)動。教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：（1）安培力的方向和磁場方向、電流方向有關(guān)系。（2）安培力的方向既跟磁場方向垂直，又跟電流 方向垂直，也就是說，安培力的方向總是垂直于 磁感線和通電導(dǎo)線所在的平面。左手定則：通電直導(dǎo)線所受安培力的方向和磁場方向、電流方向之間的關(guān)系，可以用的方向就是：伸開左
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