【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí)，他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師，但那所小學(xué)已 經(jīng)關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年每當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī)，學(xué)校，他一天都沒(méi)踏足過(guò)。②在病房里，他們首先是病人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師，早已 被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心。背棄折磨得滿(mǎn)頭白發(fā)?？墒牵続】當(dāng)她將病房當(dāng)做課 堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一 天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師，但這里她卻什么都教，古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞……③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿(mǎn)病房之時(shí)，便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻﹣﹣她總是有意 無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有 一道神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要病情稍好，就在病房里 奔來(lái)跑去，岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī)，上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號(hào)也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干 什么？”小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開(kāi)水，到了走廊，就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭，其實(shí)并沒(méi) 有發(fā)出聲音﹣﹣她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開(kāi)水房前，她沒(méi)有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。第3頁(yè)（共30頁(yè)）⑤自此之后，岳老師沒(méi)有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛 著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 來(lái)。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息，她夜夜難眠。⑥深夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編 一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩(shī)詞，有加減乘除，也有英語(yǔ)單詞。⑦微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú) 法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。⑧一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒牵潜窘滩?，雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。⑨幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上 不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶(hù)前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng) 到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī)：“唯有垂楊管別離！”可 能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊 一遍，“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”⑩離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。（作者：李修文。有刪改）（1）面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。（3）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第②段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟 然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫(xiě)方法的角度）第4頁(yè)（共30頁(yè)）【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）（4）本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．（12分）（2017?河南）閱讀下文，完成下列各題。宣紙的“前世今生”①“宣紙制作技藝”與 2009 年 10 月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表 作名錄。宣紙雖為世人熟知，但不少人對(duì)其發(fā)展演進(jìn)級(jí)內(nèi)涵變化并不十分了解，仍將不同歷 史時(shí)期具有不同內(nèi)涵的宣紙混為一談，因?yàn)橛斜匾獙?duì)選址的“前世今生”一探究竟。②“宣紙”二字連用，成為表示紙張的專(zhuān)有名詞，始于唐代《歷代名畫(huà)記》：“江東地潤(rùn)無(wú) 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫(xiě)?！边@種“宣紙”還不是用青檀 皮和沙田稻草為原料生產(chǎn)出來(lái)的紙張，而是“蠟之”后才可以用的皮紙?？梢?jiàn)唐代“宣紙” 是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱(chēng)，是以產(chǎn)地而稱(chēng)的。③宋末元初，“以蔡倫術(shù)為生業(yè)”的曹氏一支因避亂遷徙到安徽涇縣小嶺，根據(jù)當(dāng)?shù)貤l 件開(kāi)始了以青檀皮為原料的宣紙?jiān)囍坪蜕a(chǎn)。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì)相對(duì)穩(wěn) 定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。小嶺盛產(chǎn)優(yōu)．．質(zhì)青檀皮，而當(dāng)?shù)氐膬晒缮饺还善珘A，一股偏酸，為宣紙制漿時(shí)需要偏堿、撈紙時(shí)依賴(lài)弱酸的用水要求提供了恰到好處的 保障。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣，涇縣宣紙開(kāi)始嶄露頭角。當(dāng)然這時(shí)的宣紙還是稚嫩，主要用于裝裱托紙等，還不宜用于書(shū)畫(huà)。．．．．④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。由于青檀皮的纖維較長(zhǎng)，單一用青檀皮漿作為原料，成紙性質(zhì)較硬，柔韌性不足，在這種紙上進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)時(shí)，潤(rùn)墨性稍遜。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書(shū)法繪畫(huà)的潤(rùn)墨效果。及至清代，宣紙已經(jīng)普遍采用青檀皮和沙田稻草兩種原料制成。宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書(shū)畫(huà)家們的最?lèi)?ài)。⑤如今，宣紙產(chǎn)地早已由小嶺傳播到?jīng)芸h及其周邊地區(qū)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。今天所謂正宗宣紙，就是用生產(chǎn)自 安徽涇縣及周邊地區(qū)的青檀皮和沙田稻草做原料，用涇縣特第5頁(yè)（共30頁(yè)）有的山泉水以及傳統(tǒng)工藝精制而 成的書(shū)畫(huà)、裱拓用紙。⑥宣紙是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的重要載體，中國(guó)的書(shū)法和繪畫(huà)離了它便無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。經(jīng)歷 了上千年歲月，獨(dú)占天時(shí)地利、絕活秘笈的宣紙，依然花信尚存，青春不衰。（作者：曹天生。有刪改）（1）“宣紙”在不同時(shí)期有不同的內(nèi)涵，請(qǐng)按時(shí)間順序加以說(shuō)明。（2）第④段中劃?rùn)M線(xiàn)的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）簡(jiǎn)要分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）10．（10分）（2017?河南）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下列各題。（一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖 綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游。