【文章內(nèi)容簡介】 怎么教教師怎么教就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。因此說學(xué)法可以在說明如何巧妙地組織課堂教學(xué)的同時說明如何指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率即說明在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中針對某一教學(xué)活動學(xué)生應(yīng)該采用的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生處于學(xué)習(xí)困境時教師為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難應(yīng)采取的對策。總之教師要重視學(xué)法指導(dǎo)要結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實際水平研究如何發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用如何根據(jù)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律合理調(diào)動各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。四、說教學(xué)程序說教學(xué)程序要簡要說出該課的各個教學(xué)步驟的具體教學(xué)環(huán)節(jié)名稱及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、步驟、教學(xué)活動組織和安排即在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)教哪個些知識點提出哪些問題做哪些練習(xí)教什么組織哪些課堂教學(xué)活動采用什么教學(xué)方法怎么教等等。在敘述教學(xué)程序時要按照教學(xué)步驟說清各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體活動包括講授的知識內(nèi)容、練習(xí)、小結(jié)、反饋、矯正及作業(yè)布置等安排。要說明如何通過教學(xué)突出重點突破難點抓好關(guān)鍵。說教學(xué)程序要求既有具體步驟的安排又要有針對性的教法理論闡述。例如SEFC Bl L37的教學(xué)程序可表述如下。本節(jié)課采用3P教學(xué)模式。第一步呈現(xiàn)Presentation 通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課為新課學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。例如通過提問Which sportdo you Iike 復(fù)習(xí)體育運動的名稱略通過復(fù)習(xí)句型Which sport do you like betterskatingor skiing組織學(xué)生進行問答練習(xí)通過替換練習(xí)與呈現(xiàn)句型profe...tO結(jié)合課文插圖和教學(xué)掛圖用直觀教學(xué)手段呈現(xiàn)生詞略進行句型的替換練習(xí)。該句型熟練后提出如下兩個問題Which sport does A prefer What about B組織學(xué)生聽對話錄音呈現(xiàn)對話內(nèi)容。第二步練習(xí)Practice 3P教學(xué)模式重視語言實踐能力的訓(xùn)練。為了幫助學(xué)生熟練運用本課的功能用語設(shè)計如下練習(xí)。練習(xí)一聽力訓(xùn)練。把呈現(xiàn)對話與聽力訓(xùn)練結(jié)合起來聽后通過簡單問答理解對話大意。練習(xí)二朗讀與理解。通過朗讀訓(xùn)練學(xué)生的語音、語凋進一步感知對話內(nèi)容。通過問答練習(xí)加深學(xué)生對對話內(nèi)容的理解強化學(xué)生口語表達能力。練習(xí)三語法、句型的單項訓(xùn)練。講解、操練句型為復(fù)用、活用語言掃除障礙。練習(xí)四表演猜謎。結(jié)合Part II的教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生聽音模仿表演猜謎。練習(xí)五熟練對話角色表演復(fù)用本課功能用語為活用語言打基礎(chǔ)。第三步表達Production 組織情景會話進行交際性練習(xí)鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生自己上臺演講提高學(xué)生綜合運用所學(xué)語言自由表達思想的能力。五、說板書設(shè)計說板書設(shè)計要求語言精練說明板書的整體布局即可。例如SEFC Bl L37的板書設(shè)計可表述如下。左側(cè)列出體育運動名稱復(fù)習(xí)階段的詞匯。右側(cè)列出重點句型如表一所示。說板書時說課人不必寫出板書的所有內(nèi)容只需在黑板上圈出大致范圍即可如表二所示。表一 Unit 10 Lesson of sports Useful expressionsskating 1Which do you like better A or Bbadminton prefer: prefer A to Bsailing prefer doing A to doing Bshooting prefer to do rather than dohorseriding 2Im on our city Unit 10 Lesson of sports Useful expressions__________1 _______________________________________________________________________ 2_____________________________________ 英語說課稿的撰寫一、撰寫英語說課講稿的注意事項說課有別于講課。講課的對象是學(xué)生側(cè)重講授知識、培養(yǎng)能力、教書育人是系統(tǒng)的教育教學(xué)活動而說課的對象是教師、教研員、評委側(cè)重表述如何講授知識、培養(yǎng)能力、教書育人是系統(tǒng)的教育教學(xué)研究活動。說課是教學(xué)與教研的結(jié)晶是教學(xué)理論和教學(xué)實踐結(jié)合的產(chǎn)物。說課講稿的撰寫要注意以下幾點。一突出理論性說課講稿有別于教案或教案提要它比教案更具有理論性。寫說課講稿也不同于寫教案教案多是具體教學(xué)過程而說課稿則側(cè)重于有針對性的理論指導(dǎo)的闡述教案只說quot怎么教quot而說課講稿則要重點說清“為什么這么教quot。因此寫說課講稿要注重理論依據(jù)的闡述尤其是說教材、說教法、說學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo).第二篇：計算機說課說課稿模板尊敬的各位評委：大家上午（下午）好（鞠躬）！我是第 號，今天我說課的題目是（板書），下面我從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)生情況分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面來進行說課。一、教材分析：：《 》是教材《 》第 章第 節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在 中，占據(jù) 的地位。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：掌握，認(rèn)識，學(xué)會（2）能力目標(biāo)：以任務(wù)驅(qū)動、教師講解演示操作教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過聽課和實際操作的過程循序漸進的掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)。（3）情感目標(biāo)：上課過程中對學(xué)生課堂紀(jì)律，愛護機房設(shè)備的教育。通過學(xué)生小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣。，難點：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點 重點： 難點下面，為了講清重難上點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從學(xué)情上談?wù)劊憾W(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，計算機操作水平落差較大。挑選出對計算機的操作較為熟練，對各種操作都較容易上手學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中可以帶動和指導(dǎo)其他學(xué)生。知識障礙上：知識掌握上，學(xué)生原有的知識掌握的不牢固，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述；學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙主要體現(xiàn)在 知識學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。3動機和興趣上：明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力三、說教學(xué)準(zhǔn)備針對學(xué)科特點，我選用具有多媒體功能的網(wǎng)絡(luò)教室進行教學(xué)；課前準(zhǔn)備：一個多媒體課件；提供練習(xí)所需素材。四、說教法及學(xué)法指導(dǎo)（一）教法講解法：概念性的知識和了解性的知識，可以采用講解法，這樣可以使學(xué)生更好地理解。演示法：對于一些較難的、帶有普遍性的問題，如果一味地總讓學(xué)生自己去摸索，勢必會讓學(xué)生感到挫敗感和厭倦，而且效率低下，很難完成教學(xué)任務(wù)，這時，教師可以采取演示的方法，讓學(xué)生更好地掌握操作方法。任務(wù)驅(qū)動法：通過任務(wù)驅(qū)動，既能讓學(xué)生產(chǎn)生要解決問題的內(nèi)驅(qū)力，在解決問題之后又能讓學(xué)生產(chǎn)生獲得成功的喜悅，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在整個的教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進者，所以我主要采用以下的教學(xué)模式：設(shè)計任務(wù)——啟發(fā)探索——輔導(dǎo)歸納——學(xué)習(xí)評價——課堂訓(xùn)練（二）學(xué)法指導(dǎo)自己