【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本、韓國(guó)和香港地區(qū)的有關(guān)學(xué)校和單位收藏；舉辦了八屆師生書(shū)畫(huà)展，出版了師生書(shū)畫(huà)專輯，研究編寫(xiě)了二套特色書(shū)法校本教材；營(yíng)建了書(shū)法碑廊。我校的特色書(shū)法教學(xué)在省內(nèi)外已具有廣泛的影響力。三、建設(shè)目標(biāo)35年總體目標(biāo)：以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫(xiě)字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書(shū)法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。階段目標(biāo)：一年夯實(shí)基礎(chǔ) 兩年見(jiàn)成效 三年有成果 五年創(chuàng)一流一年夯實(shí)基礎(chǔ)：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭(zhēng)95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范，100％的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料；申報(bào)書(shū)法課題《書(shū)法特色學(xué)校的功能研究》，以課題為龍頭抓實(shí)書(shū)法教學(xué)；組織教師編寫(xiě)出《硬筆書(shū)法教學(xué)集錦》供教師每日硬筆書(shū)法教學(xué)參考；在第二套特色書(shū)法16年級(jí)《小學(xué)校本書(shū)法教程》（1年級(jí)硬筆，26年級(jí)軟筆）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改完善。書(shū)法特色教學(xué)具體指標(biāo)：抓好四個(gè)結(jié)合，突出兩個(gè)特點(diǎn)。四個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合； 二是與學(xué)校培養(yǎng)師資結(jié)合；三是與家庭教育結(jié)合；四是與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合。兩個(gè)特點(diǎn)：一是軟筆“立姿懸肘”，大楷入手；硬筆寫(xiě)字提倡提筆即練字。二是師生全員參與。兩年見(jiàn)成效：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍，并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級(jí)各類書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。編寫(xiě)出《硬筆書(shū)法教學(xué)集錦》和《小學(xué)軟筆校本書(shū)法教程》，并印刷在部分年級(jí)試用。書(shū)法特色教學(xué)具體指標(biāo)：①書(shū)法教師認(rèn)真上好每節(jié)書(shū)法課，按教程安排進(jìn)行教學(xué)。②作業(yè)要批改，紅筆圈點(diǎn)較好筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。③有和校本教程配套的備課。④書(shū)法教師每學(xué)期至少觀摩學(xué)習(xí)一節(jié)書(shū)法課。⑤積極配合學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類書(shū)法競(jìng)賽，組織相關(guān)書(shū)法活動(dòng)。⑥學(xué)校組織專人負(fù)責(zé)檢查書(shū)法課情況。三年有成果：建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套初步成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論，編寫(xiě)完校本寫(xiě)字教程和配套輔助教材，寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表。書(shū)法教學(xué)理論為專家認(rèn)可。具體指標(biāo)：①100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。②編寫(xiě)完并印刷完《校本寫(xiě)字教程》（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅），在16年級(jí)推廣使用。③自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。④邀請(qǐng)專家及有關(guān)人士來(lái)校舉行書(shū)法教學(xué)課題研討活動(dòng)。五年創(chuàng)一流：通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)改革，建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論；編寫(xiě)出供16年級(jí)學(xué)生使用的《校本寫(xiě)字教程》和配套輔助教材（描紅），學(xué)生人手一本使用；寫(xiě)字教學(xué)方法有推廣借鑒價(jià)值，并且書(shū)法教學(xué)理論為專家認(rèn)可，課題通過(guò)鑒定順利結(jié)題。保持學(xué)校書(shū)法特色在省內(nèi)乃至全國(guó)享有較高知名度，成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅?shū)法特色學(xué)校，成為書(shū)法教學(xué)的推廣基地和展示窗口，為學(xué)生提供大量的書(shū)法展示機(jī)會(huì)，不斷提高書(shū)法教學(xué)和展示的層次，書(shū)法教學(xué)走在省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)書(shū)法特色學(xué)校的前列。具體指標(biāo)：①堅(jiān)持100％的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到大綱要求，其中40％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。②校內(nèi)外推廣《校本寫(xiě)字教程》（軟筆、硬筆）和配套輔助教材（描紅）。③不斷進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。④書(shū)法課題結(jié)題，推廣寫(xiě)字教學(xué)方法。四、師資培訓(xùn)培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證。建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干 每年舉辦一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)市、縣書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束，舉行考試，考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力。狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：1頁(yè)毛筆字，1頁(yè)鋼筆字，每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)4字成語(yǔ)粉筆字，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴(yán)格訓(xùn)練，練出成果，考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評(píng)分內(nèi)容分四類：⑴寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí)，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評(píng)分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40％）；教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以《校本書(shū)法教程》、《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。開(kāi)展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。鼓勵(lì)進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師。訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊和相關(guān)報(bào)刊，以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平。五、科學(xué)管理為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)，探索規(guī)律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值。（一）寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)安排。抓課程落實(shí)上足上好每周一周五的硬筆寫(xiě)字課、周五的軟筆寫(xiě)字課。抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，以年級(jí)成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔(dān)任年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫(xiě)字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。（2）以“一”帶“五”，導(dǎo)練結(jié)合。每周5節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講