無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游。者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)。合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之 而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖 事。轉(zhuǎn)尚書(shū)禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵 州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊(yùn)⑦騷人之郁悼，寫(xiě)情 敘事，動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。注：①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣 遇放逐。⑤涉履蠻瘴：精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊(yùn)：積聚。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 D第6頁(yè)（共30頁(yè)）A．聞：隔篁竹，聞。水聲/不求聞。達(dá)于諸侯 B．出：卷石底以出。/出。則無(wú)敵國(guó)外患者C．游：皆若游。無(wú)所依/似與游。著相樂(lè) D．環(huán)：四面竹樹(shù)環(huán)。合/環(huán)。滁皆山也（2）把語(yǔ)段（一）中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（3）語(yǔ)段（一）是怎樣從岑冕寫(xiě)出小石潭水“清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（4）結(jié)合語(yǔ)段（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語(yǔ)段（一）做著感到“凄神寒骨”的原因。11．（4分）（2017?河南）閱讀下邊一首詞，完成下列各題。漁家傲 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁 酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（2）從寫(xiě)景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。四、作文（50分）12．（50分）（2017?河南）任選一題作文。題目：越來(lái)越 堅(jiān)強(qiáng) 的我 要求：①現(xiàn)在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限，600 字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。13．（2017?河南）讀下面材料，然后作文。燕子每次高飛前，總要現(xiàn)在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線(xiàn)。第7頁(yè)（共30頁(yè)）讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感情？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600 字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第8頁(yè)（共30頁(yè)）2017年河南省中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（共28分）1．（2分）（2017?河南）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．踏實(shí)/踏青奢靡/風(fēng)靡一時(shí)低聲悄語(yǔ)/悄然淚下 ．．．．．．B．孵化/浮雕鞠躬/笑容可掬風(fēng)流倜儻/絲綢之路 ．．．．．．C．角色/角逐推磨/磨杵成針煙熏火燎/星火燎原 ．．．．．．D．曠野/粗獷剽悍/膘肥體壯躊躇滿(mǎn)志/鑄就輝煌 ．．．．．．【考點(diǎn)】12：易誤讀常見(jiàn)字；11：多音字．【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷． 【解答】A．tā/t224。 m237。/mǐqiǎo/qiǎo； B．fū/f jū/jū t236。/ch243。u； C．ju233。/ju233。 m242。/m243。 liǎo/li225。o；D．ku224。ng/guǎng piāo/biāoch243。u/zh249。． 故選：D．【點(diǎn)評(píng)】解決此題的關(guān)鍵是平時(shí)善于積累，對(duì)于易錯(cuò)的字要善于總結(jié)，可以專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)錯(cuò)題本，這樣就能防止自己出錯(cuò)．2．（2分）（2017?河南）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．壁壘 易拉罐 嬌生慣養(yǎng) 獨(dú)豎一幟 B．咋舌 頂梁柱 責(zé)無(wú)旁貸 黯然失色 C．靜謐 蒸溜水 花枝招展 立竿見(jiàn)影 D．提練 滿(mǎn)堂彩 無(wú)動(dòng)于衷 別出心裁 【考點(diǎn)】14：常見(jiàn)易錯(cuò)字．【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解答】A．“獨(dú)豎一幟”應(yīng)寫(xiě)作“獨(dú)樹(shù)一幟”；第9頁(yè)（共30頁(yè)）B．正確；C．“蒸溜水”應(yīng)寫(xiě)作“蒸餾水”； D．“提練”應(yīng)寫(xiě)作“提煉”． 故選：B．【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書(shū)寫(xiě)即可．當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要．3．（8分）（2017?河南）古詩(shī)文默寫(xiě)（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（2）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中借景抒情，表達(dá)羈旅之思的句子是：“ 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！保?）天地英雄氣，千秋尚凜然?！?馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ”（辛棄疾《破陣 子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖鋒陷陣的場(chǎng)面，“ 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死 ”（李賀《雁門(mén)太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣概?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫(xiě)．【分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力． 【解答】答案：（1）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆）（2）予嘗求古仁人之心（3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死 【點(diǎn)評(píng)】該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．第10頁(yè)（共30頁(yè)）4．（4分）（2017?河南）名著閱讀。（任選一題作答）殿宇藏魔君，仙觀有靈根。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā)生的故事。①龍虎山伏魔之殿（《水滸》）②萬(wàn)壽山五莊觀（《西游記》）【考點(diǎn)】F2：名著情節(jié)．【分析】本題考查了故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解答】本道題考查學(xué)生對(duì)《西游記》和《水滸傳》名著情節(jié)的掌握程度． 示例：①示例：在龍虎山伏魔之殿，洪太尉不聽(tīng)勸阻，執(zhí)意打開(kāi)封條和大鎖，放倒石碑，掘動(dòng)石龜，致使被鎮(zhèn)鎖的一百單八個(gè)魔君出世．②示例：唐僧師徒路經(jīng)萬(wàn)壽山莊觀，徒弟們偷吃了觀里的人參果，悟空又推倒了人參果樹(shù)，師徒被扣留，兩番逃走都被抓回．悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，醫(yī)活果樹(shù)，師徒繼續(xù)西行．【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手．5．（2017?河南）歷險(xiǎn)時(shí)有伙伴，困境中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深情厚誼的故事。①格列佛與葛蘭達(dá)克利赤（《格力佛游記》）②阿廖沙與小茨岡（《童年》）【考點(diǎn)】F2：名著情節(jié)．【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解答】《童年》 是高爾基的自傳體小說(shuō)．《童年》是講述阿廖沙個(gè)人成長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的自傳小說(shuō)，是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活．阿廖沙結(jié)識(shí)了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著．每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲．他第11頁(yè)（共30頁(yè)）擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子．答案：①示例：格列佛剛到