人教九下魚我所欲也課堂實錄2篇(編輯修改稿)
2025-01-06 21:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛祖國語言的感情，達(dá)到興趣的引導(dǎo)） 導(dǎo)入新課： 師：現(xiàn)在是個日新 月異飛速發(fā)展的時代，發(fā)生許多事：珠穆朗瑪峰新高度值的測定；神州六號的發(fā)射成功 （教學(xué)拓展：介紹人類發(fā)展宇航事業(yè)的歷史，重點介紹：人類有記載第一個嘗試用火箭飛天的人是中國明代的萬戶。美國火箭專家赫伯特 S基姆（ Herbert S Zim）在１９４５年出版的《火箭和噴氣發(fā)動機(jī)》（ Rockets and Jets）一書中提到，“約１４世紀(jì)晚期，有一名中國的官吏叫萬戶，他在一把座椅的背后，裝上４７枚當(dāng)時可能買到的最大火箭。他把自己捆綁在椅子上面，兩只手各拿一個大風(fēng)箏。然后叫他的仆人同時點燃４７枚火箭，想借 火箭向前推進(jìn)的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方。”不幸的是，火箭發(fā)生爆炸，萬戶為此獻(xiàn)出了生命。在原蘇聯(lián)、德國、英國等國的火箭專家的一些著作中，也提到了這件事。在２０世紀(jì)７０年代的一次國際天文聯(lián)合會上，將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”，以紀(jì)念“第一個試圖利用火箭作飛行的人”。） 師：由此可見，人們對理想、事業(yè)的執(zhí)著追求，甚至不惜舍棄生命，這種對宇航事業(yè)的忠誠，就是“舍生取義”的精神，這種行為自古有之。（點評：看似簡單的導(dǎo)課環(huán)節(jié)，老師在有限的時間內(nèi)完成了語文興趣的激發(fā)、語文情感的熏陶以及教學(xué)重點的明確） 授課過程： （ 1）學(xué)生初讀課文。（學(xué)生自讀） 師：大家出聲讀，然后說說自己覺得哪兒有問題，哪些字讀不準(zhǔn)將它們寫到黑板上。（學(xué)生配合老師完成字詞教學(xué)，全班同學(xué)共同將字詞障礙掃除） （ 2）學(xué)生再讀課文。（指名朗讀） 由幾名同學(xué)進(jìn)行朗讀。師：同學(xué)們當(dāng)著這么多的老師，讀著初四的課文，這種戰(zhàn)勝自己的勇氣就是他們這節(jié)課上最大的收獲。（老師適時點撥，同學(xué)對課文做到熟練準(zhǔn)確地朗讀。） （ 3）全班齊讀。教師提出背誦課文的要求。（面對同學(xué)們的畏難情緒教師鼓勵：物理學(xué)家楊振寧教授初一時背誦整本《孟子》，數(shù)學(xué)家蘇步青教授 13 歲就能背誦下來《左傳》） （ 4）同學(xué)合作誦讀。（兩人一組完成，注意誦讀的準(zhǔn)確性）師：大家讀懂課文了嗎？如果給這篇課文擬個題目什么最合適？生：（齊答）舍生取義 （ 5）講讀結(jié)合。教師讀完一句，學(xué)生進(jìn)行口譯課文，完成對課文的串講。教師對于重要的字詞進(jìn)行講解。進(jìn)一步完成對課文內(nèi)容的分析理解。 （ 6）遷移訓(xùn)練：進(jìn)一步理解全文論述的觀點及其認(rèn)識論據(jù)和論點之間的關(guān)系。 內(nèi)容簡介 ：《悲壯的兩小時》介紹了蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫失事喪生前的感人事跡。稱 1967年蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號”宇宙飛船在返回大氣層后，發(fā)現(xiàn)無法打開降落傘以減慢飛船速度，將在2 小時后墜毀。此刻全國的電視觀眾都在收看宇宙飛船的返航實況，科馬洛夫在其生命的最后 2 個小時，當(dāng)著全國觀眾的面向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，接受國家領(lǐng)導(dǎo)人授予的蘇聯(lián)英雄稱號，并向老母、妻子、女兒一一交代后事，遺言相當(dāng)動人。（此文摘自人民教育出版社新版的中學(xué)初中語文教材第五冊的課文） 全文如下：
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