【文章內容簡介】 伙伴，務必要慎重。合作前，切記做好以下工作：，查看與候選合作方有關的重要信息；，跟合作方公司的老板當面溝通一次；；；，了解候選合作方在員工中的口碑。三、溝通有道，不放過每一個機會在我看來，溝通是一門博大精深的學問。不僅僅是職業(yè)人士，也是人作為社會單元必須要學習的。不管是在生活中，還是在工作中，溝通都很重要。并且，針對不同的人，溝通方式也不相同。往往，我們很清楚自己要溝通什么，但有時候，對于“怎么溝通”卻把脈不準。XX年秋季學期，除了日常工作的溝通，我也有幸和各種外包公司進行交流。每一次溝通，不僅是表達“供需關系”的過程，也是一個學習的過程?？梢詫W習對方的專業(yè)技能、知識經(jīng)驗和思維模式，細心的話，還能總結出對方的話術結構和溝通策略。你會發(fā)現(xiàn)每個人的溝通學問深淺不一，并且諸多的溝通活動也能映照出自己的溝通水平。在溝通過程中，作為甲方，首先要讓乙方愿意和你溝通，再就是讓乙方理解自己溝通的是什么，接著通過有技巧的話術打動乙方，最后，讓乙方能協(xié)助你一起最優(yōu)地實現(xiàn)預期目標。這樣的溝通才是有效的、和諧的、圓滿的。然而，道理很簡單，實踐卻不易。工作溝通中效益最慢熱的就是和網(wǎng)站建設合作方的溝通吃力、難忍有時候讓人憤懣。我一向喜歡以柔克剛，不喜歡生拉硬拽，對于那種帶狠勁的溝通方式真不是我的慣用招式。但是，溝通過招的來回多了，你會發(fā)現(xiàn)：有時候，光把握好溝通本身還不一定起作用，還必須“動之以‘請’、曉之以‘禮’”,外加“三顧茅廬”、“事必躬親”,才有一定的起色。找出這個規(guī)律后，發(fā)現(xiàn)屢試不爽。當然，歸結源頭，還是第二大點的問題。在此，也無需怨天尤人。有時候，我調侃地想：如果我是一男生，追求一女生，采用這種堅持蹲點的溝通方式，是不是就能擒住女生的芳心呢？！哈哈，玩笑而已~任何溝通經(jīng)驗，負面的也好，正面的更好，都是人生中的一筆財富。把每一次溝通都當一次溝通技能提升的機會，我們總會開心很多。在工作中，和領導的溝通、和部門內外成員的溝通，都是我們歷練、成長的過程。感謝這些過程，也感謝那些和我一起走過“XX年秋季學期”的人們。我的XX年秋季學期終將成為過往，雖然前方的路無可預知，但我依然會步履不停，只為心中的那份本真——問心無愧。第三篇：小學XX年秋季學期工作總結小學XX年秋季學期工作總結一、亮點與成績（一）、高效課堂漸趨成熟。從本學期開始，學校進行了四個學科教學模式改革，分別是語文“四環(huán)節(jié)教學模式”、數(shù)學“五步嘗試教學模式”、英語“四學”模式、科學“四疑”模式。語數(shù)教學模式基本實現(xiàn)了應用常態(tài)化，師生的角色實現(xiàn)了轉變，良好的課堂氛圍初步形成，合作小組真實互動，得到了上級部門和教育同仁的充分認可。高效課堂成就了一批骨干教師：劉旭紅主任、韓彩虹老師就“優(yōu)化教學模式”和英語“四學”模式分別在全縣語文研討會和英語教學研討會上進行了交流；崔歡、張小平老師在全縣四年級教學研討會上進行了交流；馬小玲、郝紅霞、馬一娜、崔歡四位老師在我校與綏師附小學校發(fā)展共同體教學研討會上進行了示范教學；吳敏、延文琴、田艷在兩校德育工作交流會上進行了經(jīng)驗介紹。本學期語文、數(shù)學、綜合三大教研組前三名教師均在實驗年級：各組前三名分別為：語文組，xx；數(shù)學組，xx；綜合組，xx。10月份xx市實驗小學組織學校中層以上領導來我校進行考察學習，對我校高效課堂給予很高的評價。（二）、有效德育落地生根。我校把立德樹人作為學校的第一要務，通過幾年的探索與實踐，形成了有效德育模式。在課程德育方面，學校進一步整合資源，成立了家長義講團，組織了三次《家長講堂》，家長講堂組織有序，文檔齊全，效果良好，在全市范圍具有一定的影響力。學校就美德課堂開課次數(shù)進行了明確要求，要求每一班級不低于15次，期末進行了課堂驗收。在主題德育方面。學校安排了五次月專題教育，德育處、值月領導、少隊輔導員、班主任精細組織、步調一致，通過升旗演講、校園廣播、班隊會進行專題教育，確保主題教育落實到位，收效較好。在小組德育方面，學校召開了專題交流會，各班主任創(chuàng)新方法，追求小組捆綁式評價效益的最大化，形成了不同的評價特色。在基礎德育方面，德育隊伍齊心協(xié)力，給位班主任認真負責，使學校呈現(xiàn)出亮麗、文明、有序的良好氛圍。通過近幾年的努力，我校的德育工作成為全市的示范學校，今年九月，《xx日報》先后以“育人為本，德育為先”、“家長講堂攜手助成長”為題目，對我校工作兩次進行報道，在全市范圍產生了較大的影響。（三）、校本研修有序開展。學校把校本研修作為推進高效課堂，提高教師專業(yè)水平的重要抓手。教導處、教研組認真負責、精心安排、誠信管理，嚴格考核，各項活動組織有序、研修活動如期進行，各位教師從工作要求和自身專業(yè)發(fā)展的需求，積極參與研修活動，保質保量完成工作任務，使公開課制度、首席評課制度、公開課及教研會考勤制度、月主題研討制度、最低數(shù)量教研會等五項制度能落實到位，全面完成計劃安排的校本研修任務。本學期，我校配合教研室真實進行學分認定。教師學分認定合格率為100%，平均成績居全縣之首。校長、教導主任聽課超過50次，各包科領導全程參與聽評課及教研組研討活動，延校長就學科教學改革在每一教研組進行了一次較高水平的交流培訓，在全校教師會上進行了“高效課堂評價標準”解讀。本學期，我校被xx市教育局授予“xx市校本研修先進集體”，我們覺得是當之無愧的。（四）、評價系統(tǒng)初步形成。本學期，我校進行了新常態(tài)下三個評價的探索。一是成形了《高效課堂評價標準》，“標準”從教學目標、學案質量、教學環(huán)節(jié)、小組合作等十個維度進行高效課堂評價，以此推動高效課堂建設。評價標準成形后，學校及時開展了高效課堂自評活動，讓教師對照標準，尋找差距，提高課堂教學質量。二是完善了“學生綜合素質評價”系統(tǒng)，評價分“品德與素養(yǎng)”、“學習與實踐”、“交流與合作