【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生分小組討論(此處稍有難度，學(xué)生一下難以得出一致結(jié)論，教師可稍作引導(dǎo)。如：大家想想，東邊是太陽，西邊在下雨，這兩種完全不同的天氣，人在同一時刻看到了，說明天氣變化怎么樣呢?)通過引導(dǎo)得出結(jié)論：天氣變化差別大。(多媒體展示：差別大)．[僅會描述天氣，還遠遠不夠，我們要給“天氣”下一個科學(xué)的定義，要知道天氣有兩個重要特點。這兒，既是本節(jié)課的重點同時又是難點，也是區(qū)分天氣和氣候(后面將講到)的重要依據(jù)][利用民間諺語和學(xué)生學(xué)過的古詩，采用分組討論的形式對重點和難點進行突破，這樣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和輔合思維，最重要的是展現(xiàn)給學(xué)生一條思路，一種方法，透過現(xiàn)象、通過探究、得出結(jié)論。這一方法，學(xué)生一旦掌握，受益終身]四、提出疑問、引出主題師：同學(xué)們，老師有件事想請大家?guī)兔?，明天我要去濟南學(xué)習(xí)，哪一位同學(xué)能告訴我，明天濟南的天氣會是什么樣?我要不要帶上雨傘?學(xué)生回答(不知道濟南天氣情況，因為天氣不僅是多變的，而且變化速度快、差別大)。師：如果老師一定要知道明天濟南的天氣情況，那該怎么辦?學(xué)生思考。回答(收看天氣預(yù)報)(多媒體課件展示：多變的天氣天氣預(yù)報)師：剛才我們已經(jīng)知道天氣情況和我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，天氣預(yù)報就顯得格外重要，如果能夠能預(yù)知近期的天氣，就可以及早做好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害．天氣預(yù)報這么重要，大家知道它是如何產(chǎn)生的嗎?(多媒體展示一一產(chǎn)生)學(xué)生回答師：(總結(jié))天氣預(yù)報很早以前就有，古時候勞動人民根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過觀察一些自然現(xiàn)象，總結(jié)出許多關(guān)于天氣情況的諺語。如“朝霞不出門，晚霞行千里” “月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”這些諺語都有一定的科學(xué)道理，但不很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我國在各地都設(shè)有氣象觀測站，通過衛(wèi)星接收和發(fā)送各種氣象數(shù)據(jù)，利用計算機對各種數(shù)據(jù)和圖片進行處理，專家針對這些信息進行分析和判斷，最后得出結(jié)論，制作成電視節(jié)目每晚播出。大家是否有這樣的感覺，天氣預(yù)報越來越準(zhǔn)確了?這也從一個側(cè)面說明，我們國家科技水平在不斷地提高，綜合國力在不斷地加強。[利用古今對比來講解天氣預(yù)報的產(chǎn)生，學(xué)生對天氣預(yù)報會有種全面的了解，充分體現(xiàn)出事物發(fā)展的連續(xù)性和延續(xù)性。通過對比，說明我國科技水平在不斷提升。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的熱情，更好地為祖國、為人類服務(wù)。]師：（播放一段天氣預(yù)報錄象）同學(xué)們在這段天氣預(yù)報里面能找到哪幾種天氣??？學(xué)生邊看邊回答(陰、睛、雨等)師：（多媒體分別展示十六種常用天氣預(yù)報的圖標(biāo)，利用圖標(biāo)幫助學(xué)生認識符號。)[常用的天氣符號就有十六種，為了加深學(xué)生的記憶，利用學(xué)生喜聞樂見的圖畫形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的熱情，寓教于樂]重新播放天氣預(yù)報，讓學(xué)生注意空氣質(zhì)量日報。播放圖片沙塵暴，飛過濃煙的天鵝等讓學(xué)生認識空氣質(zhì)量好壞雨我們生活的關(guān)系。懂得保護環(huán)境的重要性。解釋質(zhì)量的高低和空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，以及空氣污染指數(shù)。(進入問天網(wǎng)24小時天氣預(yù)報)師：“請大家看大屏幕，現(xiàn)在就讓我們過把癮，當(dāng)一回中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目主持人，每位同學(xué)都來試一試，要求：老師用鼠標(biāo)點一個城市，學(xué)生播報一個，先播報城市名，再說天氣狀況，最后說氣溫情況和空氣質(zhì)量。[通過剛才的記憶，學(xué)生基本能識記常用的天氣符號，大家熱情很高，躍躍欲試，這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的應(yīng)用能力]五、課堂小結(jié)理清思路師：我們的課就上到這兒．讓我們一起回憶一下，我們主要講了哪三方面的知識?它們的特點。內(nèi)容，形式都有哪些?生：小組討論，學(xué)生回答。(多媒體展示）[培養(yǎng)學(xué)生整理歸納知識的能力，同時進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)］六、作業(yè)布置 培養(yǎng)能力下課后把課文中的閱讀材料自學(xué)一下。有條件的同學(xué)利用因特網(wǎng)查閱有關(guān)資料，學(xué)習(xí)更多的氣象知識，沒有電腦的同學(xué)可到圖書館查閱資料或去氣象局、氣象站等相關(guān)部門搜集資料，下節(jié)課，大家比一比看誰學(xué)到的課外氣象知識多。中國氣象局：://第五篇：20162017學(xué)年人教版區(qū)域地理 教案多變的天氣教學(xué)要求：1．能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。2．識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3．用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。重點難點：1．天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系；人類活動對大氣環(huán)境的影響；；培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生保護大氣環(huán)境的意識。，懂得保護大氣環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：，彩筆，錄像、實驗器材、實物投影儀、錄像機 （互動式教學(xué)）?！痘顒邮謨浴贰ⅰ侗Ｗo大氣環(huán)境倡議書》，同學(xué)收集和人類活動與大氣環(huán)境的關(guān)系相關(guān)的其他方面的資料。課時安排：3課時。（第一課時）導(dǎo)入新課地理知識：一名同學(xué)進行地理知識的演講，并提出問題。天氣預(yù)報：一名同學(xué)進行天氣預(yù)報的播報，要求其形式要新穎。其他同學(xué)對這兩名同學(xué)進行評價。教學(xué)新課一、天氣及其影響天氣及其特點提出問題：a．描述各種天氣。b．描述深圳這幾天的天氣狀況。c．這說明天氣具有什么特點？學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點不同時刻天氣狀況是不一樣的。d．再描述今天深圳、北京、倫敦等城市天氣狀況是否相同？學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時刻不同地點天氣狀況也是不一樣的。板書：天氣是多變的。天氣對人類的生活、生產(chǎn)的影響提出問題，創(chuàng)設(shè)情境：a．你喜歡什么樣的天氣？為什么？b．你討厭什么樣的天氣？為什么？學(xué)生回答，教師針對