【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)的吸引力。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。②加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力。③充分調(diào)動學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。（2）興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的心理成分。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②利用已有的動機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。③加強(qiáng)課外活動指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導(dǎo)等方面進(jìn)行闡述，也可酌情給分。第三篇：2019年昆明特崗學(xué)前教育教師重點(diǎn)試題六2019年昆明特崗學(xué)前教育教師重點(diǎn)試題六一、單項(xiàng)選擇題讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法是（）。 幼兒體育活動是否適當(dāng)，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的（）來判斷。、汗量、視力、動作等 、汗量、呼吸、視力等 、汗量、呼吸、動作等 、汗量、呼吸、動作等幼兒園歌唱活動中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是（）。 兒童在泥塑中能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體。這個(gè)年齡階段大概是（）?！?歲 ～4歲 ～5歲 ～7歲幼兒不宜過早地學(xué)習(xí)寫字，是因?yàn)椋ǎ? 兒童個(gè)體發(fā)展遵循（）。 2~5歲的幼兒詞匯日漸豐富，但說話時(shí)常有遲疑、不流暢的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象被稱為（）。 從公共產(chǎn)品理論的角度看，學(xué)前教育具有（）。 盧梭根據(jù)兒童的發(fā)展將教育分為幾個(gè)階段?（） 學(xué)前教育行動研究的目的是（）。 1在以“認(rèn)識水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動中，教學(xué)的內(nèi)容不僅僅涉及 科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài)，還會涉及社會領(lǐng)域的我國大江大河以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫河流等內(nèi)容。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的特點(diǎn)是（）。 1下列關(guān)于師幼關(guān)系的描述不正確的是（）。 1幼兒園教育活動組織與指導(dǎo)的基本原則不包括（）。 1瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是（）。 1一般來說大班所處的游戲水平為（）。 二、填空題影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______________、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴(yán)禁教授，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））所定的“五個(gè)領(lǐng)域”課程包括：健康、語言、科學(xué)、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、_______和學(xué)校三級課程管理。幼兒每天的戶外活動時(shí)間一般應(yīng)不少于_______小時(shí)，其中體育活動時(shí)間不 少于_______小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。我們實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強(qiáng)課程對不同地區(qū)、學(xué)校及_______的適應(yīng)性。《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著_____、________、_____。三、判斷題學(xué)前兒童健康教育評價(jià)包括健康教育活動的評價(jià)、健康服務(wù)的評價(jià)。()幼兒音樂教育的主要內(nèi)容是音樂欣賞。（）美術(shù)包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。（）合適的桌椅高差約等于就坐人體的2/3坐高。（）發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師可以自行給幼兒用藥。（）一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會教育。（）瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心是項(xiàng)目活動。（）學(xué)前教育的最終目的是使幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識。（）著名教育家夸美紐斯是德國人。（）四、簡答題簡述幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)。簡述幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。簡述學(xué)前兒童社會教育的原則。組織幼兒體育鍛煉和戶外活動時(shí)應(yīng)注意哪些問題?五、論述題“尊重和保護(hù)幼兒”是我國學(xué)前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。解析：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育方法中的操作法是指幼兒通過親自動手操作材料，在擺弄物體的過程中不斷進(jìn)行探索、思考，從而獲得初步的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識和技能?！居蛯＜医馕觥緿。解析：幼兒體育活動量是否適當(dāng)，教師可通過在活動中和活動后觀察幼兒的面色、汗量、呼吸、動作來判斷?！居蛯＜医馕觥緼。解析：讓幼兒感受音樂的快樂，這是幼兒學(xué)習(xí)音樂的最基本目標(biāo)。【育萃專家解析】D。解析：s}7歲的幼兒，由于手部精細(xì)肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力的增強(qiáng)，又學(xué)習(xí)了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現(xiàn)的欲望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿。在泥塑活動中，兒童能搓出各種彎曲的、盤旋的棒狀物，還能制作出立方體和圓柱體，并會用棒狀物組合的方式制作出一些復(fù)雜的物體?！居蛯＜医馕觥緼。解析：幼兒大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育較晚，所以不宜過早地進(jìn)行手的精細(xì)動作?！居蛯＜医馕觥緿。解析：兒童個(gè)體發(fā)展遵循從頭到腳的順序，由一般到特殊、由簡單到復(fù)雜的過程?！居蛯＜医馕觥緿。解析：口吃是語言的節(jié)律障礙，說話中不正確的停頓和重復(fù)的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緾。解析:要將某位幼兒排除在學(xué)前教育的消費(fèi)群之外，在理論和法理上是不允許的，這體現(xiàn)了非排他性。但在現(xiàn)實(shí)中，會因?yàn)榉N種原因而出現(xiàn)供給不足，還無法滿足所有學(xué)前兒童的保育和教育需求，即具有部分排他性?！居蛯＜医馕觥緾。