【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生了。否則老師給完一杯水后，就沒有剩下多少可以給的了。老師要先有知識(shí)才能傳播給學(xué)生。要給學(xué)生一杯水，老師要有常流水。二。教師經(jīng)過長時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)該說已經(jīng)把自己的一桶水裝滿了。但這并不表示萬事大吉。其實(shí)今天圍繞一桶水還有很多要研究。比如水質(zhì)好不好，水量夠不夠，會(huì)不會(huì)倒水等。三。新時(shí)期的教師要不斷學(xué)習(xí)更新自己的知識(shí)隨時(shí)“添水”“換水”。四。新時(shí)期的教師要不停學(xué)習(xí)順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識(shí)需求，通過各種方式和渠道來擴(kuò)充自己的知識(shí)。9．舉辦世博會(huì)，奧運(yùn)會(huì)對中國有哪些意義？ 答：“兩會(huì)”的舉辦將帶來科技傳播，友好交往，文明對話的機(jī)會(huì)，也將給我們帶來新的消費(fèi)理念和經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。奧運(yùn)會(huì)舉辦一方面可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面它也具有一定的政治意義?？梢韵蚴澜缱C明中國的強(qiáng)大，改變西方對中國的印象，證明一個(gè)國家的實(shí)力，提高一個(gè)國家的知名度和國際地位，促進(jìn)一個(gè)國家各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)一個(gè)國家各方面的提高和改善。對各個(gè)國家發(fā)展有很大促進(jìn)作用。世博會(huì)的意義能展現(xiàn)我國改革開放以來的巨大成就，樹立我國和平發(fā)展的良好國際形象，增進(jìn)我國與世界各國的友好合作，進(jìn)一步提升我國在全球范圍內(nèi)的發(fā)展，擴(kuò)大影響力，并對我國未來更深入的發(fā)展帶來難得的機(jī)遇。上海世博會(huì)時(shí)間2010年5月1日10月31日29屆奧運(yùn)會(huì)2008年8月8日開幕2008年8月24日閉幕?？谔?hào)為“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”，主辦城市中國北京參賽國家和地區(qū)204個(gè)參賽運(yùn)動(dòng)員11438人設(shè)302項(xiàng)（28種運(yùn)動(dòng)）比賽項(xiàng)目。標(biāo)志為福娃北（貝貝魚）京（晶晶熊貓）歡（歡歡奧林匹克圣火）迎（迎迎藏羚羊）你（妮妮燕子）10．如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣？答：在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是自覺的積極的參加者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特征與水平狀況，創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)去獲取知識(shí)，自覺地訓(xùn)練技能，以達(dá)到教學(xué)的目的。下面談一下我的體會(huì)。一重視學(xué)習(xí)目的教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二發(fā)揮情感的積極作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣和信心。三創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。四采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情?？傊畬W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體不是知識(shí)的容器，教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。教師要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，“我愛學(xué)”。11．如果被淘汰了，你會(huì)怎么想？答：首先從讀書時(shí)我就努力學(xué)習(xí)，積累了深厚的專業(yè)知識(shí)，第二為這次考試我做了充分的準(zhǔn)備。能夠進(jìn)入面試說明我的文化知識(shí)和專業(yè)水平還不錯(cuò)。我相信面試的成績也不會(huì)差，最后萬一我被淘汰了，我會(huì)認(rèn)真反思，查找原因（向面試官請教）再準(zhǔn)備下次的面試。謝謝。12．學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？答：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。13．你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？答：備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。14．你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學(xué)生，絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績趕上來。15．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。16．現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主體觀。17．你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有哪些？書籍類：? 答:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的,小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位,即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來說是終生受益的。19．如何組織與培養(yǎng)班集體？答：班主任對組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從以下幾占做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，第二選擇和培養(yǎng)班干部，第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，第四加強(qiáng)對班集體紀(jì)律的管理，第五組織多樣的教育活動(dòng)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)是必不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。20．如何理解教育是愛的事業(yè)？教師要有愛？ 答：作為教師最重要的一個(gè)字就是“愛”，“愛學(xué)生”，“愛每一個(gè)學(xué)生”，如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑，教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛就是要用真心去打動(dòng)學(xué)生，用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。用耐心去