20xx年業(yè)余黨校學習總結(jié)范文與20xx年業(yè)務助理年度個人工作總結(jié)模板匯編(編輯修改稿)
2024-10-13 16:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等形式即時加深了學習的廣度和深度。學習變成了不僅僅是個體的行為，而是一種群體的共同思考。每個學員的閱歷和站位角度的不同，所發(fā)之言論也不相同，但關(guān)鍵的是，發(fā)散式的討論對于開闊我的思路，拓展思考的空間大有裨益。教師從不同側(cè)面的回答也讓學習的效果得以快速地滲透。二是農(nóng)村基層實踐教學活動讓理論入腦入心，在實踐中得以印證和升華?！巴?、同住、同勞動”的教育實踐是一種很好的形式。不了解中國的農(nóng)村和農(nóng)民，不在心底里與農(nóng)村和農(nóng)民建立感情，也很難做好本職工作，很難報效祖國和服務人民。農(nóng)村教學實踐中，同吃同住是情感教育，同勞動是勞動教育，農(nóng)村調(diào)研是民情教育，我們在黨校學習的理論知識生動體現(xiàn)在現(xiàn)實中。三是拓展教學活動打破了頭腦中的堅冰，融煉了團隊，從頭腦深處滲入了團結(jié)互助、協(xié)作友愛的價值理念?，F(xiàn)代生活中，做好任何工作都不能僅靠單打獨斗，而要依靠團體的協(xié)作力量。拓展訓練各個項目的設計，全方位地鍛煉了學員應具備的團隊品格。與學習到的實用知識相比，這種影
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