解析:盧梭基于對封建教育的抨擊，主張把兒童的發(fā)展和教育劃分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段，從出生到2歲，著重進(jìn)行體育；第二個(gè)階段，從2歲到12歲，著重進(jìn)行感覺教育；第三個(gè)階段，從12歲到15歲，著重進(jìn)行智育和勞動教育；第四個(gè)階段，從15歲到成年，著重進(jìn)行德育和宗教教育?！居蛯＜医馕觥緽。解析:教育行動研究法作為一種特殊的研究方法，著重于將教育科學(xué)研究和教育實(shí)踐活動合二為一，用行動的方式來認(rèn)識和解決教育活動中的實(shí)際問題。所以，學(xué)前教育行動研究的目的是解決學(xué)前教育的問題。1【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教學(xué)活動具有整合性的特點(diǎn)，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、活動性，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方 3 面的發(fā)展?！罢J(rèn)識水”主題活動內(nèi)容涉及科學(xué)、社會、藝術(shù)三個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)幼兒園教育活動整合性的特點(diǎn)。1【育萃專家解析】D。解析:現(xiàn)代幼兒教育理論認(rèn)為幼兒和教師之間應(yīng)是民主平等、互動合作、共同成長的關(guān)系。1【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動與指導(dǎo)的基本原則包括靈活性原則、主體性原則、針對性原則、教育性原則等。1【育萃專家解析】A。解析:項(xiàng)目活動是瑞吉?dú)W教育方式的靈魂和核心，是對瑞吉?dú)W課程和教學(xué)最全面、準(zhǔn)確的概括。1【育萃專家解析】D。解析:合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，是一種有著共同需要、共同計(jì)劃、共同協(xié)商完成的游戲活動。二、填空題【育萃專家解析】性格【育萃專家解析】獎學(xué)金【育萃專家解析】小學(xué)內(nèi)容【答案]社會、藝術(shù)【育萃專家解析】地方【育萃專家解析】2；1【育萃專家解析】幼兒；師德【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力三、判斷題【育萃專家解析】。解析：學(xué)前兒童健康教育評價(jià)包括健康教育活動的評價(jià)、健康服務(wù)的評價(jià)和健康環(huán)境的評價(jià)。【育萃專家解析】。解析：幼兒園音樂教育的內(nèi)容主要包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂演奏活動、音樂欣賞活動?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：美術(shù)，又稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)、工藝美術(shù)等?！敬鸢竲。解析：合適的桌椅高差約等于就坐人體的1/3坐高?！居蛯＜医馕觥?。解析：發(fā)現(xiàn)幼兒患病時(shí)，幼兒教師應(yīng)及時(shí)通知家長，帶孩子就醫(yī)?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：潛伏期是指從病原體進(jìn)入人體起，至開始出現(xiàn)臨床癥狀為止的時(shí)期，是確定檢疫期的重要依據(jù)及診斷的參考?！居蛯＜医馕觥?。解析:康有為在《大同書》中第一次提出在我國實(shí)施學(xué)前社會教育?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以“項(xiàng)目工作”或“項(xiàng)目活動”的方式展開。項(xiàng)目活動是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥?。解析:學(xué)前教育的根本目的在于促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?夸美紐斯是捷克教育家。四、簡答題【育萃專家解析】（1）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好奇、好問的特點(diǎn)；（2）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好探索的特點(diǎn)；（3）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好活動的特點(diǎn)；（4）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥?幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容：（1）分類、排序和對應(yīng)；（2）數(shù)、計(jì)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算；（3）幾何圖形；（4）量和計(jì)量；（5）時(shí)間和空間。【育萃專家解析】（1）情感支持原則；（2）生活教育原則；（3）正面教育原則；（4）實(shí)踐性原則；（5）一致性原則?！居蛯＜医馕觥浚?）合理分配活動的時(shí)間和密度。幼兒園的體育活動應(yīng)該做到“強(qiáng)度小，密度大，時(shí)間短，節(jié)奏快”，以有助于幼兒在體育運(yùn)動中保持合理的負(fù)荷。（2）合理安排活動的內(nèi)容和強(qiáng)度。依據(jù)小班、中班、大班幼兒不同的身體發(fā)展特點(diǎn)組織不同的活動。（3）教師注重設(shè)計(jì)符合幼兒的游戲情節(jié)，組織競爭性 的游戲，并參與到游戲當(dāng)中。（4）加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識。做好活動前的準(zhǔn)備工作。合理布置場地，加強(qiáng)安全檢查，消除不安全因素，知器材的牢固性、擺放的間距等，避免幼兒活動時(shí)產(chǎn)生擁擠、碰撞等意外事件，加強(qiáng)活動時(shí)的安全教育和保護(hù)。注意活動場地的衛(wèi)生條件。幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動的運(yùn)動器材、器械要定期檢查、修理、保養(yǎng)。對室內(nèi)活動場地，軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的運(yùn)動環(huán)境。（5）合理控制體育鍛煉和戶外活動時(shí)間?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“在正常情況下，幼兒戶外活動時(shí)間（包括戶外體育活動時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。”五、論述題【育萃專家解析】（1）尊重和保護(hù)幼兒的原則，即幼兒教師在幼兒教育實(shí)踐過程中要尊重幼兒的人格、個(gè)性和年齡特點(diǎn)等，保護(hù)兒童的身心健康、好奇心、自尊心等不被傷害。幼兒處于個(gè)體發(fā)展的早期，各方面發(fā)育還很不成熟，教師必須保護(hù)和尊重幼兒，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能更好地促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面地發(fā)展。（2）①尊重和保護(hù)幼兒的年齡特點(diǎn)。重視游戲在幼兒發(fā)展中的作用，允許幼兒犯錯(cuò)，對幼兒不正確的行為要尋找原因，講明道理，遵循幼兒發(fā)展的階段性規(guī)律，對幼兒提出的要求不要過低或過高。②尊重和保護(hù)幼兒的人格特點(diǎn)。教師要樹立科學(xué)的兒童觀，平等對待每一位幼兒，為其創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，要相信、信任幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心，同時(shí)要避免一些不尊重幼兒人格的言行。③尊重和保護(hù)兒童的個(gè)別差異。教師應(yīng)該充分了解每個(gè)幼兒，因材施教，對不同的幼兒提不同的要求，多進(jìn)行縱向比較、評價(jià)。第四篇：2019年昆明特崗學(xué)前教育教師高頻刷題試題四2019年昆明特崗學(xué)前教育教師高頻刷題試