【文章內(nèi)容簡介】 行家長簽名制度 系統(tǒng)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)安全工作常識(shí)安全工作專題論壇：以常規(guī)觀摩為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)總結(jié)一日各環(huán)節(jié)存在安全隱患，理論和案例相結(jié)合，結(jié)合周圍環(huán)境設(shè)施、季節(jié)特點(diǎn)、幼兒的年齡特點(diǎn)等方面闡述。、重落實(shí)、講實(shí)效本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。（1）加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，3月初集中組織教師對(duì)《教師一日活動(dòng)分工細(xì)則》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)將采取集中解讀（解讀幼兒園教師職業(yè)道德）與日常學(xué)習(xí)（體現(xiàn)在學(xué)學(xué)習(xí)筆記中）相結(jié)合的形式提高學(xué)習(xí)實(shí)效。（2)加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo)，實(shí)行集中與日常指導(dǎo)相結(jié)合的形式，4月上旬級(jí)部主任組織本級(jí)部教師進(jìn)行小規(guī)模的常規(guī)觀摩，觀摩完及時(shí)反饋交流再反思、整改。（級(jí)部主任在計(jì)劃中體現(xiàn)）（3)執(zhí)勤園長結(jié)合一日活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題進(jìn)行記錄并通報(bào)，我們將有針對(duì)性的進(jìn)行研討剖析，提高教師實(shí)踐水平。本學(xué)期我們繼續(xù)將以級(jí)部為單位每周舉行常規(guī)優(yōu)秀班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比。（4）抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量要求教師認(rèn)真按《指南》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃、主題網(wǎng)絡(luò)圖、周計(jì)劃，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作，力爭打造高效課堂開展聽課、評(píng)課活動(dòng),互動(dòng)式提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。十月份一個(gè)月時(shí)間將繼續(xù)開展新一輪同課異構(gòu)活動(dòng)，從命題活動(dòng)設(shè)計(jì)日常展示教研組展示（說課）園級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示（評(píng)課）—觀摩優(yōu)秀案例—反思再實(shí)踐。a園領(lǐng)導(dǎo)、教研主任、教研組長深入班級(jí)、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)隨機(jī)聽課與指導(dǎo)，計(jì)入成績與期末考核掛鉤（每天隨機(jī)抽取聽課教師名單）分管園長、教研主任每周聽課數(shù)量上課、聽課各一節(jié)，級(jí)部主任一周至少聽課2節(jié)，選學(xué)科教學(xué)至少2節(jié)。b級(jí)部主任實(shí)行輪流負(fù)責(zé)制負(fù)責(zé)巡視各班教育教學(xué)工作開展情況，執(zhí)勤當(dāng)日做到上下午各巡視一次，根據(jù)教師分層次情況，做到有針對(duì)性的聽課兩節(jié)，并進(jìn)行記錄和客觀評(píng)價(jià)考核。杜絕不按周計(jì)劃、無教案、無教具上課。c加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)力度。繼續(xù)執(zhí)行教育教學(xué)材料、門口材料檢查制度，主要采取日常抽查和定期檢查兩種形式。教師個(gè)人材料如備課（重點(diǎn)查提前備課和上周反思）、觀察記錄（重點(diǎn)查分析與反思）、聽課、學(xué)習(xí)筆記主要以隨機(jī)抽查為主。定期檢查：教研室每周五下午（每班美術(shù)老師輪流主持組織美術(shù)教師）對(duì)各班門口欄目材料張貼是否及時(shí)、數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行檢查并量化。每月檢查各班級(jí)材料（成長檔案冊(cè)、語言檔案冊(cè)、班級(jí)門口材料）；區(qū)域活動(dòng)體現(xiàn)計(jì)劃性與實(shí)效性，每周制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃，并有相應(yīng)的觀察反思記錄，與其他文字材料月上交檢查。以上常規(guī)檢查成績都以月為單位匯總，與當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)掛勾，并記入期末考核。、塑形象、促提高我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展一系列的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們通過集體學(xué)習(xí)、小組交流、個(gè)人自學(xué)、撰寫小結(jié)、問卷、召開座談會(huì)等多種形式開展學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師從學(xué)習(xí)、生活和工作中尋榜樣、找差距、求提高，期末進(jìn)行“人民滿意的教師”“人民滿意的科室人員”、“明星教師”“師德標(biāo)兵”等評(píng)比活動(dòng)。（1）建議各班門口可利用宣傳欄或建議箱的形式自覺的接受家長的監(jiān)督。以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，結(jié)合國家頒布的有關(guān)文件，有計(jì)劃、有針對(duì)性的、采取多種形式進(jìn)行貫徹學(xué)習(xí)，《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息，學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。組織“讀書交流會(huì)”，交流自己的讀書心得。同時(shí)本學(xué)期將選一部分寫作水平較高的教師作為我園通訊記者，及時(shí)報(bào)道幼兒園大事，稿件若被采納，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤；學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會(huì)記錄在學(xué)習(xí)筆記中，學(xué)期末匯總納入考核。鼓勵(lì)年輕教師參加專科、本科函授學(xué)習(xí)和自學(xué)，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來。（3）促進(jìn)教師反思能力。為提高教師專業(yè)素質(zhì)，從本學(xué)期開始我們將實(shí)行以教師自評(píng)為主,園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評(píng)價(jià)的制度（先從教研活動(dòng)量化開始）,“評(píng)價(jià)的過程,就是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑?！庇纱丝梢?教師的自評(píng)與反思是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效途徑（4）繼續(xù)加強(qiáng)教師分層次管理 本學(xué)期將充分發(fā)揮級(jí)部主任、教研組長、骨干教師、班組長的輻射、帶動(dòng)作用，充分利用專題教研活動(dòng)、特色班級(jí)活動(dòng)等有效舉措，穩(wěn)步提升保教質(zhì)量和服務(wù)水平教研組：本學(xué)期結(jié)合每位教師優(yōu)勢，我們將把全園教師劃分到數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、語言、藝術(shù)、英語等教研組內(nèi)，教研組長在學(xué)期初制定好教研計(jì)劃，學(xué)期內(nèi)主要采取教研組教研和園級(jí)教研活動(dòng)兩種形式。每教研組一學(xué)期內(nèi)必須通過多種渠道解決教學(xué)中的困惑如“繪畫教學(xué)的示范與講評(píng)”、“律動(dòng)教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“故事教學(xué)中的提問”。級(jí)部：結(jié)合幼兒年齡段特點(diǎn)和領(lǐng)域目標(biāo)，打造自己級(jí)部的特色（體現(xiàn)在級(jí)部計(jì)劃中如繪本閱讀、美術(shù)剪紙，突出孩子情感能力訓(xùn)練），組織大型活動(dòng)開展及自主開展級(jí)部幼兒活動(dòng)或親子游戲。名師工程：重視教師的發(fā)展，特別是從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，打造幼兒園教育的領(lǐng)軍人物和教育品牌，帶動(dòng)年青教師的茁壯成長，所以從本學(xué)期開始有計(jì)劃培養(yǎng)名師。進(jìn)一步規(guī)范運(yùn)行師徒結(jié)對(duì)，完善考核評(píng)價(jià)體系。為提升教師團(tuán)隊(duì)力量，我園以“師徒結(jié)對(duì)” 為基本形式，使全體教師能針對(duì)性更強(qiáng)的進(jìn)行互幫互學(xué)，有效開展同伴互助，結(jié)合我園老師完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長目標(biāo)。采取“一對(duì)一”“一對(duì)多”結(jié)對(duì)幫扶形式，幼兒園將組織師徒簽訂協(xié)議儀式，師徒各留一份，幼兒園存檔一份。評(píng)價(jià)與考核：每月師傅上一節(jié)示范課，徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，每月文字材料檢查一起上交；每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報(bào)幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師，積極開展教研活動(dòng)，定期召開座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開展年輕教師公開課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，全面檢閱年輕教師教育教學(xué)情況。完善激勵(lì)機(jī)制。在各類評(píng)選和考核中，師傅和徒弟的成績兩者結(jié)合，實(shí)行結(jié)對(duì)雙方“捆綁式” 綜合評(píng)價(jià)，比如說優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級(jí)家長工